沪粤版九年级物理上册《怎样才叫做功》课件
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拓展视野： 如果一个运动的物体受到一个和运动方向相反的 阻力，物理上称物体克服阻力做了功。
感悟新知
知1－讲
做功的两个必要因素： ①作用在物体上的力；②物体在力的方向上通过的 距离。两者具有同时性。
感悟新知
不做功的三种类型：
有力、没距离
有距离、没力
事例
分析 过程
举杠铃而不动
①力竖直向上 ②杠铃没移动距离
(2)若沿光滑斜面乙匀速向上拉动物体，则拉力 ___变__小___(填 “变大”“不变”或“变小”)。
感悟新知
知3－练
思路导引：(1)不计摩擦时，使用机械做的功等于直
接提升物体做的功，即F= Gh ，所以
200N 1m 1.6m
=125 N。
s
(2)根据公式Fs=Gh，Gh 不变，斜面变
长，即s 变大，所以拉力F 变小。
（2）辨认物体有没有在此力的方向上移动距离。
感悟新知
例 1 如图3 所示的四幅图是小新提包回家的情景， 小新提包的力不做功的是（ B ）
知1－练
感悟新知
知1－练
思路导引：四个图中，小新都给包竖直向上的力。A、C 两 幅图，包竖直向上移动Байду номын сангаас段距离，与力的方向相 同，所以两图中，小新提包的力做功；D 图中， 斜向上运动时也有竖直向上的运动，小新提包的 力做功；B 图中，包沿水平方向运动，运动方向 与力的方向垂直，包在力的方向上没有移动距离， 所以小新提包的力不做功。
感悟新知
多阶段运动过程求功：
知2－讲
一个物体的运动过程可能包括几个阶段，要分析每
个阶段的受力和移动距离，再判断是否每个阶段都
做功。最后利用功的计算公式及变形公式计算。
感悟新知
知2－练
1. [九江模拟] 如图5 所示，用F=30 N 的水平推力推 重为40 N 的物体沿水平方向做直线运动，若推力 F对物体做了60J 的功，则在这一过程中物体运动 了____2____m，重力做了_____0___ J 的功。
思维方法： 求同思维：通过分析、思考，找出不同事物中的共性。 ①③中这两个不同事物中的共性是：力没有使物体移动。 ②④中这两个不同事物中的共性是：力使物体移动一段距离。
感悟新知
知识点 1 做功
知1－讲
功的定义：作用在物体上的力，使物体在力的方向 上移动一段距离，就说这个力对物体做 了机械功，简称做了功。
运动方向与力的方向垂直。
感悟新知
机械功原理的理解
知3－讲
(1)光滑斜面为理想机械，即没有摩擦力，在利用光滑斜面提
升物体时，做的功等于直接提升物体所做的功。
(2)提升物体时不用机械直接用手做的功等于提升物体时克服
阻力做的功。
(3)利用功的原理解题时，先写出人对机械做的功（W1）表达 式，再写 出机械克服阻力做的功 （W2）表达式，利用 W1=W2代入即可求出。
思想方法 乘积定义法：当被定义
焦耳，简称焦，符号为J。 1 J=1 N·m。
的物理量与其他物理量都有关 系，并且是成正比关系时，用 其他物理量的乘积来表示被定 义的物理量。
感悟新知
知2－讲
注意：应用公式W=Fs 计算功时，一定要注意 力是导致物体运动而施加的力，距离是 在力的方向上通过的距离（如图2）。
感悟新知
知识点 3 机械功原理
知3－讲
使用下面三种方式把同一重力为G 的物体提升相同高度h，比较做功大小：
提升方式
直接 匀速 提升
用定滑 轮匀速 提升
用动滑 轮匀速 提升
机械做的功 W=Gh
不计摩擦力、 不计摩擦力、动滑轮 绳重：F=G， 重和绳重：F=G/2， s=h，W=Gh s=2h，W=Gh
知3－讲
由上面的分析可得：
1. 机械功原理：___使__用__任__何__机__械__都__不__省__功____。
2. 理想机械：在做功过程中，不出现摩擦损耗等不利因素，
即使用机械时人们做的功，等于不用机械时人们直接做
