中国古代思想史上的义利之辩与当代青少年学生的义利观教育

中国古代思想史上的义利之辩与当代青少年学生的义利观
教育
摘要：近代中国政治思想发展史中，义利之辩是一个经典话题，它被用于解释和政治中的各种概念，并给政治家们提供了一个适合诠释政治原则的框架。

因此，当下的中国青少年学生们也需要把义利之辩作为一个框架，去理解和实施他们自己的义利观，以合理、有效地来解决其他有关青少年健康发展的现实问题。

第一部分：中国古代思想史上的义利之辩
伴随着中国古代思想史的发展，“义利之辩”也作为一个经典话题被提出，它是一种框架，可以用来解释中国古代极为重要的政治思想概念，如儒家的“仁义礼智”、“唯心”的“致知”、墨家的“尚义”以及易学的“礼仪”等等。

由于其强调当下的人们应该从义、利（利以全人民为主）出发，才能有效地获得政治上的正义，因此，从古至今，义利之辩在政治学无处不在；从《论语》中始，“唯义”一语出发，藉义利之辩去论证、去实践共同而又有利于全体的道德、公平和公义。

第二部分：当代青少年学生的义利观教育
当今的青少年学生们也需要把义利之辩作为一个框架，去理解引导和实施他们自己的义利观，以合理、有效地来解决有关青少年的健康发展的现实问题。

可以认为，以义利之辩为基础的义利观教育，既可以为学生们提供一个经得起时间考验的哲学框架，以此去理解和解释青少年出现的问题；同时，也可以使他们有能力以正确的、有效的
方式去处理这些问题，从而提高他们的能力，让他们的思想、言行都跟义利之辩的要求一致，获得真正的健康发展。

第三部分：以义利之辩作为框架，为当前青少年学生提供义利观教育
义利观教育是一种融合了中国古代传统义利之辩的历史思想，以及当下学子所面临的现实问题的思想观念，它不仅仅是为青少年提供一个理解和处理现实问题的框架，它更要把义利之辩和现实社会环境完美结合，去让学子有能力进行批判性思考，去全面认识义利之辩的要求，并且也能够在义利之辩的指导下，学会做到“取义利于民”，让学生们了解到义和利的重要性，从而学会做到有义必利。

第四部分：结论
以义利之辩作为框架，为当前青少年学生提供义利观教育，既可以提高他们的思考能力，帮助他们从更广阔的历史思想出发，以此去理解和解释现实世界中出现的各种问题，又可以让他们以义利之辩的要求去处理社会中存在的一些现实问题，获得真正的健康发展。