四上品社第六课
四年级品社上册6-10课
二、让学生观察第47页图后并思考：
1、小明在路上见有人用电脑算命，还让他算一算。请学生进一步思考，续编故事，假想自己就是小明会怎么办。
指名学生读自己续编的故事。
2、讨论：电脑算命科学吗？为什么？
3、补充小故事：《电脑“算命”可靠吗？》
3、师小结：
（二）粒粒皆辛苦
1、让学生看图后回答：你知道国徽图案的四周是什么？
2、随着人们生活水平的日益提高，家长为你们准备的吃的、穿的花样繁多，馒头在你们眼里是那么普通，是那么的不足为奇。但是你知道馒头是怎样诞生的吗？
3、大家一定读过《千人糕》这篇课文。文中说：听了妈妈的话，我明白了，哪怕是一块普普通通的米糕，也是成千上万人劳动的成果呀！
课题：8、擦亮眼睛
主备人
王浩博
课时
1
总课时
18
教学目标：了解迷信活动的危害
教学重、难点：懂得科学是破除迷信的有力武器
课前准备：
预案
二次备课
一、导入新课：
师讲故事导入《“鬼火”是怎么回事？》
问题：1、你相信这些吗？
2、这些“鬼火”到底是怎么回事呢？
指名学生回答。
二、你相信这些吗？
过渡：
1、生看第一幅图。
三、相信科学不迷信。
1、让学生读书上的小资料《迷信害死人》
2、讨论：你周围发生过这类事吗？当这些事发生时，你会怎样想？怎么做？
四、小结本课。
五、布置作业。
请同学们以后留意这样的事，遇到这种事时要擦亮眼睛。认清他们的鬼把戏，用科学来揭穿他们，尽量避免给他人带来危害。
教后反思：
课题：9、逛商场
主备人
王浩博
我们班集体的诚信表现在这些方面:
四年级上册心理健康教育教案-第六课学会赞美-学会欣赏自己
四年级上册心理健康教育教案-第六课学会赞美-学会欣赏自己课题：学会赞美-学会欣赏自己年级：四年级上册课时：第六课教学目标：1. 能够理解赞美和欣赏他人和自己的重要性。
2. 能够学会赞美和欣赏自己，并成为一个有信心和自尊的人。
3. 能够识别和应对批评。
教学重点：抓住学生的心理特点，培养其自信心和自尊心，使其逐步形成良好的自我认知和自我评价能力。
教学难点：如何鼓励学生在学习和生活中学会赞美和欣赏自己，培养其自信心和自尊心。
教学方法：通过讲故事、朗读教材、互动游戏等多种方式，引导学生了解如何赞美和欣赏自己，并培养其自信心和自尊心。
教学过程：I. 课前准备1. 教师准备教案、课件和教具。
2. 教师提前制定课堂互动环节的企划，并准备相应的奖品和场景搭建。
3. 教师了解学生的心理状态和成长困难，准备有针对性的教育措施。
II. 教学内容-学会赞美-学会欣赏自己1. 导入环节通过讲故事的方式，介绍一个自信心和自尊心不足的小学生的成长故事。
在讲故事的过程中，适时停顿，引发学生对于学习和成长中自信心和自尊心的反思和思考。
2. 理解赞美和欣赏的重要性教师提出问题：“你们曾经被别人赞美过吗？你们认为赞美为什么重要？”让学生自由发表自己的看法，并在他人的看法中提取出赞美的内涵和意义，引导学生沉淀思考，从而更好的理解赞美和欣赏的本质。
3. 学会赞美他人教师通过语言、肢体动作以及其他多种表达方式，向学生展示赞美的方式和技巧，并在课堂上设置实例，让学生分组互相赞美，在体验的过程中了解到赞美的力量和方式。
4. 学会赞美自己教师向学生讲述“我是最棒的自己”这个故事，并引导学生从自身的经验出发，找到自己的优点和长处，学会欣赏自己。
在欣赏自己的过程中，将知悉自己的不足和缺点，并通过学习和努力不断提高和完善自己。