的功。
画龙点睛： 由于使用任何机械都不省功，因此省力的 机械费距离，省距离的机械费力。
分析
若考虑克服机械自重、摩擦力所做的功，使用机械 时做的功大于直接提升物体做的功
感悟新知
要点提示：
知3－讲
人提升重物，当重物匀速上升时拉力和重力
平衡，人对重物做的功才是W=Gh。
归纳提高
若定义人利用机械提升物体时做的功为W1， 不用机械直接用手做的功为W2。 功的原理表达式为W1 ≥ W2。
感悟新知
足球离脚后继续 向前滚动
①脚对球的力已不 存在②足球由于惯 性向前滚动
结论 没有做功
没有做功
知1－讲
有力、有距离，但力的方 向与运动方向垂直
提桶在水平地面行走
①力竖直向上 ②水桶水平向前移动
物体没有在力的方向上移 动距离，该力没有做功
功的大小与“作用在物体上的力”“物体沿力的方向移 动的距离”的大小有什么关系呢？
感悟新知
知2－练
思路导引：物体在10 N 的推力作用下前进的距离是1 m， 由于惯性前进的0.2 m 没有推力的作用，所 以这0.2 m 的距离推力没有做功，所以推力 做功W 推=Fs=10 N×1 m=10 J。物体在竖直 方向移动了0.8 m，因此重力做的功为 W 重=Gh=20 N×0.8 m=16 J。
感悟新知
举一反三：
知1－讲
某人用拉力F将一物体匀速提升的高度为h，在这
个过程中做的功可以有以下三种说法：
1. 人对物体做了功；
2.拉力对物体做了功；
3.物体克服重力做了功。
感悟新知
判断力是否做功及步骤不做功的三种类型： （1）有力没距离；
知1－讲
（2）有距离没力；
（3）力与运动方向垂直。
步骤：
（1）画出物体所受这个力的示意图；
(4)不计摩擦和动滑轮自重，隐含条件是说此滑轮组是理想滑
轮组，利用其提升物体时，对滑轮组做的功等于直接用手
提升物体做的功。
感悟新知
知3－练
例 3 (1)如图6， 一光滑斜面甲， 高h=1 m， 长s=1.6 m， 重 200 N 的物体在沿斜面向上的拉力F 的作用下，匀速运 动到斜面顶端，由功的原理可知：F= ___1_2_5___N。
有可以省力的机械、有可以省距离的 机械，有没有可以省功的机械呢？
感悟新知
利用功及其变形公式进行计算： （1） 功的计算公式W=Fs的应用
（2）W=Fs变形公式的应用 知二求一
知2－讲
感悟新知
知2－练
例2 如图4 所示，用10 N 的推力，将桌面上重20 N的 物体由A 处水平推动1 m 到达B 处后，撤去推力。 物体由于惯性继续向前运动了0.2 m，最后掉到 地面C 处。在此过程中，推力对物体做功为 ___1_0___J，重力对物体做 功为 ____1_6___J。
课堂小结
怎样才叫做功
1.功的计算：(1)公式： W＝Fs。 (2)注意：力与物体移动的距离在方向上必须一致、力与物体移 动的距离必须对应于同一物体。 2.不做功的三种情况：(1)不劳无功：物体没有受到力的作用， 由于惯性通过一段距离。 (2)劳而无功：物体受到了力的作用，但保持静止状态。 (3)垂直无功：物体受到了力的作用，也移动了距离，但
第十一章 机械功与机械能
11.1 怎样才叫做功
学习目标
1 课时讲解 2 课时流程
做功 测算功 机械功原理
逐点 导讲练
课堂 小结
作业 提升
课时导入
如图1，人对汽车、水桶、石头、小车都有力的作用。
课时导入
我们根据力是否能让物体移动一段距离，也就是说， 力有没有功效，可以把图中事例分为两类： 力没有功效的是①③，力有功效的是②④。 在物理学上，我们如何定义②④中力的功效呢？
感悟新知
知识点 2 测算功
知2－讲
1. 功的计算：物理学中规定：力对物体做的功等于__力___
与_物__体__在__力__的__方__向__上__移__动__的__距__离___的乘积。功累是，力物对体空在间力的的积方
2. 计算公式：W=Fs。
向上移动的距离越 大，功越大。
3.
