2016云南教招面试通用技巧：教师招聘面试备考之课堂导入的方法

2016云南教招面试通用技巧:教师招聘面试备考之课堂导入的方法
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导入是课堂教学的关键阶段 , 一堂课能否成功很大程度上取决于本节课的导入环节 . 导入是思维的起点 , 好的导入可以激发学生的学习兴趣,调动学生学习的积极性,往往关系着学生学习这一节课的效果如何。

如果导入成功,学生就会兴趣盎然,精力集中,思维活跃, 理解和记忆的质量就会相应提高。

所以如何很好地导入一节课成为每一位教师需要慎重考虑的问题 . 本人结合日常的教学工作 , 根据以上新课程教学理念 , 总结出如下的导入方法 :
一、温故知新导入
温故知新的教学方法 ,可以将新旧知识有机地结合起来,使学生从旧知识的复习中自然获得新知识。

例如:在讲“ 反函数” 时,使学生回忆函数及映射的定义,提出问题引导学生反过来思考, 从而引进反函数的概念。

这样导入, 学生能从旧知识的复习中发现一串新知识,清楚反函数与原函数的关系,并且掌握了反函数的定义。

二、设置情景导入
数学知识的获得,往往是通过时间得来的, 数学知识的探求过程为我们展示了丰富的知识背景。

选取具体的背景,可以使学生如临其境,生动形象。

例如我在教“ 相互独立事件同时发生的概率” 时,创设如下情景:常说三个臭皮匠顶一个诸葛亮,能顶上吗 ? 已知诸葛亮解出问题的概率为 0.8,三个臭皮匠能解出问题的概率分别为
0.5、 0.45、 0.4, 且每个人必须独立解题, 那么三个臭皮匠中至少有一人解出的概率与诸葛亮解出的概率比较, 谁大 ? 三、实践导入
实践导入法是组织学生进行实践操作,通过学生自己动手动脑去探索知识,发现真理。

例如在讲“ 椭圆定义” 时,预先布置学生带好图钉、绳子、纸。

在课堂内告诉他们方法 ,让他们自己发挥,使学生享受到探索新知识的快乐。

中公资深讲师李明霞解析
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