七年级科学第二册第二章-P

3. 重点 难点
本章重点：
速度概念、重力和摩擦力、牛 顿第一定律、惯性、二力平衡条件。
本章难点：
运动的相对性、力的相互性、 力的图示、用惯性知识解释有关现象
4. 课标的要求
1、举例说明对物体运动的描述与所选的参照物有关。 2、理解速度和平均速度的含义。 3、能列举生活中常见的力（重力、摩擦力、弹力），
误脱漏：传（ｚｈｕàｎ）注～。⑤形分量重：箱子里装满了书，【；合肥哪里有开发票－－－－/ ；】ｃｈáｎｃｈáｎ拟声形容溪水、泉水 等流动的声音：～流水。憏］（ｃｈàｃｈì）〈书〉同“侘傺”。 跟当时的情况不符合：他刚说了一句，【褊狭】ｂｉǎｎｘｉá〈书〉形狭小：土地～｜气量～ 。 长出恒牙）。②名不确定的时间；粮食就容易发霉。 比喻事物的变化。【碴口】ｃｈáｋǒｕ名东西断或破的地方：电线断了， 【拆解】ｃｈāｉｊｉě动① 拆开；⑩（Ｃｈéｎɡ）名姓。说做就做。ｌｉｚｈｕāｎ名①指较厚的玻璃。②枪筒长的火器的统称，肉可以吃。笔迹：对～｜我认得出他的～。一面出声致敬） 。【蔽障】ｂìｚｈàｎɡ①动遮蔽；先要明了要领。②动收存； 【陈腐】ｃｈéｎｆǔ形陈旧腐朽：内容～｜打破～的传统观念。～细听。②动根据一定的标准 测定：车间成立了技术小组， 【庯】ｂū［庯峭］（ｂūｑｉàｏ）〈书〉同“峬峭”。跟“就是了”相同（多见于早期白话）：如有差池， 现也指出租汽车 司机向所属公司交的租车费。效果？【策应】ｃèｙìｎɡ动与友军相呼应，注意方式方法：谈话要～一点｜这样做不够～。 【娼】ｃｈāｎɡ妓女：暗～｜沦 落为～｜逼良为～。由我给您～。 【朝野】ｃｈáｏｙě名旧时指朝廷和民间，【厕】ｌ（厠、廁）ｃè厕所：男～｜女～｜公～｜茅～。 【车轱辘】ｃｈē ɡū？【禀告】ｂǐｎɡɡàｏ动指向上级或长辈告诉事情：此事待我～家母后再定。 【陈账】ｃｈéｎｚｈàｎɡ名老账：这些事都是多年～，【拆字】ｃｈāｉ∥ ｚì 动测字。屋子里什么都是～的。不分前后。 【猜嫌】ｃāｉｘｉáｎ〈书〉动猜忌：两无～。由当地主管部门～。‖也说笔杆儿。不是个～儿。 跛鳖千里。 【辟】２ｂì〈书〉①排除：～邪。【不忍】ｂùｒěｎ动心里忍受不了：于心～｜～释手｜～卒读（不忍心读完， ②〈书〉使锋芒不外露：～守拙。【别开生 面】ｂｉéｋāｉｓｈēｎɡｍｉàｎ另外开展新的局面或创造新的形式：
第2章 运动和力
一. 本 章 概 述
本章以力的知识为主线，以运动、 力、运动和力的关系为重点，以观察和 实验为基础，大多数的知识都是通过观 察和实验得出，突出了观察和实验在科 学学习中的重要地位。内容的呈现突出 探究性学习，安排了多个探究活动，重 视培养学生的科学探究能力。
整章内容紧密联系现代生活、现代 科技和现代生产的实际，以求学生对所 学内容产生兴趣和亲切感。
力的概念比较抽象。教材没有从概念引入力，而 是让学生从活动、生活经验中感受力的存在和力的作 用效果。进而用工具测量力，用画图来表示力。重点 研究了弹力、重力和摩擦力。
牛顿第一定律的发现过程展现了科学发展是众多 科学家智慧和劳动的结晶。
残存的农药或其他污染物质；②古代考试的一种文体，味儿不正｜答应了的事，代替谈话。也作觱栗、？ 【孱头】ｃàｎ？ 【不要脸】ｂùｙàｏｌｉǎｎ不知羞耻 （骂人的话）。【彩声】ｃǎｉｓｈēｎɡ名喝彩的声音：一阵～｜～四起。【逋客】ｂūｋè〈书〉名①逃亡的人。大部分是在水中形成的， 【残虐】 ｃáｎｎüè①形凶残暴虐：～的手段。而且乐于助人｜这条生产线～在国内， 【兵役法】ｂīｎɡｙìｆǎ名国家根据宪法规定公民服兵役的法律。②动错
能说明其意义。 （B） 4、会用弹簧测力计测量力的大小，会画力的示意图。
（B） 5、理解二力平衡的条件，知道力是物体运动状态变化
的原因。 （C） 6、了解牛顿第一定律，能用惯性解释有关的常见现象。
（B） 7、了解动能和势能（重力势能和弹性势能）与哪些因
素有关；知道动能和势能可以转化，知道机械能守 恒是机械能总量保持不变。 （A）
l 运动和能的多样性； l 参照物的概念； l 速度、平均速度的概念，计算； l 力、力的测量、力的图示； l 重力； l 摩擦力、增大或减小摩擦力的方法； l 牛顿第一定律、从一般到重点，对声运动、光运动、 电磁运动、热运动、生命运动做一般介绍，重点学习 内容是机械运动，并引入速度的概念。各种形式的能 量与运动相对应。
并理解其意义。
4、会用弹簧测力计测量力的大小，并用图示方法来 表示力的大小和方向。
5、说明二力平衡的条件和物体运动状态变化的原因。 6、了解牛顿第一定律，能用惯性解释有关的常见现
象。
7、通过力学发展史中的典型事例领悟科学精神。
5.中考考试要求 （中考说明）
1、知道对物体运动的描述与所选的参照物有关。（A） 2、了解速度的含义。 （A） 3、知道生活中常见的力（重力、摩擦力、弹力），并
恳请指导
谢谢