2020学年高中语文课后作业10短文三篇(含解析)新人教版必修4

课后作业(十) 短文三篇
练习1 基础巩固
一、知识积累
1．下列各句中加点成语的使用，全都不正确的一项是( )
①美好新鲜的事物需要影像来记录，我们迫切地想要记录下这属于我们的一切、我们的生活，以及那稍纵即逝
．．．．的青春。

②国庆长假的第二天，重庆主城风和日丽
．．．．，阳光明媚，来自四面八方的游客将古镇的街道围得“水泄不通”。

③他淡泊物质欲望，追求物我和谐的精神境界，为当代社会物欲横流、躁动不安
．．．．的精神世界，注入了一剂清凉的安神药。

④蒙田的名声在十七世纪已远播海外，在英国，培根的《散文集》就深受蒙田的影响；
到了十八世纪，他又声名鹊起
．．．．。

⑤像帕斯卡尔这样近乎全才的人物，用任何有关成熟的溢美之词
．．．．去形容都不为过。

⑥遇到问题，他总喜欢一个人琢磨，不向领导汇报，往往误事。

不过，这是工作中出现
的小问题，不足为训
．．．．，看一个人应该看主流。

A．①②④ B．②③⑤
C．④⑤⑥ D．①③⑥
[解析] ④声名鹊起：形容名声突然大振，知名度迅速提高，强调从不出名到出名这一过程。

不合语境。

⑤溢美之词：指过分赞美的语言。

感情色彩不当。

⑥不足为训：不能当作典范或法则。

望文生义。

[答案] C
2．下列各句中没有语病的一项是( )
A．蒙田阅历广博，思路开阔，行文无拘无束，其散文对弗兰西斯·培根、莎士比亚等影响颇大。

作品《随笔集》名列世界文学经典，被人们视为写随笔的巨匠。

B．人生从孩子开始，也就是从常识开始，人生的质量取决于青少年的高素质。

所以富尔格姆说“智慧并不在高等学府的大山顶上”。

C．尼采说，极度的痛苦才是精神的最后解放者，唯有此种痛苦，才逼迫我们大彻大悟。

其实，苦难是一所最好的学校。

D．在这个世界上很多人没有成功，不仅是因为他们缺少智慧，而且是因为他们缺乏自强不息的勇气。

[解析] A项，偷换主语，“被人们视为写随笔的巨匠”主语应是蒙田；B项，两面对一面，应该把“高素质”改为“素质”；D项，逻辑上是并列关系，而不是递进关系，应将“不仅是……而且是……”改为“不是……而是……”。

[答案] C
3．下面的文字是《信条》一文中被删节的部分，顺序已打乱，下面语句的排列顺序正确的一项是( )
①这信条在最近这些年里是越写越短了，不过我还是一直这么干着。

②那些话听上去就像是最高法院的文件摘要，仿佛单凭几句话就能打发掉全部存在意义上的麻烦似的。

③好多年了，每当春天，我都给自己规定作业，写出个人信念的表白：一篇信条。

④最近，我只用一张纸几句话就交代了我的个人信念，并且充分理会到那种天真的理想主义的所指。

⑤在我还年轻些的时候，这样的表白写跑了好多纸张，总想包罗所有的根本性的东西，一个也不放过。

A．③①④②⑤ B．③⑤②①④
C．②①③⑤④ D．④⑤②①③
[解析] 注意句子中表明时间的词语。

[答案] B
4．下列对《热爱生命》的分析，不恰当的一项是( )
A．第一部分从“我”和哲人对生活不同的态度对比，表明“我”为什么要热爱生命。

第二部分着重从生与死对比、生命的短暂谈怎样热爱生命。

B．作者将引语作为全文的第二段，在文章结构上起过渡作用，承上启下，另外用名言佐证自己的观点与主张，增强文章说服力。

C．第三段谈到“享受生活要讲究方法”，抓紧时间，有效利用时间。

D．作者认为，我们对生活的认识和态度正确，生活的乐趣就大；对生活的认识与态度不正确，生活乐趣就小甚至于没有。

[解析] 第二部分没有把“生与死对比”，只是从生与死的角度来谈。

[答案] A
5．下列对《人是一根能思想的苇草》的分析，不恰当的一项是( )
A．作者认为，因为人是高于自然的，在自然界中人有着绝对的优势，它的优势表现在精神上，在他的思想上。

