教师主题课教研活动记录(3篇)

第1篇
活动时间：2023年3月15日（星期三）下午2:00-5:00
活动地点：学校多功能厅
参与人员：小学部全体语文教师、教导主任、教研组长
主持人：张老师
记录人：李老师
一、活动背景
随着新课程改革的不断深入，教师们在教学实践中不断探索，如何提高课堂教学质量，培养学生的核心素养成为教师们关注的焦点。

为了更好地探讨这一主题，我校小学部语文组于2023年3月15日下午开展了以“提高课堂教学质量，培养学生核心素养”为主题的教研活动。

二、活动流程
1. 主题发言
- 发言人：张老师
- 发言内容：张老师结合自身教学经验，分享了如何通过课堂活动设计，激发
学生的学习兴趣，提高课堂教学效率。

张老师强调，教师应关注学生的个体差异，实施分层教学，让每个学生都能在课堂上有所收获。

2. 案例分享
- 分享人：王老师、李老师
- 分享内容：王老师分享了她在教学《小石潭记》一课时的教学设计，通过情
景模拟、角色扮演等方式，让学生深入理解课文内容，体会作者的情感。

李老师则分享了她在教学《卖火柴的小女孩》一课时，如何运用多媒体技术，丰富教学内容，提高学生的审美能力。

3. 分组讨论
- 讨论主题：如何将核心素养融入课堂教学
- 讨论过程：分组讨论环节，教师们围绕主题展开了热烈的讨论。

大家各抒己见，分享了自己的教学经验和心得。

讨论过程中，教师们发现，将核心素养融入课堂教学，需要教师转变教学观念，关注学生的全面发展。

4. 总结发言
- 发言人：教导主任
- 发言内容：教导主任对本次活动进行了总结，肯定了教师们在教学实践中的积极探索，并提出了以下几点建议：
1. 加强教师培训，提高教师对核心素养的认识。

2. 创新教学方法，注重培养学生的自主学习能力。

3. 加强教学反思，不断提高课堂教学质量。

三、活动成果
通过本次教研活动，教师们对如何提高课堂教学质量，培养学生核心素养有了更深入的认识。

以下是活动成果的总结：
1. 教师们对核心素养的内涵有了更明确的理解。

2. 教师们掌握了将核心素养融入课堂教学的方法和技巧。

3. 教师们对今后的教学工作有了更明确的方向。

四、活动反思
本次教研活动虽然取得了一定的成果，但仍存在一些不足之处：
1. 案例分享环节，部分教师对核心素养的理解还不够深入。

2. 分组讨论环节，部分教师参与度不高，讨论氛围不够热烈。

针对以上问题，我们将采取以下措施：
1. 加强教师培训，提高教师对核心素养的认识。

2. 鼓励教师积极参与教研活动，营造良好的教研氛围。

五、活动展望
相信通过本次教研活动，教师们会在今后的教学实践中，不断探索，不断创新，为提高课堂教学质量，培养学生核心素养贡献力量。

我们期待在未来的教研活动中，教师们能够取得更加丰硕的成果。

第2篇
活动时间：2023年3月15日（星期三）下午2:00-5:00
活动地点：XX小学多功能厅
参与人员：全体语文教师、部分数学教师、教导主任、教研组长
主持人：张晓丽老师
活动主题：聚焦核心素养，提升课堂教学质量
活动内容：
一、活动开场
主持人张晓丽老师首先对参加本次教研活动的老师们表示欢迎，并简要介绍了本次教研活动的主题和目的。

她强调，本次教研活动旨在通过集体备课、教学展示、研讨交流等方式，提升教师们的教学水平和专业素养，更好地服务于学生的核心素养发展。

二、集体备课
1. 分组讨论：全体语文教师按照年级分为三个小组，分别对《春》这首诗进行集
体备课。

每个小组推选一名代表，负责整理小组讨论成果。

2. 成果展示：各小组代表分别就备课内容进行展示，包括教学目标、教学重难点、教学策略、教学环节等。

3. 讨论交流：全体教师对每个小组的备课成果进行讨论，提出意见和建议。

三、教学展示
1. 课堂观摩：一年级语文老师李老师展示了《春》这首诗的课堂教学。

李老师以
生动形象的语言、丰富的教学手段，引导学生感受春天的美好，激发学生的学习兴趣。

2. 点评分析：课后，全体教师对李老师的课堂教学进行点评分析，肯定优点，指
出不足。

四、研讨交流
1. 核心素养：教导主任针对本次教研活动主题，结合《春》这首诗的教学，谈了对核心素养的理解。

她强调，教师在教学中要关注学生的全面发展，培养学生的语文素养、审美素养和人文素养。

2. 教学策略：教研组长结合李老师的课堂教学，分享了一些提升课堂教学质量的教学策略，如：关注学生个体差异，设计分层教学；运用多种教学方法，激发学生学习兴趣；注重课堂互动，提高学生参与度等。

