三年级下册数学课件三位数除以一位数的估算

回顾与反思
两位同学的解答合 理吗？为什么？
我认为都是合理的。因为不需要算出准确 的钱数，他们都用估算的方法，很快求出 了结果，而且算法很简单；虽然他们的结 果不一样，但与准确值差距都不大。
每天的住宿费比90元多还 是比90元少？比80元呢？
每天的住宿费比90元少。因为3 天的住宿费是267元，比270元 少；如果是270元，平均分成3 份，每天是90元，不到270元， 分成3份，每份就不到90元了。
肯定比80元多。因为如果 是每天80元，3天只需要 240元，现在3天花费了 267元，比240元多，所以 每天就比80元多了。
1.求出下面各数的近似数。 （1）467≈ 500 （3）183≈ 200 （2）269≈ 300 （4）207≈ 200
2.小熊面包房烤了238个面包。 （1）如果每3个面包装一袋，大约可 以装多少袋？ 238≈240 238÷3≈80（袋）
“大约”是什么意思？
分析与解答 每天的住宿费＝总钱 数÷住的天数。
求大约多少钱，就是不用 算出准确的钱数。
但也要与准确的钱数 比较接近，这才合理。
267元接近300元。 267÷3≈ 100（元） 300
267 元 接 近 270 元 。 267÷3≈ 90（元）
270 答：每天的住宿费大约是90元。
（2）如果每4个面包装一袋，大约可 以装多少袋？
238≈240 238÷4≈60（袋）
3.三年级同学参加义务劳动，有275 名同学，每7名同学分成一组，大约可以 分成多少组？
275≈280 275÷7≈40（组） 答：大约可以分成40组。
说一说 这节课有什么收获？
估算除法 方法二： 267÷3≈ 100（元） 267÷3节课中，我创设了一个需要用估算来解 决的问题情境，让学生感受用估算来解决具体问 题的体验，培养了学生的估算意识，帮助学生积 累估算策略，掌握除法估算技能。 本节课的学习加强了学生解决实际问题的 能力，体现了算法的多样化。
人教新课标三年级数学下册
一、引入新课
你能估算出各题的结果吗？你是怎么想的？
26÷6≈ 4 17÷5≈ 3
59÷7≈ 8
想一想什么数与除数相乘最 接近被除数，商就是几。
你们住了3天，住宿 费一共是267元。
每天的住宿费大约是多少钱？
阅读与理解 知道了住宿3天一共花了 267元，要解决每天的 住宿费是多少。