B．作者以“苇草”为喻，是说明浩大的宇宙，随时都能毁灭脆弱渺小的人，但人像苇草一样能生了又灭，灭了又生，永远延续。

C．思想可以超越自然，超越物质，可以通向无限，这使得人在自然中有了尊严，有了主宰世界的能力。

D．本文语言精练，充满了思辨的色彩；内容深刻，展示了作者内心的世界；文字隽永，蕴含了文学色彩。

[解析] 设喻取苇草脆弱的一面，不是取其生生不息的一面。

[答案] B
6．下列对《信条》的理解，不正确的一项是( )
A．“我真正需要知道的一切，即怎样生活，怎样做事和怎样为人，我都在幼儿园里学过”这句话有提纲作用，概括了下文中作者提到的16条信条。

B．作者认为，这些信条看起来是那么简单，那么容易学习，但却是人生的崇高的生活准则。

C．本文从幼儿园学到的日常小小“信条”谈起，对此进行了富有人生哲理的联系和探讨，揭示了深刻的道理，给人以启迪，使人顿悟人生之真谛。

D．语言清新雅致，语意丰满，富有渗透力。

如“每天下午三点钟都有小甜饼和牛奶，然后盖上我们的毯子睡一觉”，就形象地描绘出一个有秩序、和谐而且美满祥和的理想世界。

[解析] D项，“清新雅致”错误，文字简朴平实。

[答案] D
7．下列各句中，表达得体的一句是( )
A．2019年1月，我市发生特大雪灾，我省各界对灾区人民生活甚是关心，积极开展赈灾活动，捐款(包括实物折款)累计已逾十万元之巨。

(广播稿)
B．该犯与两个哥们一同到博物馆踩点，回来合计好行动步骤，当晚乘月黑风高之机，潜入博物馆，盗窃文物多件。

(法院布告)
C．梅：落叶乔木，品种很多，性耐寒。

叶子卵形，早春开花，花瓣五片，有粉红、白、红等颜色，味香。

果实球形，青色，成熟为黄色，可以吃，味酸。

(工具书) D．我校教室一共六间，有四间处在风雨飘摇之中，东倒西歪，气息奄奄，人命危浅，朝不虑夕，迫切希望教委伸出援助之手，拨款修整为荷！(某校给教委的报告) [解析] 广播稿要口语化，A项中一些文言语句、括号、同音词语(震灾、赈灾)都不合要求；法院布告要庄重严肃，而B项中“哥们”“踩点”“合计”“月黑风高”等词语，用在布告里欠妥；呈递的报告，文字应平实，对困难的反映应具体，而D项中对困难的描述用语不得体。

