思中悟 品而行——谈思想品德课的教学模式

台 上侃 侃 而 谈 ，学 生 在 下 面 昏 昏 欲 睡 。 老 师 企 图通 过 自 己 的 “ ” 而将 知 识 填 鸭 式 地 “ ”给 学 生 。学 生 主 动 参 与 讲 塞 意识薄弱 ．以 “ 服从 权 威 的 臣 民 ” 的心 态 听 课 。老 师讲 得 辛 苦 ，学 生 学 得 无 奈 。 我 国 教 育 部 颁 布 的 《 年 义 务 教 育 九 初 中思 想 政 治 课 课 程 标 准 》 明确 指 出 ：“ 中学 生 政 治 课 ，要 从 学 生 的 身 心 发 展 规 律 出 发 ，力 求 克 服 各 种 形 式 主 义 的 、 静 止 、被 动 而 脱 离 实 际 的 教 学 影 响 ， 突 出 教 学 的 实 践 环
一
既掌握理论 ，又能分析 问题 ，培 养了能力 ，提高 的觉悟 。 ３和学生合 作做课件 ，让 学生在 整合 中完善知识 。合 ．
作式制作课件就是老师把事先收集 的主要部分的素材提
供 给参 与 合 作 的 同学 进 行 整 合 。让 学 生 收 集 素 材 。这 种 办 法让 主 题 素 材 更 丰 富 ，更 贴 近 ，也 更 生 动 。 这 样 老 师 的 意 图落 实 下 去 了 ，因 为 “ 主要 部 分 的 素 材 ” 是 老 师 提 供 ，运 作 不 会 脱 离 老 师 的 预 设 轨 道 ；而 学 生 的主 动性 和 热 情 也 被
由 眼 睛 才 到 心 里 。这 样 打破 传 统 的 老 师 振 振 有 词 的 大 道 理 说 教 ，学 生 会 眼 前 一 亮 ， 注 意 力 十 分 集 中 。
２利用 多媒体辅助 ，让课本 内容走进 学生生 活。例如 ．
以案 说 法 ，以 案 学 法 。可 以通 过 多 媒 体 辅 助 ，把 电 视 节 目 如 《 Ｈ说 法 》 《 情 分 析 》 等 在课 堂 中播 放 ，这 些 节 目 今 、 案 中有 很 多 的 疑 团 和 设 问 ，可 以 以 此 启 发 学 生 思 考 ．让 学 生
节 ，努力增强 思想 政治课 的针对性 和实效 性 。 ”其 实 ，思
想 品 德 课 也 能 和 其 他 学 科 一 样 生 动 精 彩 ，可 以 有 音 乐 ，有 视 频 内 容 ，有 表 演 ，有 讨 论 ，甚 至 可 以 利 用 电 视 里 有 教 育 意 义 的 节 目 ，一 样 能 够 得 到学 生 的 共 鸣 。 笔 者 的模 式 就 是 力 求 生 动 。调 动学 生 积 极 思 考 、主 动 参 与 ，让 学 生 在 “ 思 中悟 ， 品而 后 行 ” ，真 正 落 实 好 教 育 任 务 ，达 到 教 学 目的 。
“ 们 不 能惹 爸爸 妈 妈 伤 心 。 … … 我 ” 笔 者 感 到 孩 子 们 在 这 次 活 动 中长 大 了 许 多 。懂 事 了 许
多。
幅 欢 乐 和 谐 的 画 面 ，都 是 孩 子 们 幸 福 生 活 的 流 露 ，笔 者
为孩 子们 能 够 写 出这 么 真 情 的 作 文 而 高 兴 ．更 为 他 们 的幸 福 生 活感 到 高 兴 。 ２沟 通 了 学 生 与 父 母 之 间 的 情 感 ，将 语 文 与 做 人 紧 密 ． 地 联 系起 来 。学 生 在 活 动 过 程 中 ，深 深 地 体 会 到 了 父 母 对 自 己无 私 的爱 ，学 生 与 亲 人 之 间 的情 感 更 加 深 厚 了 。 而 且 学 生 通 过 这 次 活 动学 会 了 感 恩 。 同时 ，他 们 也 更 懂 得 了 自 己在 父 母 心 中 的地 位 、价 值 。有 了 来 自家庭 的 支 持 ，来 自 亲 情 的动 力 ，学 生 会 更 加珍 惜 自 己 的生 活 ，学 习 自觉 性 得 以提 高 。 孩子 们 在 课 堂 交 流 时动 情 地 说 ： “ 母 把 我 们 当 作 宝 父
、
让学生有所 “ ” 思 。在 思 中悟
思 想 品 德 课 。教 条 式 的 照 本 宣 科 地 讲 ，学 生 机 械 地 死
记 硬 背 条 条 款 款 和 空 洞 的 概 念 和 理 论 ，确 实 难 以 为 学 生
“ 咽” 下 ，难 以 有 实 效 ， 教 育 意 义 不 大 。 爱 因 斯 坦 说 过 ： “ 只有 把 学 生 的热 情 激 发 起 来 ，学 生 才 会 把 功 课 当作 礼 物
有所感悟 ．才是有效的 。那么 ，如何做 到这一点呢？ １ ． 制作精美 的课件 ，吸引学生 注意力与 兴趣 。制 作精 美 的课件 ．惟 妙惟 肖的图象 和丰 富 的让 学生 感兴 趣 的素 材 ，如动 画短 片 ，音 乐 ，图 片 ，文字 资料 ，视频 资料 等 等 ．对学生很有视觉 冲击力。中学生喜 爱一件事物往 往是
发 动起来 ，因为其 他素 材 和课件 的最 终 完成 是学 生 的参
类似 的话在作文 中还有很多很 多 ，每一句都 叫笔 者感 动 。笔者为孩子们 的真情感动 ，也 为孩 子们 在 自己的心里
种 下 了一 颗 善 良 、感 恩 的 种 子 而 感 动 。每 一 个 故 事 ，都 是
一
事。 “ ” 我们 不能 总是找爸 爸要钱 ，乱买零 食 吃。如果 要 买学习用具时 ，再 找爸 爸妈妈要 ，他们是 会给我们买 的。 ”
一
样 接 受 。 知 识 只 有 在 学 生 自 主 思 考 、感 悟 的 情 况 下 ， ”
才 有 可 能 被 学 生 认 同 和 内化 ，才 能 走 进 学 生 的 心 灵 。也 就 是思 想品德课 要上得 让学生有所 “ ” 思 ，在 不 断 的思 考 中
的重要 大事。传统的思想 品德课模 式 ，大多都是 老师在讲
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谈 思 想 品 德 课 的 教 学 模 式
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◇广 东 珠 海 市 紫 荆 中 学 中 学 思 想 品 德 课 是 对 学 生进 行 思 想 品 德 教 育 和 素 质 教 育 的 重 要 课 程 。是 学 校 德 育 工 作 的 重 要 组 成 部 分 。 因 而 ， 上 好 思 想 品 德 课 ，是 落 实 好 德 育 教 育 ，真 正 起 到思 想 教 育