5. 识别和应对批评教师让学生了解批评在人际关系中所扮演的角色，并在课堂上模拟批评和回应的过程，让学生在理解和身体体验中增强认知和应对能力。
四年级上册心理健康教育教案-第六课真诚地赞美
四年级上册心理健康教育教案-第六课真诚地赞美四年级上册心理健康教育教案-第六课真诚地赞美一、教学目标1. 知道真诚地赞美对学生心理健康的重要性；2. 学会真诚地赞美他人，增强学生的自信心；3. 培养学生的感恩之心，关注他人的优点和长处。
二、教学内容1. 什么是真诚地赞美2. 如何真诚地赞美他人3. 真诚地赞美可以带来的好处三、教学方法1. 演讲讲解2. 组织讨论3. 观察分析4. 角色扮演5. 互动游戏四、教学过程1. 导入（3 min）教师问学生：在生活中，你们是否有受到过别人的赞美？他们说了什么？又让你们感到了什么？2. 学习内容（20 min）（1）什么是真诚地赞美？教师通过自己的例子或者其他的故事，引导学生认识到：真诚地赞美可以带给别人快乐和自信，并且也能让自己感到愉悦。
（2）如何真诚地赞美他人？教师指导学生学会真诚地赞美他人，让学生关注所赞美人的优点和长处，例如：有耐心、勇敢、善良、聪明等。
（3）真诚地赞美可以带来的好处教师引导学生分析真诚地赞美他人可以带来的好处，例如增强自信心和自尊心，让他人感到受到尊重和关注等等。
3. 组织讨论（10 min）教师组织学生分为小组，互相交流自己赞美他人的经历和感受。
然后，在课堂上总结讨论，让大家分享学习到的心得和经验。
4. 观察分析（10 min）教师以听讲、写作业、课堂表现等方面为例，让学生发现和分析在这些方面做的好的同学，鼓励其他学生赞美他们。
5. 角色扮演和互动游戏（12 min）（1）教师分组，让每组学生分为两个角色，一名是赞美人，一名是被赞美人。
通过角色扮演游戏，让学生感受到真诚地赞美他人的快乐和自信。
（2）教师以游戏的形式让学生开始互动起来，例如带领学生玩“赞美棒”游戏，让学生通过发现和赞美别人的优点和长处，来增强自己的感恩之心和心理韧力。
六、巩固与延伸1. 让学生在日常生活中尝试真诚地赞美别人，关注他人的优点和长处。
2. 课后家长可以与孩子分享心得，并帮助他们在日常生活中更多地赞美别人。
小学品德与社会人教部编版四年级上册《第6课第一课时我的家庭贡献》课件
（1）如果父母想再生个弟弟或妹妹，你同 意吗？
（2）观赏饮料瓶做的家中小摆设，你也能对家 里的废旧物品进行创意利用吗？
4.保护家人之间的亲情 阅读教材第45页“家庭任务袋”内容，摸索
交流：
（1）妙计交流：说一说怎样完成“家庭任务袋”中的 三个任务。
自己虽然是一个孩子，但对一个和睦友好的 家庭来说至关重要。自己是维系家庭成员亲情的 纽带，因此要善于发挥自己的作用，保护好家庭 成员间的亲情。
三、小结 我们是家中的一员，我们要以自己的方
式为家庭作奉献。
板书设计
谢谢！
2.家人之间的陪伴、关心和支持 （1）观赏漫画《繁忙的一家人》
摸索：你爱好家人像这样聚在一起吗？
（2）阅读教材第43页三个家庭的生活情形，摸索 除了做家务外，还要在哪些方面为家庭作出奉献。
家庭中的每个人都是不可缺少的。家人之间的 相互陪伴、相互关心、相互支持，就是家庭成员对 家庭的奉献。
3.为家庭事务出主张
第二单元 第6课
第一课时 我的家庭奉献
一、课前导入 亲情
亲情
二、我是家中重要的一员
1.家庭幸福需要每个人作出奉献
