科学记数法1

学习目标：
会用科学计数法表示小于1的数
预习案
Ⅰ、旧知回顾：
如何用科学记数法表示较大的数，及其基本表示形式？
Ⅱ、教材助读：
1、请同学们阅读21—22页的内容。

2、思考用科学记数法表示较大的数和小于1的数的基本表示形式的区别？
Ⅲ、预习自测：
1.用科学记数法表示下列数：
①0.000000001 = ②0.0012= ③0.000000345= ④-0.00003= ⑤ 0.0000000108 = ⑥0.00001=
⑦0.00002= ⑧0.000000567=
⑨52080000000= ⑩-0．0000003020=
我的疑惑：请将预习中不能解决的问题写下来，供课堂解决。

课堂用卷
Ⅰ、质疑探究——质疑解疑、合作探究
探究点一：科学记数法综合应用
用四舍五入，按要求对下列各数取近似值，并将结果用科学记数法表示。

⑪0.47249= （精确到千分位）
⑫—15380= （保留三位有效数字）
⑬0.002069= （保留两位有效数字）
⑭74810370= （精确到万位）
⑮—0.0003502= （保留两位有效数字）
归纳总结：你们小组认为这道解决探究题的关键是：
探究点二：科学记数法的综合应用
计算：
⒈（2×610-）×（3.2×310） ⒉（2×610-）÷（104-）3
归纳总结：用科学记数法表示数的基本形式为哪两种？其中a 有什么具体
要求？
我的收获：（反思静悟、体验成功）
①用科学记数法表示：
（1）0.000 03= （2）-0.000 0064= （3）0.000 0314= （4）0.2013 =
②用科学记数法填空：
（1）1秒是1微秒的1000000倍，则1微秒＝_________秒；（2）1毫克＝_________千克；
（3）1微米＝_________米；
（4）1纳米＝_________微米；
（5）1平方厘米＝_________平方米；
（6）1毫升＝_________立方米.
二、提高题
1、0．320435= （精确到万分位）
2、0．004035= （保留四个有效数字）
3、下列是用科学记数法表示的数，写出原来的数。

（1）2×105-（2）7.001×103-
三、能力题（结果用科学记书数法表示）
4、（2×105-）×（5×103-）
5、（3×105-）2-÷（3×101-）2
6、（6×10－3）×（1.8×10－4）
7、比较大小：
（1）3.01×105- 9.5×105-
（2）3.01×105- 3.10×105-。