人教版九年级美术下册课件：3第3课 动画作品设计制作1-精品
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3、艺术制胜：08全国小学《雪殇》、09全国高中《师生情》
4、技术制胜：09全国小学《大话易拉罐》、08全国高中 《会呼吸的车》，3D类 ： 08全国高中《克隆人》，
09全国初中《嫦娥奔月》
三、不同学段的创作方向
不管哪个学段创作动画作品，都需要关 注各种要素，但是不同的学段还是体现出了 不同的特点，在辅导过程中应该因势利导、 扬长避短。
小破孩，从他的小裤头中掏出糖葫芦，不行！玫瑰花，不行！ 一吊钱，还是哄不好。 画面三：全景
小丫指了指月亮，继续号啕。小破孩转头看看月亮，解下小裤衩变成布条， 一个甩手，用布条拉下了中秋的月亮。月亮掉下来，把小破孩的头砸肿了。 小丫不哭了，把它当月饼啃。 画面四：右边中景
当小破孩转身要离去时，小丫又开始张大嘴哭。于是，小破孩一把夹起小丫， （变换全景与中景）跳进海水带着她游回了家。 画面五：左边近景
在房子里，剪影，小丫摸小破孩的头，接吻，然后月亮带着蝴蝶飞出。 （变全景）
综合类型剧本
场景序号 镜头内容 音响特效 画面草稿
2、角色形象设计
依据影片需要和学生情况选择角色造型类别
写实仿真类
夸张变形类 卡通符号类
制作时需要注意，身体各部件最好分开 制作成不同的元件或者组合。
人物角色制作实例
3、布景、道具
角色造型
好的角色造型，需要简洁、符合主流审美习 惯,最好能体现出性格特点。
08全国小学： 《鼠家兄弟上学记》
08全国初中： 《我从雪山来》 即省《水之路》
08全国高中： 《开向春天的列车》
09全国小学： 《香蕉的黄外套》
09全国初中：《畅想》
09全国高中：《无题》
原画与动画
动画的基础是原画，在表现形式上有很多美 术的因素在内，形象、色彩、布局等，常见 的绘画风格有以下几类：一是写实类、二是 仿真类（仿水墨画、仿剪纸类、仿笔刷、仿 钢笔等），三是线条类，四是填充类。
选题立意
“立意”需正面、健康、高雅，慎重选择反 面题材，表现反面题材亦需积极意义。例:有 某动画要批判电信的乱收费，以厕所的收费 来表达，某些画面过于低俗。例：某动画表 现不爱护环境现象，仅止于此，没有改变爱 护环境后的好现象，虽然技术和艺术都很好， 并不比全国作品差，但到市或到省就被刷下 来了。
高中：以成人的视角去关注心灵、关注 社会，如09全国高中《翅膀》、《举起你的 右手》，08全国高中《贪》，讲究艺术效果 和高超技术，作品非常优秀达至商业水准。
四、动画作品辅导中的问题
（一）辅导的策略性问题
1、技术辅导问题：重动画轻原画 2、创作过程辅导问题：重制作轻设计
（二）辅导的技术性问题
人声：人物语言、喘息声、呼吸声以及多人 场合嘈杂人声、交谈声；
音响：环境音响，显示环境的真实，和表现 环境空间感；
音乐：故事内的音乐和画面空间外的音乐， 用于表达人的内心世界和体现片子节奏。
例：09全国小学《香蕉的黄外套》等， 获奖作品的音效都很到位并且和谐。
二、作品获奖的突破策略
作品要取得好成绩就必须比别人的作品更优秀、更出 众，当不能达到每个方面都很理想的状态时，可以选 取某个方面作为突破，需要结合学生和教师的实际情 况进行。以下的分类并不绝对，有些是交叉的。有些 在各方面都很好，甚至达到了商业水平，例如：08全 国高中《开向春天的列车》、09全国高中《猪坚强的 幸福生活》、《懒汉与女仆》。
