正比例函数的性质教学设计
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教学重点
掌握正比例函数图象的性质
教学难点
正比例函数图象的性质的探究
教
学
过
程
自 主 式 学 习 活 动 设 计
设计意图
一、回顾定义：
1、正比例函数的定义；
2、作业展示：正比例函数的图象；
3、讲解画法并评价。
二、提出问题，引入新课：
提出问题：以上函数图象有什么特点？
三、达标过程：
（一）正比例函数图象的画法：
1、师引导学生观察、回答：
（1）以上函数图象有何特点？--过原点
（2）图形的形状怎样？--直线
回顾旧知识
思考新问题．
达成目标1
由学生自已观察思考得出结论
教
学
过
程
自 主 式 学 习 活 动 设 计
设计意图
2、以上均为正比例函数图象，有无简单画法？
3、巩固两点法画正比例函数图象
画正比例函数：（1）y= x；(2)y=-3x
（二）探究正比例函数的性质：
1、生观察以上图象，自主完成以下问题：
（1）学生独立找出所有图象的共同点；
（2）学生观察函数图象，对比找出相同图象的共同点。
2、小组交流得到的结论
3、派代表汇报
4、总结性质：
根据汇报结果师再进一步总结、强调。
四、巩固性质：
1、教材P120：2
2、
五、回顾总结：
学生总结本节收获与不足
六、检测：
引出两点法画正比例函数图象
达成目标2
根据学案自主完成
交流想法，组内互助
培养学生归纳与总结的能力。
检测效果
教
学
设
计
14.2.1正比例函数的性质
正比例函数的性质：
3经历探索正比例函数的性质的过程体会正比例函数性质的得出过程进一步掌握正比例函数的性质
正比例函数的性质
数学组：陈伟君
教法
自主学习
课型
新授课
模式
性质探究课
教
学
目
标
1、掌握正比例函数图象的简单画法。
2、掌握正比例函数的性质。
3、经历探索正比例函数的性质的过程，体会正比例函数性质的得出过程，进一步掌握正比例函数的性质。
掌握正比例函数图象的性质
教学难点
正比例函数图象的性质的探究
教
学
过
程
自 主 式 学 习 活 动 设 计
设计意图
一、回顾定义：
1、正比例函数的定义；
2、作业展示：正比例函数的图象；
3、讲解画法并评价。
二、提出问题，引入新课：
提出问题：以上函数图象有什么特点？
三、达标过程：
（一）正比例函数图象的画法：
1、师引导学生观察、回答：
（1）以上函数图象有何特点？--过原点
（2）图形的形状怎样？--直线
回顾旧知识
思考新问题．
达成目标1
由学生自已观察思考得出结论
教
学
过
程
自 主 式 学 习 活 动 设 计
设计意图
2、以上均为正比例函数图象，有无简单画法？
3、巩固两点法画正比例函数图象
画正比例函数：（1）y= x；(2)y=-3x
（二）探究正比例函数的性质：
1、生观察以上图象，自主完成以下问题：
（1）学生独立找出所有图象的共同点；
（2）学生观察函数图象，对比找出相同图象的共同点。
2、小组交流得到的结论
3、派代表汇报
4、总结性质：
根据汇报结果师再进一步总结、强调。
四、巩固性质：
1、教材P120：2
2、
五、回顾总结：
学生总结本节收获与不足
六、检测：
引出两点法画正比例函数图象
达成目标2
根据学案自主完成
交流想法，组内互助
培养学生归纳与总结的能力。
检测效果
教
学
设
计
14.2.1正比例函数的性质
正比例函数的性质：
3经历探索正比例函数的性质的过程体会正比例函数性质的得出过程进一步掌握正比例函数的性质
正比例函数的性质
数学组：陈伟君
教法
自主学习
课型
新授课
模式
性质探究课
教
学
目
标
1、掌握正比例函数图象的简单画法。
2、掌握正比例函数的性质。
3、经历探索正比例函数的性质的过程，体会正比例函数性质的得出过程，进一步掌握正比例函数的性质。