功的单位：N·m。专门名称：
感悟新知
知1－讲
做功的两个必要因素： ①作用在物体上的力；②物体在力的方向上通过的 距离。两者具有同时性。
感悟新知
不做功的三种类型：
有力、没距离
有距离、没力
事例
分析 过程
举杠铃而不动
①力竖直向上 ②杠铃没移动距离
(2)若沿光滑斜面乙匀速向上拉动物体，则拉力 ___变__小___(填 “变大”“不变”或“变小”)。
感悟新知
知3－练
思路导引：(1)不计摩擦时，使用机械做的功等于直
接提升物体做的功，即F= Gh ，所以
200N 1m 1.6m
=125 N。
s
(2)根据公式Fs=Gh，Gh 不变，斜面变
长，即s 变大，所以拉力F 变小。
（2）辨认物体有没有在此力的方向上移动距离。
感悟新知
例 1 如图3 所示的四幅图是小新提包回家的情景， 小新提包的力不做功的是（ B ）
知1－练
感悟新知
知1－练
思路导引：四个图中，小新都给包竖直向上的力。A、C 两 幅图，包竖直向上移动Байду номын сангаас段距离，与力的方向相 同，所以两图中，小新提包的力做功；D 图中， 斜向上运动时也有竖直向上的运动，小新提包的 力做功；B 图中，包沿水平方向运动，运动方向 与力的方向垂直，包在力的方向上没有移动距离， 所以小新提包的力不做功。
感悟新知
多阶段运动过程求功：
知2－讲
一个物体的运动过程可能包括几个阶段，要分析每
个阶段的受力和移动距离，再判断是否每个阶段都
做功。最后利用功的计算公式及变形公式计算。
感悟新知
知2－练
1. [九江模拟] 如图5 所示，用F=30 N 的水平推力推 重为40 N 的物体沿水平方向做直线运动，若推力 F对物体做了60J 的功，则在这一过程中物体运动 了____2____m，重力做了_____0___ J 的功。
思维方法： 求同思维：通过分析、思考，找出不同事物中的共性。 ①③中这两个不同事物中的共性是：力没有使物体移动。 ②④中这两个不同事物中的共性是：力使物体移动一段距离。
感悟新知
知识点 1 做功
知1－讲
功的定义：作用在物体上的力，使物体在力的方向 上移动一段距离，就说这个力对物体做 了机械功，简称做了功。
运动方向与力的方向垂直。
感悟新知
机械功原理的理解
知3－讲
(1)光滑斜面为理想机械，即没有摩擦力，在利用光滑斜面提
升物体时，做的功等于直接提升物体所做的功。
(2)提升物体时不用机械直接用手做的功等于提升物体时克服
阻力做的功。
(3)利用功的原理解题时，先写出人对机械做的功（W1）表达 式，再写 出机械克服阻力做的功 （W2）表达式，利用 W1=W2代入即可求出。
思想方法 乘积定义法：当被定义
焦耳，简称焦，符号为J。 1 J=1 N·m。
的物理量与其他物理量都有关 系，并且是成正比关系时，用 其他物理量的乘积来表示被定 义的物理量。
感悟新知
知2－讲
注意：应用公式W=Fs 计算功时，一定要注意 力是导致物体运动而施加的力，距离是 在力的方向上通过的距离（如图2）。
感悟新知
知识点 3 机械功原理
知3－讲
使用下面三种方式把同一重力为G 的物体提升相同高度h，比较做功大小：
提升方式
直接 匀速 提升
用定滑 轮匀速 提升
用动滑 轮匀速 提升
机械做的功 W=Gh
不计摩擦力、 不计摩擦力、动滑轮 绳重：F=G， 重和绳重：F=G/2， s=h，W=Gh s=2h，W=Gh
知3－讲
由上面的分析可得：
1. 机械功原理：___使__用__任__何__机__械__都__不__省__功____。
2. 理想机械：在做功过程中，不出现摩擦损耗等不利因素，
即使用机械时人们做的功，等于不用机械时人们直接做
的功。
画龙点睛： 由于使用任何机械都不省功，因此省力的 机械费距离，省距离的机械费力。
分析