（1）阅读教材第42页家庭会议的情形，摸索“我” 家庭中的重要地位。
（2）诗歌《由于有我……》观赏。
由于有我，爸爸有了女儿， 由于有我，妈妈有了珍宝， 由于有我，爷爷奶奶有了孙女， 由于有我，爸爸回家有了欢乐， 由于有我，妈妈脸上常挂着笑容， 由于有我，在家爸爸有了玩伴， 由于有我，在家妈妈有了小帮手, 由于有我，……
（2）你还能为家庭任务袋设计一项任务吗？
（3）短文观赏
在平常中感受亲情
生活就是这样，很多本来宝贵的东西，一旦被感觉到习以为常， 人们就会变得不去珍爱，不去在乎。亲情之爱就是这样，从小到大 就弥散在我们的身旁，以至于我们对爱到了视而不见的地步。正如 有人说这个世界上不是缺少美，而是缺少发觉美的眼睛。亲情之爱 也是这样，我们的生活中不乏亲情之爱，但不是所有人都能发觉这 是一种爱，都能领会到这是一种爱。父母一句嘱咐的话、一句安慰 的话、一句鼓励的话、一句称赞的话、一句爱恨交加的叱骂……一 个依依不舍的眼神，一个喜出望外的眼神，一个饱含祝福的眼 神……这些都是父母对我们的爱。很多的时候，父母的爱被我们无 情地“衰减”了，我们没有认识到这些平常却深情的爱。
四年级上册美术说课稿《第6课美妙的拼贴画》辽海版
四年级上册美术说课稿《第6课美妙的拼贴画》辽海版一. 教材分析《美妙的拼贴画》是辽海版四年级上册美术教材的第6课。
本课内容主要让学生了解拼贴画的基本概念、制作方法和创作技巧，通过实践活动，培养学生的动手能力、创新意识和审美情趣。
教材以生动有趣的案例，引导学生认识拼贴画的独特魅力，激发学生对美术的热爱。
二. 学情分析四年级的学生已经具备一定的美术基础，对绘画和手工制作有一定的了解。
在这个阶段，学生的好奇心强，求知欲旺盛，易于接受新知识。
但同时，学生的注意力容易分散，需要教师通过生动有趣的教学手段，激发他们的学习兴趣。
三. 说教学目标1.知识与技能：了解拼贴画的基本概念、制作方法和创作技巧，能够独立完成一幅拼贴画作品。
2.过程与方法：通过观察、分析、实践等环节，培养学生的动手能力、创新意识和审美情趣。
3.情感态度与价值观：培养学生对美术的热爱，提高学生的人文素养，激发学生发现美、创造美的热情。
四. 说教学重难点1.教学重点：拼贴画的基本概念、制作方法和创作技巧。
2.教学难点：如何运用创新思维，创作出具有个性和独特风格的拼贴画作品。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用启发式教学、分组讨论、实践教学等方法，引导学生主动探索、积极思考。
2.教学手段：利用多媒体课件、实物展示、示范教学等手段，直观地展示拼贴画的制作过程和创作技巧。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示一组精美的拼贴画作品，激发学生的学习兴趣，引导学生思考：“什么是拼贴画？它有哪些特点和魅力？”2.讲解与示范：讲解拼贴画的基本概念、制作方法和创作技巧。
教师现场示范一幅拼贴画作品的制作过程，让学生直观地了解拼贴画的创作方法。
3.实践环节：学生分组进行实践活动，教师巡回指导。
鼓励学生发挥创新思维，运用所学技巧，创作出具有个性和独特风格的拼贴画作品。
4.作品展示与评价：学生展示自己的作品，互相评价，教师给予肯定和指导。
引导学生从色彩、构图、创意等方面进行欣赏和评价。
四年级上品社 第6课
