高密市小学思品周六研究课汇报材料

高密市小学思品周六研究课
汇报材料
5月22日，我到市恒涛双语学校参加了小学思品周六研究课。

我们首先听了恒涛双语学校朱娴老师和市第二实验小学施秀丽老师的两节课，之后进行了评课活动。

在这次活动中，我学到了不少知识，确实受益匪浅。

先说朱老师的课吧。

她讲的是《品德与社会》四年级下册《健康生活》一课，她首先采用一个笑话来引入课题，缓解了学生的紧张情绪，然后把一个学生一周的生活习惯用大屏幕展示出来，引导学生思考，找出这个学生生活中的可取之处和不足之处。

因为所选材料贴近学生的生活，学生能积极发言，踊跃交流。

接着，朱老师又用大屏幕展示了健康的生活原则：1、水，多喝水……；2、阳光，多晒太阳……；
3、空气，呼吸新鲜空气……。

引导学生阅读，以丰富学生健康生活的知识，促成本课时的教学目标，起到了事半功倍的作用。

在讲心理健康知识的时候，朱老师用大屏幕展示了以下内容：
碰到如下情况，我该怎么做？
1、看到你的竞争对手超过了你；
2、班集体跳大绳，小红由于紧张跳坏了很多；
……
朱老师引导学生小组讨论、交流，之后又在班内交流，达到了预期的教学目标。

然而，朱老师并没有就此结束课程，而是话锋一转，引入下一个教学内容，引导学生找出自己的优点，学生通过小组交流、
班内汇报，巩固和提高了本部分的教学目标。

最后，朱老师以学生唱《健康歌》和交流这节课的收获做为结束，使本课时的教学目标得到了进一步的巩固，达到了预期的目标。

再说二实小施秀丽老师的《我进步，我快乐》一课。

对于这堂课，施老师在课前安排了学生进行预习和比较充分地准备，因此在课堂上用了较多的时间让学生进行交流和汇报，使课堂变得非常活跃。

施老师也进行了充公地准备，她请来了一位学生家长介绍学生在家里的进步，还请一位学生家长写了一封信介绍学生在家的进步，这样就自然地引入了让学生介绍自己在家中的进步这一环节。

然后引导学生体会进步的心情，引入《我进步，我快乐》这一主题，接着引导学生用自己喜欢的方式把这种快乐表达出来，自然地达到了本课时的教学目标。

最后用一个图表（我的成长——小档案）和让学生说出本节课的进步做为结束，巩固和提高了本课时知识，从而达成了本课时的教学目标。

评课时，教科院张玉喜主任介绍了品德教学的主要任务，提出了关于品德教材的使用和教学模式等问题。

他提出品德教材仅是品德教学的重要凭借，所以我们一定不要教教材，而要在课堂上提升和发展学生的生活。

至于教学模式，他说，重要的是让学生活动和体验，而不是说教和灌输。

这为我们今后的品德教学指出了方向，对于品德教学将是一个重要的提升。