教科版科学三上《我的观察研究》word教案

学生交流。
学生阅读、比较，评判
提高学生解决问题的能力。
通过阅读、评判，进展学生的认识。
学
习
过
程
学习环节
教师活动
学生活动
设计意图
四、交流观看体会，提出困难和问题
五、一份观看记录
六、单元小结
1.请同学们说说在观看过程中碰到并差不多解决的问题。
2.请同学们说说在观看过程中碰到了还没有解决的问题。
1.投影：《蝗虫的观看记录》以及学生的观看记录和观看研究小论文。
关于课外的交流和展现；关于许多有味的、有意义的还没有解决的问题；动物单元的学习告一段落；动物的观看研究活动还将连续下去。
学生预备好自己的观看成果
二、送蚂蚁回家时的观看
三、对其他小动物的观看和发觉
②报告观看过程中碰到并差不多解决的问题，各碰到了还没有解决的问题。
③展现差不多完成的观看记录和观看研究小论文。
1.“送蚂蚁回家”过程中的观看报告交流。
内容：
跟踪蚂蚁中的发觉。
蚂蚁路线的观看描述。
蚂蚁窝的观看描述。
关于蚂蚁的其他发觉。
在整个动物单元教学时期中，教师有意识、有打算地发觉、安排、指导学生进行一些小动物的观看研究活动，并让学生做好形式多样、层次丰富的观看记录。
学生汇报、展现自己的观看报告。
（小组交流、上台展现等）
学生汇报自己的观看发觉。
（上台展现、小组交流）
在交流展现中推动学生的后续观看活动爱好。
提高学生观看描述能力。
教科版科学三上《我的观察研究》word教案
课 题
我的观看研究
学 时
学习目标
1.引导和推动学生开展寻访调查小动物的后续爱好活动。鼓舞学生在课外或校外
进行一些观看研究小动物的活动。
2.在展现和交流中进展学生的认识。
学习难点重点
重点：学生观看成果的展现交流。
难点：学生认识的进展。
学具
预备
1.学生的观看研究成果和观看研究记录表，观看研究小论文
第 一 学 时
学
习
过
程
学习环节
教 师 活 动
学 生 活 动
设计意图
一、导入
1.引入：观看研究小动物的学习活动差不多进行了3-4个星期，一定有许多有味的发觉和成果要向大伙儿报告，要和大伙儿分享。今天我们就来开个观看小动物的成果报告会，向大伙儿报告“我的观看研究”。
2.今天的报告会的内容安排是如此的：①报告自己的观看和发觉