动画中所用到的背景、物件等应提前制作
4、角色局部动画
对人物角色等局部运动的动画，应建立专门的元件库。
5、分镜头组合
把各种人物、特效按照剧本要求，在元件里 按镜头或者场景类别进行组合。
6、配音合成
把组合成的各分镜头元件，放进主场景中进行配音和控制
三、学生辅导建议
先学好Flash绘画 写好剧本再动手制作 提前制作人物、道具等元件 各种元件要做好命名和分类存放 先制作小动画元件再组合成大动画元件 在主场景实现配音和控制
选题立意
回归“探索与创新”主题 这是一个“万能”主题，曾经划过分类，例如： 永恒热点、时事焦点、感悟思考……应该回归 “新” 这一主题，主要包含两个方面：一是 从来没有过的新主题；二是新的手法表现旧的 主题。扣住一个“新”就能让人眼前一亮。
回归“探索”，探索生活中的问题点、兴趣点 和闪光点。宜小不宜大。
凭这点这一块就该给我。 三人互相吵闹。
分镜头类型剧本
场镜景特时 景号别效间
画面内容
解说
音备 响注
画面类型剧本
三分钟动画剧本 人物：小破孩、小丫 场景：月圆中秋之夜，海边切面，左边小破孩与房子，右边小丫。 道具：糖葫芦、玫瑰花、一吊钱、布条、月亮。 背景音乐：《梁祝》 画面一：全景
在一个中秋之夜，月亮运行至天空中央。小丫在右边哇哇大哭。 小破孩听到小丫的哭声，从左边的房子出来，跳进海水游到小丫所在的右边。 画面二：右边中景
08全国初中：《遛遛的我呦》
09全国小学：《望子成鸭》
剧情结构
动画的剧情结构是动画的灵魂所在，是一个作 品内在意义的载体。具体表现为一个作品的结 构安排与需要表达的意义相符合，例如09年全 国高中作品《翅膀》，但并不一定是故事性情 节，只要能表达出意义即可，例如：08年全国 初中动画《奥运》。
一样的主题，不同的创意有不同的剧情结构： 08年全国小学《一分钱的遭遇》、08年省初 中《奇遇一分钱》、08年省小学《“一毛钱” 启示录》。
动画作品创作策略 与制作流程
前 言 两个概念
电脑动画
影视艺术
美术技法
数码技术
电脑动画的概念示意图
创意
作 品
档
丰富的影视语言
次 递
进
关
美观流畅的动画作品
系
好作品的概念示意图
第一部分 动画作品创作策略
一、动画作品：原画技术、动画技术、音响特效。
1、主题制胜：09全国小学《爱的接力》，09全国初中 《早餐》 ，09全国高中《师生情》， 08全国初中《永生》
2、创意制胜（表现手法）：08全国初中《奥运》、 09全国初中 《畅想》、《老鼠精》、08全国小学《鼠家兄弟上学记》
09全国小学《春歌》
二、作品获奖的突破策略
作品要取得好成绩就必须比别人的作品更优秀、更出 众，当不能达到每个方面都很理想的状态时，可以选 取某个方面作为突破，需要结合学生和教师的实际情 况进行。以下的分类并不绝对，有些是交叉的。有些 在各方面都很好，甚至达到了商业水平，例如：08全 国高中《开向春天的列车》、09全国高中《猪坚强的 幸福生活》、《懒汉与女仆》。
09全国高中：《举起你的右手》 08全国高中：《开向春天的列车》 08全国小学：《雪殇》 09全国小学：《春歌》 08全国小学：《盼》
09全国初中：《畅想》 09全国高中：《无题》
09全国高中：《猪坚强的幸福生活》 09全国小学：《大话易拉罐》
