浅谈苏教版小学数学教材的习题利用与开发

浅谈苏教版小学数学教材的习题利用与开发作者：吴锡琴
来源：《小学教学参考(综合)》2012年第03期
苏教版小学数学教材，不仅为教师提供了教学资源，同时也针对教学内容设置了不少习题，习题的内容相对于其他教材而言更加贴近学生的日常生活，更能满足学生的心理特征。

虽然习题的应用具备许多优点，但同时也有着自身的局限性。

因此，为了提高学生自主学习数学的能力以及培养学生学习数学的热情，我们急需研究习题的开发和改进措施，以便更好地利用习题增强学生的数学能力。

一、苏教版小学数学教材习题的利用
1．将习题化静为动，开拓学生的想象力
由于数学教材自身条件的局限，教材中所显示的信息都是静态的，易带给学生枯燥无味的感觉。

如果将习题化静为动，不仅可以解决上述问题，还能增加数学的广度和宽度，给学生带来更大的研究和练习空间，提高学生学习数学的能力。

下面，笔者对苏教版小学数学教材中的一些习题进行举例说明。

例如，所有小数都比1小，是否正确？
对于该问题的解决，教材中采用了数轴的方法，将小数表示在数轴上，数轴可以无限延伸的性质，也正表明了小数的无限性。

但是，该种方法是静态的，需要学生自己去想象，不能形象的表现出来。

因此，我们可以利用多媒体将习题形象化，把关于小数的各方面知识有效地融入数轴中，提高学生的思考能力，让学生初步了解小数与分数、整数之间的区别和联系，丰富学生的知识。

2.逐步推进，提高学生的逻辑推理能力
教材中，习题的布置虽然是独立的，但是各个习题之间存在着内在联系。

因此，在教学时要充分考虑整体性和系统性。

例如，（1）判断8×321和8×123它们是几位数？
（2）（变化）8×132是几位数？
这两个题的题型是一样的，其目的并不是让学生解答题目，而是掌握这类题型的解题方法，培养学生的逻辑推理能力以及应用数学知识的意识。

3.将一连串的习题进行组合，对比分析
学生在课堂上，思维正在等待开发、梳理和升华。

教师在教学时不仅要掌握习题编排的意义，还要时刻关注学生的动态、感悟，了解学生学习的好坏，设计一些可以让学生参与其中的教学活动，让学生可以通过活动进行观察、分析、试验、判断、推理等，从而加大对习题的了解和掌握。

例如，苏教版小学数学教材第十册中的练习三《确定位置》的第一题，就可以采用题目组合的方法，通过将所学知识运用到实际中，加深学生的认识。

4．对习题进行扩展研究
在进行习题训练后，还要学会利用习题进行扩展，这不但可以巩固所学知识，还能提高学习的价值，拓宽学生的视野，培养学生应用知识、解决问题的能力，发展学生的思维能力。

整体来说，习题的扩展对学生的发展有着重大作用。

二、苏教版小学数学教材习题的开发策略
为了使习题能够更好地帮助学生的数学学习，除了要对习题系统进行了解外，还要理解习题的功能，最后进行习题的开发。

具体来说要做好以下几项工作。

1．了解习题系统
（1）习题的类别
习题按照其教学目标可以分为以下几类：巩固知识类、培养技能类、掌握技巧类、知识系统类。

（2）习题系统的层次
A.基本类习题。

主要目的是为了巩固知识，了解学生的学习情况。

B.根据基本习题进行变化的题型。

其主要目的是培养学生的数学技能，使学生掌握学习方法。

C.综合类习题。

为了提高学生运用知识解决实际问题的能力。

D.实践类习题。

主要目的是为了提高学生将所学知识运用到实际当中的能力，使学生认识数学内容的真正价值，培养学生学习数学的浓厚兴趣。

2．宏观把握习题的功能
习题不仅是教学内容的载体，也是培养学生技能和思维能力的载体。

在传统的教育理念指导下，教师的大部分精力都放在了对巩固知识的训练上，而忽视了其他方面的训练和培育。

习
题的主要功能分为以下几类：（1）教育功能；（2）教学功能；（3）检查功能；（4）发展功能；（5）开发功能；（6）创新功能。

3.苏教版小学数学教材习题的开发程序
习题的开发是根据上述的四个层次进行分别设计的。

（1）基本类习题的设计。

此类题目的设计主要选用一些简答的题目，如单项的、变化较小的和具有模仿性的题目，设计目的是为了落实习题在教育、教学、检查等方面的功能。

（2）变化类题型的设计。

此类题型的设计要选用灵活的、对比的、变式的练习题目，侧重技能的培训，发挥习题的扩展功能。

（3）综合类习题的设计。

综合类习题要求选用有发展性和思考性的题目，加深对知识的理解和应用，发挥习题的开发、发展功能。

（4）实践类习题的设计。

这类习题要求选用开放性和创新性的题目，培养学生对知识的整合以及将所学知识灵活应用到实际当中的能力。

与其相关的习题也可以是综合性、发散性、巩固性等类型的习题。

综上所述，数学习题作为数学教材中的重要组成部分，对学生学习数学知识有着巨大的作用。

它不仅帮助学生巩固了所学知识，还培养了学生的逻辑思维能力、发现问题能力、解决问题能力、实际运用能力等。

因此，研究新数学教材即苏教版小学数学教材习题的利用及开发有着重大意义。

（责编刘宇帆）。