通过学习这一课，我们懂得了在 日常学习、生活中，每个人都可能遇到困 难和不幸。当同学遇到困难时，我们要尽 力帮助解决；当同学遇到不幸时，我们要 给予同情、关心和安慰。 在学习遇到困难应该不屈不挠，积 极想办法解决。
托马斯· 爱迪生是一位伟大的发明 家，他一生总共获得1093项发明专利， 是实行专利制度以来获得个人专利最 多的人。 他的名言“天才是百分之九十九的 汗水加百分之一的灵感”成为激励人 们勤奋努力的座右铭。
在碳丝电灯诞生30年后的1909 年，美国通用电器公司的库里基发 明了以钨丝做灯丝的电灯泡。这种 电灯与碳丝电灯相比，又前进了一 步，但由于通电后钨丝极易变脆， 因此它的使用寿命也受到影响。
6. 遇到困难的时候
同学们，在日常生活中你遇到过困 难吗？ 当你遇到困难时，如果有人帮助了 你，你是怎样的心情？ 当你看到同学遇到困难时，你是怎 么想、怎么做的？
假设你是白帆，你会怎样做？为什么？
（1）李军摔伤了脚，不能到学校上课。白帆 住在他家附近，想帮助他补习功课，可这样 就要耽误自己看动画片，他一时拿不连他的助手也灰心了。有一天，他把试 验室里的一把芭蕉扇边上缚着一条竹丝 撕成细丝，经炭化后做成一根灯丝，结 果这一次比以前做的种种试验都优异， 这便是爱迪生最早发明的白热电灯—— 竹丝电灯。
为寻找合适的灯丝，他曾对1600多 种耐热材料及6000多种植物纤维进行实 验，终于在1879年10月21日用碳丝做成 可点燃40小时的白炽电灯。从此，这位 发明家的名字，就象他发明的电灯一样， 走入了千家万户。他，就是被后人赞誉 为“发明大王”的爱迪生。
小结： 在帮助同学时，有时可能要牺牲一 些自己的利益，只有设身处地站在对方的 角度，体会他的困难，才能诚心诚意帮助 他。
学习是快乐的，同时也是 充满挑战的。在你的学习 中，遇到过哪些困难？
四年级上册品社 第六课异国习俗
四年级上册品社第六课异国习俗
一、填空
不同地域、不同国家，人们的（）各不相同。
了解世界各民族的（）能进一步了解（）促进各民族（）。
二、连线
美国合掌礼
日本跳草裙舞
泰国吃“热狗”
夏威夷穿和服
三、回答问题
1、圣诞节是那一天？有哪些习俗？
2、感恩节是那一天？这一天有何活动？
答案
一、填空生活习俗习俗世界和睦相处
二、连线答案略
三、回答问题
1、圣诞节是每年的12月25日，这一天，人们装扮成圣诞老人，在小松树的顶端装饰
亮星，挂各种玩具，礼物、彩灯。
家人围在树下，共起晚餐、做游戏、唱歌、上音乐等。
2、西方感恩节，定在每年11月的第四个星期四，这一天，白天大摆筵席、摔跤、赛跑、
射箭等。
夜晚，燃起篝火，赛歌赛舞。
北西高小学---------孙光华。
人教版语文四年级上6笔记
人教版语文四年级上6笔记《人教版语文四年级上册》第六课是《好恶与行动》，本课的主要内容是讲述了认识好事与恶事，明确行动的准则，并培养学生自觉地行善，远离恶行的道德观念。
本课的教学目标主要有以下几个方面：1.让学生能够明确好与恶的区别，能够认识到行动的后果。
2.培养学生良好的道德观念和习惯，让他们能够主动地行善。
3.通过学习本课，引导学生形成正确的价值观，懂得珍惜友情，关爱他人。
在学习本课的过程中，老师可采用多种教学方法：1.情境导入法。
老师可以给学生讲述一个小故事或者设置一个情境，让学生能够体验到好与恶的差异，通过身临其境的体验，使学生更加深刻地理解和感知本课的主题。
2.视频展示法。