美观的原画、流畅的动画，是作品的基本要求。
音响特效
音效——实现叙述故事、增强节奏和表现情绪 的有力手段动画中的声音包括人声、音响和音乐。
小学：以表现儿童为主，最好是儿童的经 历或体验，适当简化艺术造型、屏蔽技术难题， 例如09全国小学《团结就是力量》、 《灵魂的 新绿》、《妈妈少写了一张便条》， 08全国小 学《考试之后》。
初中：关注自己以外的生活、关注社会， 适当增强艺术效果和技术操作，例：09全国 初中《轮》 、《老鼠精》 ，08全国初中《断 电之后》。
谢谢
1、原画技术问题：全部原创、全部非原创。 2、动画技术问题：设想过于复杂无法实现
屏蔽过多导致技术过于简单
第二部分 动画制作流程 一、动画创作通用流程
故事剧本编写 布景、道具设计 分镜头动画组合
角色形象设计 制作角色局部动画 配音合成
二、动画创作通用流程分解
1、剧本编写
剧本，是动画制作的蓝本和依据。 内容主要包括： 场景设计、情节安排、人物动作、音响特效。
剧本有多种表达形式，常见格式有： 故事类型 分镜头类型 画面类型 综合类型
故事类型剧本
马路，三个男人分别从三条路走来，向着三叉路口靠拢。一位手拿公文包， 衣冠笔直；一位手拿玫瑰花；一位身穿运动衣。 三人同时走到三叉路口，一齐停下。地上有四枚一元硬币。 男人甲：钱啊 男人乙和男人丙同时冲过去捡钱，两个头撞在一起。两人各捡起两枚硬币。 男人甲：这些钱是我们一起看到的，应该平分了 男人乙：算你走运，分了吧。（向着男人丙）拿出来。 男人乙手拿四个硬币，一个分给甲，一个分给丙，一个装进自己的口袋。 三人：（异口同声）还有一块。 男人甲：是我先喊的，应该给我。 男人乙：是你先喊的又怎样，你连弯个腰都没有。是我先捡的，应该给我。 男人丙：凭什么说是你先捡的，没看到我额头被你撞得肿了吗？
4、技术制胜：09全国小学《大话易拉罐》、08全国高中 《会呼吸的车》，3D类 ： 08全国高中《克隆人》，
09全国初中《嫦娥奔月》
三、不同学段的创作方向
不管哪个学段创作动画作品，都需要关 注各种要素，但是不同的学段还是体现出了 不同的特点，在辅导过程中应该因势利导、 扬长避短。
小破孩，从他的小裤头中掏出糖葫芦，不行！玫瑰花，不行！ 一吊钱，还是哄不好。 画面三：全景
小丫指了指月亮，继续号啕。小破孩转头看看月亮，解下小裤衩变成布条， 一个甩手，用布条拉下了中秋的月亮。月亮掉下来，把小破孩的头砸肿了。 小丫不哭了，把它当月饼啃。 画面四：右边中景
当小破孩转身要离去时，小丫又开始张大嘴哭。于是，小破孩一把夹起小丫， （变换全景与中景）跳进海水带着她游回了家。 画面五：左边近景
在房子里，剪影，小丫摸小破孩的头，接吻，然后月亮带着蝴蝶飞出。 （变全景）
综合类型剧本
场景序号 镜头内容 音响特效 画面草稿
2、角色形象设计
依据影片需要和学生情况选择角色造型类别
写实仿真类
夸张变形类 卡通符号类
制作时需要注意，身体各部件最好分开 制作成不同的元件或者组合。
人物角色制作实例
3、布景、道具
角色造型
好的角色造型，需要简洁、符合主流审美习 惯,最好能体现出性格特点。
08全国小学： 《鼠家兄弟上学记》
08全国初中： 《我从雪山来》 即省《水之路》
08全国高中： 《开向春天的列车》
09全国小学： 《香蕉的黄外套》
09全国初中：《畅想》
09全国高中：《无题》
原画与动画