3. 教师成长：张晓丽老师结合自身教学经验，与老师们分享了一些提升教学水平的建议，如：加强理论学习，提高自身素养；关注学生需求，调整教学策略；积极参与教研活动，学习先进经验等。

五、总结发言
张晓丽老师对本次教研活动进行总结，她表示，本次教研活动达到了预期目的，老师们在活动中积极参与、认真研讨，收获颇丰。

她希望全体教师能够将本次活动中的收获应用到实际教学中，不断提升自身教学水平，为学生的核心素养发展贡献力量。

活动结束时间：2023年3月15日（星期三）下午5:00
活动效果：
本次教研活动取得了圆满成功，达到了预期目的。

通过集体备课、教学展示、研讨交流等方式，教师们的教学水平和专业素养得到了提升，为学生的核心素养发展奠定了基础。

后续工作：
1. 教研组将根据本次活动成果，整理形成教学案例，供全体教师学习参考。

2. 学校将定期开展教研活动，持续提升教师队伍的整体素质。

3. 教师们将积极参与教研活动，不断学习、提升自身教学水平。

第3篇
一、活动背景
随着新课程改革的深入推进，教师专业素养的提升成为教育教学质量的关键。

为了进一步提高我校教师的教学水平和教研能力，我校特举办教师主题课教研活动。

本次教研活动旨在通过观摩优秀教师的课堂教学，探讨教学策略，促进教师之间的交流与合作，共同提升教育教学质量。

二、活动时间
2023年4月15日
三、活动地点
学校多功能厅
四、活动主题
“核心素养导向下的课堂教学实践研究”
五、活动流程
1. 课堂观摩
2. 评课研讨
3. 专家点评
4. 总结发言
六、活动内容
1. 课堂观摩
本次活动共观摩了两位教师的主题课，分别为语文课《背影》和数学课《分数的加减法》。

语文课《背影》由我校优秀青年教师张老师执教。

张老师以“背影”为线索，引导学生深入理解父爱，感受亲情。

课堂上，张老师注重启发学生思考，通过小组讨论、角色扮演等形式，让学生在轻松愉快的氛围中学习课文，提高了学生的语文素养。

数学课《分数的加减法》由我校数学教研组长李老师主讲。

李老师以生活中的实际问题引入，让学生在解决问题的过程中学习分数的加减法。

课堂上，李老师注重培养学生的动手操作能力，通过实际操作让学生更好地理解分数的概念，提高了学生的数学思维。

2. 评课研讨
观摩课后，参与教研活动的教师们进行了热烈的评课研讨。

大家一致认为，两位教师的课堂教学设计合理，教学方法灵活多样，教学效果显著。

具体表现在以下几个方面：
（1）教学目标明确，注重核心素养的培养。

两位教师都能根据课程标准和学情，
制定合理的教学目标，注重培养学生的核心素养。

（2）教学过程生动有趣，激发学生学习兴趣。

教师们通过多种教学手段，如多媒体、实物操作等，使课堂教学更加生动有趣，激发了学生的学习兴趣。

（3）注重学生主体地位，发挥学生主观能动性。

两位教师都能充分调动学生的积
极性，让学生在课堂上成为学习的主人，提高了学生的自主学习能力。

（4）教学评价多元化，关注学生个体差异。

教师们在教学过程中，关注学生的个
体差异，采用多元化的评价方式，促进学生全面发展。

3. 专家点评
我校教育教学专家陈老师对本次活动进行了点评。

陈老师认为，本次活动展现了教师们较高的教学水平和教研能力，同时也为教师们提供了一个交流学习的平台。

陈老师强调，教师们在今后的教学工作中，要继续深入研究核心素养导向下的课堂教学，不断提高教育教学质量。

4. 总结发言
最后，学校校长刘校长对本次活动进行了总结发言。

刘校长表示，本次教研活动达到了预期目标，希望教师们能够以此为契机，不断加强自身专业素养，为我校教育教学质量的提升贡献力量。

七、活动效果
通过本次教师主题课教研活动，教师们对核心素养导向下的课堂教学有了更深入的认识，教学水平和教研能力得到了提升。

同时，本次活动也为教师们提供了一个交流学习的平台，促进了教师之间的合作与共同进步。

八、活动反思
本次教研活动虽然取得了良好的效果，但仍然存在一些不足之处。

如在评课研讨环节，部分教师发言不够积极，对课堂教学的点评不够深入。

今后，我们将继续改进教研活动的方式方法，提高教研活动的质量，为教师们的专业成长提供更好的服务。

九、活动总结
本次教师主题课教研活动是一次成功的教育教学研讨活动。

通过观摩优秀教师的课堂教学，教师们受益匪浅，教育教学水平得到了提升。

在今后的工作中，我们将继续深入开展教研活动，为我校教育教学质量的持续提升而努力。