老师可以给学生展示好事与恶事的视频，通过观看视频使学生更加直观地感受到好行动和恶行动的区别，激发学生的思考和讨论。
3.小组合作学习。
老师可以将学生分成小组，让每个小组选择一个好行动和一个恶行动，然后向全班进行汇报和讨论，通过小组合作学习的方式，培养学生的团队意识和合作精神。
4.互动游戏。
老师可以设计一些互动的游戏，让学生在游戏中体验好与恶的差异，通过游戏的互动，培养学生的主动参与和思考能力。
在教学的过程中，老师还可以结合社会实践活动，引导学生将所学的知识运用到实际生活中。
例如，组织学生参观慈善机构，参与社区义工活动等等。
通过实践活动的参与，让学生能够更加深入地理解和体验好与恶的差异，培养学生的行善意识和习惯。
在课堂学习结束后，老师可以布置一些作业，加深学生对本课的理解和巩固所学的知识。
例如，让学生撰写一篇关于好与恶的文章，或者设计一张海报，宣传行善的意义等等。
通过作业的完成，让学生进一步加深对好与恶的理解，并培养学生自觉地行善的习惯。
总结起来，《人教版语文四年级上册》第六课《好恶与行动》是一篇很有意义的课文。
通过学习本课，可以培养学生良好的道德观念和习惯，引导学生远离恶行，做一个有爱心、有责任感的人，为构建和谐社会贡献自己的力量。
花城版音乐四年级上册第6课小小鲤鱼粉红腮课件(共23张)
d头ou 动 尾mi 巴bu 摆ba,
dou mi bu ba
头 动 尾 巴 摆。
sa上ng g江ang 游 到 下wu g江ang来le。
12356
唱 Do Re Mi Sol La
宫商 角 徵羽
填词演唱
一字多音
完整演唱
江苏特色文化
江苏绘画艺术以山水画、水 印木刻版画和水彩水粉画见 长，被称为“江苏三水”。
江南美景
江南美景
江南美景
江南美景
江南美景
江南美景
江南美景
思考：歌曲演唱什么内容？
凝听歌曲，思考 情绪
风格特点
速度 方言
情绪 活泼地
风格特点 婉约、柔和
速度 稍慢 方言 江苏
方言朗读
si mo
sè
小小鲤鱼,粉（是么）粉红鳃。
sang gang
wu江 来。
《富春山居图》
江苏特色文化
江苏素有“二胡之乡”美誉，“江南丝竹”是最 富代表性的民间音乐。江苏流传至今的民歌有 12800余首，有六合民歌《茉莉花》、二胡演奏曲 《二泉映月》等，广为流传。
江苏特色文化
“百戏之祖”——昆曲
江苏戏剧表演艺术历史悠久，品种较多，名家迭 出。地方戏种现存20余种，影响较大有昆曲、锡 剧、扬剧、淮剧、淮海戏、柳琴戏、梆子等。
四年级语文上册第6课徐悲鸿励志学画PPT课件苏教版
励志 绘画 租房
仰望 努力 成绩
礼貌 认识 鞠躬
省钱 疲倦 错误
犯错 陈列 优异
激怒
嫉妒
临摹
承认
震惊
功夫不负有心人
有眼不识泰山
靠争论/是无法改变别人的无知/ 和偏见的，必须用事实/让他们重新 认识一下/真正的/中国人。 徐悲鸿/在巴黎高等美术学校/ 以优异的成绩/通过了结业考试。
再读课文：
边读边做记号，看看哪几个自然段写
一下真正的中国人！
思考：
1.激励徐悲鸿立志的起因是什么？
2.外国学生对他的态度怎么样？如果是你， 你会怎样？徐悲鸿的表现又是怎样？
3.你觉得徐悲鸿是个怎样的人？
读第二大段（4—6），思考： 当徐悲鸿受到侮辱之后，他决心
用自己的行动来让外国人重新认识真 正的中国人，他是怎样做的呢？
从此，徐悲鸿更加奋发努力。 从此，徐悲鸿更加发奋努力，他像