动画的基础是原画，在表现形式上有很多美 术的因素在内，形象、色彩、布局等，常见 的绘画风格有以下几类：一是写实类、二是 仿真类（仿水墨画、仿剪纸类、仿笔刷、仿 钢笔等），三是线条类，四是填充类。
选题立意
“立意”需正面、健康、高雅，慎重选择反 面题材，表现反面题材亦需积极意义。例:有 某动画要批判电信的乱收费，以厕所的收费 来表达，某些画面过于低俗。例：某动画表 现不爱护环境现象，仅止于此，没有改变爱 护环境后的好现象，虽然技术和艺术都很好， 并不比全国作品差，但到市或到省就被刷下 来了。
高中：以成人的视角去关注心灵、关注 社会，如09全国高中《翅膀》、《举起你的 右手》，08全国高中《贪》，讲究艺术效果 和高超技术，作品非常优秀达至商业水准。
四、动画作品辅导中的问题
（一）辅导的策略性问题
1、技术辅导问题：重动画轻原画 2、创作过程辅导问题：重制作轻设计
（二）辅导的技术性问题
人声：人物语言、喘息声、呼吸声以及多人 场合嘈杂人声、交谈声；
音响：环境音响，显示环境的真实，和表现 环境空间感；
音乐：故事内的音乐和画面空间外的音乐， 用于表达人的内心世界和体现片子节奏。
例：09全国小学《香蕉的黄外套》等， 获奖作品的音效都很到位并且和谐。
二、作品获奖的突破策略
作品要取得好成绩就必须比别人的作品更优秀、更出 众，当不能达到每个方面都很理想的状态时，可以选 取某个方面作为突破，需要结合学生和教师的实际情 况进行。以下的分类并不绝对，有些是交叉的。有些 在各方面都很好，甚至达到了商业水平，例如：08全 国高中《开向春天的列车》、09全国高中《猪坚强的 幸福生活》、《懒汉与女仆》。
动画中所用到的背景、物件等应提前制作
4、角色局部动画
对人物角色等局部运动的动画，应建立专门的元件库。
5、分镜头组合
把各种人物、特效按照剧本要求，在元件里 按镜头或者场景类别进行组合。
6、配音合成
把组合成的各分镜头元件，放进主场景中进行配音和控制
三、学生辅导建议
先学好Flash绘画 写好剧本再动手制作 提前制作人物、道具等元件 各种元件要做好命名和分类存放 先制作小动画元件再组合成大动画元件 在主场景实现配音和控制
选题立意
回归“探索与创新”主题 这是一个“万能”主题，曾经划过分类，例如： 永恒热点、时事焦点、感悟思考……应该回归 “新” 这一主题，主要包含两个方面：一是 从来没有过的新主题；二是新的手法表现旧的 主题。扣住一个“新”就能让人眼前一亮。
回归“探索”，探索生活中的问题点、兴趣点 和闪光点。宜小不宜大。
凭这点这一块就该给我。 三人互相吵闹。
分镜头类型剧本
场镜景特时 景号别效间
画面内容
解说
音备 响注
画面类型剧本
三分钟动画剧本 人物：小破孩、小丫 场景：月圆中秋之夜，海边切面，左边小破孩与房子，右边小丫。 道具：糖葫芦、玫瑰花、一吊钱、布条、月亮。 背景音乐：《梁祝》 画面一：全景
在一个中秋之夜，月亮运行至天空中央。小丫在右边哇哇大哭。 小破孩听到小丫的哭声，从左边的房子出来，跳进海水游到小丫所在的右边。 画面二：右边中景
08全国初中：《遛遛的我呦》
09全国小学：《望子成鸭》
剧情结构
动画的剧情结构是动画的灵魂所在，是一个作 品内在意义的载体。具体表现为一个作品的结 构安排与需要表达的意义相符合，例如09年全 国高中作品《翅膀》，但并不一定是故事性情 节，只要能表达出意义即可，例如：08年全国 初中动画《奥运》。