[答案] C
二、课内阅读
阅读下面的文字，回答8～10题。

我对某些词语赋予特殊的含义。

拿“度日”来说吧，天色不佳，令人不快的时候，我将“度日”看做是“消磨光阴”，而风和日丽的时候，我却不愿意去“度”，这时我是在慢慢赏玩，领略美好的时光。

坏日子，要飞快地“度”，好日子，要停下来细细品尝。

“度日”“消磨时光”的常用语令人想起那些“哲人”的习气。

他们以为生命的利用不外乎在于将它打发、消磨，并且尽量回避它，无视它的存在，仿佛这是一件苦事、一件贱物似的。

至于我，我却认为生命不是这个样的，我觉得它值得称颂，富有乐趣，即使我自己到了垂暮之年也还是如此。

我们的生命受到自然的厚赐，它是优越无比的，如果我们觉得不堪生之重压或是白白虚度此生，那也只能怪我们自己。

“糊涂人的一生枯燥无味，躁动不安，却将全部希望寄托于来世。

”(古罗马哲学家塞涅卡语)
不过，我却随时准备告别人生，毫不惋惜。

这倒不是因生之艰辛或苦恼所致，而是由于生之本质在于死。

因此只有乐于生的人才能真正不感到死之苦恼。

享受生活要讲究方法。

我比别人多享受到一倍的生活，因为生活乐趣的大小是随我们对生活的关心程度而定的。

尤其在此刻，我眼看生命的时光无多，我就愈想增加生命的分量。

我想靠迅速抓紧时间，去留住稍纵即逝的日子；我想凭时间的有效利用去弥补匆匆流逝的光阴。

剩下的生命愈是短暂，我愈要使之过得丰盈饱满。

8．“哲人”“我”“糊涂人”对生命分别是怎样认识的？
答：_______________
_______________
[答案] “哲人”以为生命的利用不外乎将它打发、消磨，并且尽量回避它，无视它的存在，仿佛这是一件苦事、一件贱物似的。

“我”觉得生命值得称颂，富有乐趣。

认为我们
的生命受到自然的厚赐，它是优越无比的。

“糊涂人”觉得一生枯燥无味，躁动不安，将全部希望寄托于来世而白白虚度此生。

9．“我”想如何增加生命的分量？
答：_______________
_______________
[答案] “我”想靠迅速抓紧时间，去留住稍纵即逝的日子；“我”想凭时间的有效利用去弥补匆匆流逝的光阴。

剩下的生命愈是短暂，“我”愈要使之过得丰盈饱满。

10．“因此只有乐于生的人才能真正不感到死之苦恼”一句有何含意？
答：_______________
_______________
[答案] 这句话的含意是：珍惜生命，热爱生命，认真而充实地生活，善于享受生活中各种快乐的人就感到死而无憾，就不感到死的苦恼了。

如果一辈子懒散拖沓，委靡不振，不能积极乐观地对待生活，留有好多遗憾，临死时必然感到苦恼。

从哲学上说，人在追求自己的生命价值时可以超越死亡。

在人类的历史上，饮鸩的苏格拉底、自沉汨罗的屈原、断头台上的谭嗣同，这些著名人物都把个体的“小我”融于人类的“大我”之中，实现了人的生命的自我超越。

三、语言表达
11．仿照例句“假如生命是……，不要……，要……”的句式写两个类似的句子，每个句子不得超过30字。

假如生命是船，不要随波逐流，要高扬风帆在天风海雨中奋斗搏击。

(1)_______________
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(2)_______________
_______________
[答案] (1)假如生命是水，不要故步自封，要作奔腾的活水，义无反顾地投奔大海。

(2)假如生命是草，不要自惭形秽，要毫不吝啬地向世界奉献自己的一星浅泉。

12．富尔格姆在《信条》一文中说：“这仍然是个忠告，不论你们年纪多大——当你们出门，到世界上去走走，最好还是手拉手，紧挨一起。

”用一个排比段，写出你对这句话的理解。

要求：①理解准确；②字数不超过80字。

答：_______________
_______________
[答案] 示例一：成长时相互鼓励，拼搏时相互支持；有幸福共同分享，有风雨一同担当。

因为有你，一生无惧。

示例二：孝敬父母，关心姊妹，和睦兄弟，信任朋友。

系念他人，才能幸福自己。

示例三：我们相互认识，相互了解；相互理解，相互沟通；相互包容，相互谅解；相互团结，相互谦让；相互尊重，相互信任；相互依靠，相互支撑。

如此，世事不再险恶，人生会更精彩。

示例四：相遇时，让我们相互温暖；离开时，让我们相互祝福；有风雨时，让我们相互遮挡；黑暗来临时，让我们相互照亮。

不要在孤独的时候才想起朋友，不要在无助的时候才。