1、天行健，君子以自強不息，地勢坤，君子以厚德载物。 2、如果放弃太早，你永远都不知道自己会错过什么。 3、你特么的看看你现在的样子?还是我爱的那个你么? 4、你的选择是做或不做，但不做就永远不会有机会。 5、你必须成功，因为你不能失败。 6、人生有两出悲剧：一是万念俱灰，另一是踌躇满志。 7、男儿不展风云志，空负天生八尺躯。 8、心灵纯洁的人，生活充满甜蜜和喜悦。 9、遇到困难时不要抱怨，既然改变不了过去，那么就努力改变未来。 10、只要功夫深，铁杵磨成针。 11、用理想去成就人生，不要蹉跎了岁月。 12、永不言败是追究者的最佳品格。 13、目标的实现建立在我要成功的强烈愿望上。 14、保持激情;只有激情，你才有动力，才能感染自己和其他人。 15、别人能做到的事，自己也可以做到。 16、学习必须如蜜蜂一样，采过许多花，这才能酿出蜜来。 17、通过辛勤工作获得财富才是人生的大快事。 18、努力了不一定能够成功，但是放弃了肯定是失败。 19、人活着就要快乐。 20、不要死，也不要的活着。 21、有努力就会成功! 22、告诉自己不要那么念旧，不要那么执着不放手。 23、相信他说的话，但不要当真。 24、人不一定要生得漂亮，但却一定要活得漂亮。 25、世事总是难以意料，一个人的命运往往在一瞬间会发生转变。 26、活在当下，别在怀念过去或者憧憬未来中浪费掉你现在的生活。 27、一份耕耘，份收获，努力越大，收获越多。 28、春来我不先开口，哪个虫儿敢吱声。 29、一切事无法追求完美，唯有追求尽力而为。这样心无压力，出来的结果反而会更好。 30、进则安居以行其志，退则安居以修其所未能，则进亦有为，退亦有为也。 31、有智者立长志，无志者长立志。 32、在生命里寻觅快乐的方法，就是了解你被赋予生命是为了奉献。 33、纯洁的思想，可使最微小的行动高贵起来。 34、心作良田耕不尽，善为至宝用无穷。我们应有纯洁的心灵，去积善为大众。就会获福无边。 35、坚强并不只是在大是大非中不屈服，而也是在挫折前不改变自己。 36、希望是厄运的忠实的姐妹。 37、世间上最美好的爱恋，是为一个人付出时的勇敢，即使因此被伤得体无完肤，也无悔无怨。 38、梦想不抛弃苦心追求的人，只要不停止追求，你们会沐浴在梦想的光辉之中。 39、人生最困难的不是努力，也不是奋斗，而是做出正确的抉择。 40、不管现在有多么艰辛，我们也要做个生活的舞者。 41、要成功，先发疯，头脑简单向前冲。 42、有智慧才能分辨善恶邪正;有谦虚才能建立美满人生。 43、无论什么时候，做什么事情，要思考。 44、不属于我的东西，我不要;不是真心给我的东西，我不稀罕! 45、我们从自然手上收到的最大礼物就是生命。 46、失败的定义：什么都要做，什么都在做，却从未做完过，也未做好过。 47、让我们将事前的忧虑，换为事前的思考和计划吧! 48、永远对生活充满希望，对于困境与磨难，微笑面对。 49、太阳照亮人生的路，月亮照亮心灵的路。 50、生活中的许多事，并不是我们不能做到，而是我们不相信能够做到。 51、不要说你不会做!你是个人你就会做! 52、学习这件事，不是缺乏时间，而是缺乏努力。 53、能够说出的委屈，便不是委屈;能够抢走的爱人，便不是爱人。 54、任何业绩的质变都来自于量变的积累。 55、胜利女神不一定眷顾所有的人，但曾经尝试过，努力过的人，他们的人生总会留下痕迹! 56、勤奋是学习的枝叶，当然很苦，智慧是学习的花朵，当然香郁。 