一年级上册第八单元第一节钟表的认识优秀教案与教学反思

人教版一年级上册第八单元第—节钟表的认识优秀教案与教学反思教材分析
本节课的内容包含认识钟面、认识整时和半时等，主要是使学生结合生活经验学会看整时和半时。

由于这局部知识与学生的生活实际联系的非常紧密，我在课前对学生的知识根底进行了调查，了解学生对钟表有一些认识，了解钟表的作用，大局部的孩子能认整时，有少局部学生认识半时，了解钟面上三根针的名称。

因此在新授局部，结合学生的已有生活经验，将整时和半时在一课时进行教授。

大局部的孩子虽然认识整时刻，但没有想过整时的时候时针、分针指在哪里，了解了这一点，对认识半时也有援助。

所以我没有利用教材的主题图，而是直接让学生认整时，并在此根底上认半时，增加了课堂容量，也符合学生的认识规律。

学情分析
本课是一年级学生第—次接触时间，而时间对于他们来说是熟悉又陌生，为了让学生能科学地认识钟表，在教学时我创设了一系列的情境，让学生在情境中自主地学习，探究。

在整个教学过程中，做到让学生多思考、多动手、多实践，自主探究、合作学习、师生共同活动相结合，教学形式有分有合，方法多样，学生参与程度高，最大限度地拓宽了学生的思维，使课堂充满生机与活力。

整节课收放自如，学生和谐开展。

师生角色清楚，关系亲切融和。

教师给学生创设了情境，促使学生层层深刻的思考，让学生自觉地、全身心地投入到学习活动中，用心发觉、用心思考、诚恳交流，自主完成对知识的建构。

教学目标
知识与技能：使学生结合生活经验学会看整时和半时，了解钟面上表示整时和半时指针的规律。

过程与方法：通过学生观察和动手操作，援助学生比拟熟练地认识钟面
上整时和半时的时刻。

感情、态度与价值观：渗透爱惜时间的教育，体验数学与生活的紧密联系，结合一般生活理解时钟的用途。

教学重点和难点
教学重点：能精确、熟练的认出整时和半时。

教学难点：时间的读法。

于 2022-9-3 14:25 编辑
教学过程
教学反思
这一节课上下来，我觉得比拟成功，学生真正“动〞起来，思维“活〞起来。

放开式的教学让学生在“玩〞中学知识，在“悟〞中明方法，在“操作〞中自主探究。

学生学得主动，学得轻松，感受到了学习的愉快。

首先我抓住学生年龄特征，用猜谜引出钟表，引发学生强烈的高兴感和亲切感，营造积极活泼、向上的学习气氛，为学习新知创设良好的情境。

课中让学生亲自动手拨小闹钟，抓住了儿童的心理特点，同时为学生提供了动手实践、自主探究、观察与思考、发觉、表达的时机，激发了学生的参与意识和积极性，同时又培养了学生的动手实践能力。

教学形式上，重视学生的独立探究和合作交流的有机结合，课堂中让学生依据自己的体验，用自己的思维方法去探究，去发觉，去再制造，使每个学生都有一块属于自己思维的开拓地域。

我还依据学生已有的生活经验和认知特点，通过一些具体事件如：几时起床，几时睡觉，丰富了学生对时间的感性认识，使学生充分感受时间就在身边的生活中，逐渐建立了学生的时间观念，再通过趣味性的练习，动手拨一个时刻，并说说这个时刻在干什么。

既联系了学生生活实际，又突出了应用意识和实践能力的培养。

充分利用了学具，调动学生多种感官参与学习〕。

让学生在实际中运用所学知识，紧密联系实际。

表达数学X于生活，生活离不开数学。

整节课以玩为主线，把教学内容清楚有
趣的串了起来。

教学过程科学合理，层次清楚，层层递进。

注重学生数学学习与现实生活的联系，教学中注意创设生活情境，使数学更贴近学生。

注意引导学生用数学的眼光去观察和认识身边的各种事物，学会从生活中发觉数学问题、提出问题并设法解决问题。

强调数学学习的实践性、探究性。

教学中设置了新颖有趣的实践活动内容，注重学生的感情体验和个性开展，增强数学内容的趣味性、放开性，强调学生数学学习的过程。

教学形式、学习方法灵敏多样。

在整个教学过程中，教师和学生分享彼此的思考、见解，交流彼此的感情、求得新的开展。

但凡学生能独立思考、合作探究发觉的老师决不包办替代。

做到让学生多思考、多动手、多实践，自主探究、合作学习、师生共同活动相结合，教学形式有分有合，方法多样，学生参与程度高，最大限度地拓宽了学生的思维，使课堂充满生机与活力。

促使学生层层深刻的思考，让学生自觉地、全身心地投入到学习活动中，用心发觉、用心思考、诚恳交流，时而困惑、时而愉快，在跌宕起伏的感情体验中自主完成对钟表的认识。