若考虑克服机械自重、摩擦力所做的功，使用机械 时做的功大于直接提升物体做的功
感悟新知
要点提示：
知3－讲
人提升重物，当重物匀速上升时拉力和重力
平衡，人对重物做的功才是W=Gh。
归纳提高
若定义人利用机械提升物体时做的功为W1， 不用机械直接用手做的功为W2。 功的原理表达式为W1 ≥ W2。
感悟新知
足球离脚后继续 向前滚动
①脚对球的力已不 存在②足球由于惯 性向前滚动
结论 没有做功
没有做功
知1－讲
有力、有距离，但力的方 向与运动方向垂直
提桶在水平地面行走
①力竖直向上 ②水桶水平向前移动
物体没有在力的方向上移 动距离，该力没有做功
功的大小与“作用在物体上的力”“物体沿力的方向移 动的距离”的大小有什么关系呢？
感悟新知
知2－练
思路导引：物体在10 N 的推力作用下前进的距离是1 m， 由于惯性前进的0.2 m 没有推力的作用，所 以这0.2 m 的距离推力没有做功，所以推力 做功W 推=Fs=10 N×1 m=10 J。物体在竖直 方向移动了0.8 m，因此重力做的功为 W 重=Gh=20 N×0.8 m=16 J。
感悟新知
举一反三：
知1－讲
某人用拉力F将一物体匀速提升的高度为h，在这
个过程中做的功可以有以下三种说法：
1. 人对物体做了功；
2.拉力对物体做了功；
3.物体克服重力做了功。
感悟新知
判断力是否做功及步骤不做功的三种类型： （1）有力没距离；
知1－讲
（2）有距离没力；
（3）力与运动方向垂直。
步骤：
（1）画出物体所受这个力的示意图；
(4)不计摩擦和动滑轮自重，隐含条件是说此滑轮组是理想滑
轮组，利用其提升物体时，对滑轮组做的功等于直接用手
提升物体做的功。
感悟新知
知3－练
例 3 (1)如图6， 一光滑斜面甲， 高h=1 m， 长s=1.6 m， 重 200 N 的物体在沿斜面向上的拉力F 的作用下，匀速运 动到斜面顶端，由功的原理可知：F= ___1_2_5___N。
有可以省力的机械、有可以省距离的 机械，有没有可以省功的机械呢？
感悟新知
利用功及其变形公式进行计算： （1） 功的计算公式W=Fs的应用
（2）W=Fs变形公式的应用 知二求一
知2－讲
感悟新知
知2－练
例2 如图4 所示，用10 N 的推力，将桌面上重20 N的 物体由A 处水平推动1 m 到达B 处后，撤去推力。 物体由于惯性继续向前运动了0.2 m，最后掉到 地面C 处。在此过程中，推力对物体做功为 ___1_0___J，重力对物体做 功为 ____1_6___J。
课堂小结
怎样才叫做功
1.功的计算：(1)公式： W＝Fs。 (2)注意：力与物体移动的距离在方向上必须一致、力与物体移 动的距离必须对应于同一物体。 2.不做功的三种情况：(1)不劳无功：物体没有受到力的作用， 由于惯性通过一段距离。 (2)劳而无功：物体受到了力的作用，但保持静止状态。 (3)垂直无功：物体受到了力的作用，也移动了距离，但
第十一章 机械功与机械能
11.1 怎样才叫做功
学习目标
1 课时讲解 2 课时流程
做功 测算功 机械功原理
逐点 导讲练
课堂 小结
作业 提升
课时导入
如图1，人对汽车、水桶、石头、小车都有力的作用。
课时导入
我们根据力是否能让物体移动一段距离，也就是说， 力有没有功效，可以把图中事例分为两类： 力没有功效的是①③，力有功效的是②④。 在物理学上，我们如何定义②④中力的功效呢？
感悟新知
知识点 2 测算功
知2－讲
1. 功的计算：物理学中规定：力对物体做的功等于__力___
与_物__体__在__力__的__方__向__上__移__动__的__距__离___的乘积。功累是，力物对体空在间力的的积方
2. 计算公式：W=Fs。
向上移动的距离越 大，功越大。
3.
功的单位：N·m。专门名称：