57、人不能创造时机，但是它可以抓住那些已经出现的时机。 58、没有斗狼的胆量，就不要牧羊。 59、有时候，垃圾只是放错位置的人才。 60、不要怕被人利用，人家利用你，说明你还有利用的价值。 61、人的生命，似洪水奔流，不遇着岛屿和暗礁，难以激起美丽的浪花。 62、与积极的人在一起，可以让我们心情高昂。 63、向日葵看不到太阳也会开放，生活看不到希望也要坚持。 64、才华是血汗的结晶。才华是刀刃，辛苦是磨刀石。 65、一个人至少拥有一个梦想，有一个理由去坚强。
四年级品社第六课
6男生女生教材分析：本课时依据《品社课程标准》中“我与学校”第4条“懂得同学、朋友间要建立真正的友谊，男女同学间友好交往，互相尊重”的要求编写的。
本课围绕着同学之间为什么要建立友谊，怎样建立友谊的思路展开探究活动，旨在引发学生在活动中体验同学间建立友谊的可贵，懂得什么是真正的友谊，知道怎样做才能建立真正的友谊，享受同学间拥有友谊的快乐。
教学目标：1. 通过面对面，让男、女生互相找优点2. 懂得怎样做才能与同学友好相处3.体会同学之间建立真正友谊的可贵，珍惜友谊。
教学重难点：1.懂得怎样做才能与同学友好相处2.体会同学之间建立真正友谊的可贵，珍惜友谊教法与学法:本课共分三个部分：第一部分是“导语”。
用短短的几句充满真情的话，营造出一种浓浓的情感氛围，使学生以一种幸福、愉悦的心情参与主题活动。
第二部分“我的研究”是按照“交流讨论，体验感受-------情景表演，指导行为----活动体验，深化认识-----展开想象，激发情感”的思路编写，共分为四个层次：1.交流讨论，体验感受。
（面对面，找优点）2.情景表演，指导行为。
（想一想，应该怎样做）3.体验活动，深化认识。
（说句悄悄话）4.展开想象，激发情感。
（时空遐想，20年后再相会）第三部分“我的收获”是以诗歌的形式呈现的，意在通过朗读，进一步深化学生的认识，激发学生珍惜同学间友谊的情感。
教学过程：活动一：拥有友谊，我幸福、我快乐。
1.导语：同学们，每当听到《朋友》这首歌，我就会情不自禁地想起自己的朋友。
回味和朋友友好交往的点点滴滴，我总觉得自己很幸福、很快乐。
你的朋友是谁？你们是怎样友好相处的，讲给大家听听好吗？2.小组交流：（1）介绍自己的朋友。
（2）说说自己和朋友之间是怎样互助关心、互相帮助的。
3．班级交流：说出自己和朋友友好交往中最难忘的一件事，谈谈自己的感受。
活动二：面对面，找优点。
1.导语：刚才，大家介绍了自己的朋友。
我发现有的男女生之间也建立了真诚的友谊。
四年级上册心理健康教育课件-第六课 戴高帽-学会赞美｜辽大版 11张PPT
心灵寄语：
请你在卡片上写下赞美你 父母的话，并亲手交给他， 我相信他们一定很开心。
祝同学们在赞美声中快乐健康的成长
“戴 高 帽”
戴高帽 话说从前，有个京官要去外地任职，就去和 他的老师道别。 老师细心叮嘱道：“外面的官不容易做啊， 应当谨慎些。” 京官恭敬而自信的回答道：“我准备了一百 顶高帽，逢人就送他一顶，不至于有关系不 融洽的人。” 老师生气：“我们以正直的原则侍奉上级， 给别人做事，何须这样。” 京官：“天下像老师您这样不喜欢戴高帽的 人，能有几人那？” 老师：“你的话也不是没有道理。” 京官离开老师后对别人说：“我原来有一百 顶高帽子，现在就剩九十九顶了。”
• 活动规则：