一样的主题，不同的创意有不同的剧情结构： 08年全国小学《一分钱的遭遇》、08年省初 中《奇遇一分钱》、08年省小学《“一毛钱” 启示录》。
动画作品创作策略 与制作流程
前 言 两个概念
电脑动画
影视艺术
美术技法
数码技术
电脑动画的概念示意图
创意
作 品
档
丰富的影视语言
次 递
进
关
美观流畅的动画作品
系
好作品的概念示意图
第一部分 动画作品创作策略
一、动画作品：原画技术、动画技术、音响特效。
1、主题制胜：09全国小学《爱的接力》，09全国初中 《早餐》 ，09全国高中《师生情》， 08全国初中《永生》
2、创意制胜（表现手法）：08全国初中《奥运》、 09全国初中 《畅想》、《老鼠精》、08全国小学《鼠家兄弟上学记》
09全国小学《春歌》
二、作品获奖的突破策略
作品要取得好成绩就必须比别人的作品更优秀、更出 众，当不能达到每个方面都很理想的状态时，可以选 取某个方面作为突破，需要结合学生和教师的实际情 况进行。以下的分类并不绝对，有些是交叉的。有些 在各方面都很好，甚至达到了商业水平，例如：08全 国高中《开向春天的列车》、09全国高中《猪坚强的 幸福生活》、《懒汉与女仆》。
09全国高中：《举起你的右手》 08全国高中：《开向春天的列车》 08全国小学：《雪殇》 09全国小学：《春歌》 08全国小学：《盼》
09全国初中：《畅想》 09全国高中：《无题》
09全国高中：《猪坚强的幸福生活》 09全国小学：《大话易拉罐》
美观的原画、流畅的动画，是作品的基本要求。
音响特效
音效——实现叙述故事、增强节奏和表现情绪 的有力手段动画中的声音包括人声、音响和音乐。
小学：以表现儿童为主，最好是儿童的经 历或体验，适当简化艺术造型、屏蔽技术难题， 例如09全国小学《团结就是力量》、 《灵魂的 新绿》、《妈妈少写了一张便条》， 08全国小 学《考试之后》。
初中：关注自己以外的生活、关注社会， 适当增强艺术效果和技术操作，例：09全国 初中《轮》 、《老鼠精》 ，08全国初中《断 电之后》。
谢谢
1、原画技术问题：全部原创、全部非原创。 2、动画技术问题：设想过于复杂无法实现
屏蔽过多导致技术过于简单
第二部分 动画制作流程 一、动画创作通用流程
故事剧本编写 布景、道具设计 分镜头动画组合
角色形象设计 制作角色局部动画 配音合成
二、动画创作通用流程分解
1、剧本编写
剧本，是动画制作的蓝本和依据。 内容主要包括： 场景设计、情节安排、人物动作、音响特效。
剧本有多种表达形式，常见格式有： 故事类型 分镜头类型 画面类型 综合类型
故事类型剧本
马路，三个男人分别从三条路走来，向着三叉路口靠拢。一位手拿公文包， 衣冠笔直；一位手拿玫瑰花；一位身穿运动衣。 三人同时走到三叉路口，一齐停下。地上有四枚一元硬币。 男人甲：钱啊 男人乙和男人丙同时冲过去捡钱，两个头撞在一起。两人各捡起两枚硬币。 男人甲：这些钱是我们一起看到的，应该平分了 男人乙：算你走运，分了吧。（向着男人丙）拿出来。 男人乙手拿四个硬币，一个分给甲，一个分给丙，一个装进自己的口袋。 三人：（异口同声）还有一块。 男人甲：是我先喊的，应该给我。 男人乙：是你先喊的又怎样，你连弯个腰都没有。是我先捡的，应该给我。 男人丙：凭什么说是你先捡的，没看到我额头被你撞得肿了吗？