请大家用第二人称的语气，同时 要表现出真诚。ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
• 真诚地“戴高帽”既表现在所 表达的内容真实、客观，又表 现在表达的语气要诚恳。
赞美，如同一支歌，能奏出 和谐悦耳的乐章。 赞美，如同一首诗，优美而 典雅，能陶冶情操。 赞美，如同一束温暖的阳光， 能照亮人们的心灵。 赞美，如同一条涓涓的细流， 能滋润人们的心田。 赞美，是一种艺术，营造出 积极上进的氛围。 赞美，又是一种进步的动力， 能鼓励和鞭策人们不断攀登 新的高峰。
西师大版小学四年级上册语文第6课《莫泊桑拜师》课件PPT
自读课文，要求：
1.自读课文，自学生字词。 2.读通课文，遇到不明白的地方，做上标记。 3.思考：文章主要讲了一件什么事？
我能行
lòu yāo lào mào chuǎi
陋吆 烙貌 揣
简陋 吆喝 烙印 面貌 揣摩
同学们通读课文，给课文分段并概括大意。
第一段(1):写莫泊桑为了使作品具有特色，拜福 楼拜为师。
福楼拜每次都说了些什么？所说的话 中哪句话最关键？默读课文后回答。
不，不不！怎么能说没有什么东 西好写呢？
①福楼拜是在什么情况下说这句话的？
②莫泊桑是怎样的心情？ ③同学们有感情地齐读这句话。
福楼拜每次都说了些什么？所说的话 中哪句话最关键？默读课文后回答。
对你所要写的东西，光仔细观察还不够， 还要能发现别人没有发现的特点，并写下来。
西南师大版四年级语文上册第二单元
大家在业余生活里，有没有过拜师 的经历呢？简单地说一说吧！
PPT课件： 语文课件：
数学课件：
英语课件：
人教版一年级语文上册：
人教版二年级语文上册：
人教版三年级语文上册：
人教版四年级语文上册：
人教版五年级语文上册：
人教版六年级语文上册：
人教版七年级语文上册：
人教版八年级语文上册：
居斯达夫·福楼拜（Gustave Flaubert 18211880），19世纪法国重要的批判现实主义作家， 1821年12月12日出生在卢昂一个著名的外科医生家 庭。其作品反映了1848-1871年间法国的时代风貌， 揭露了丑恶鄙俗的资产阶级社会。他的“客观而无 动于衷”的创作理论和精雕细刻的艺术风格，在法 国文学史上独树一帜。
人教版九年级语文上册：
同学们说得真 不错，今天老师要 给大家讲一个关于 莫泊桑拜师的故事。
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６、抄袭害了谁
教学目标：
１、通过呈现学生中发生的抄袭现象，激发矛盾；通过分析讨论，让学生认识到抄袭是一种对人、对己、对社会有害的事情。
２、过事例深入明理，使学生懂得真本领不是抄来的，抄袭行为害己害人。
３、引导学生懂得真本领需要自己不断努力得来，小学生要从小养成良好的学习习惯，要做一个诚实的人。
教学时间：三课时
教学过程：
第一课时
一、课件展示，呈现矛盾。
1、看录象（第一部分），听故事：《沉重的书包》
思考：（1）面对同学递过来的纸条，你会怎么做？
让学生各抒己见
（2）故事还将继续，你知道剧情将会如何发展？
请同学续编故事。
2、录象（第二部分）
（1）金宇选择了抄袭同学的答案，得到了“优”。
但是，面对这个“优”，
他的心却是忐忑不安的，甚至是痛苦的。
你能理解他的这种心情吗？说说你的想法。
（2）学生发表意见。
3、如果你是他，你会怎么办？
同桌交流，全班交流。
4、你想对金宇、对传给他纸条的那位同学说些什么？
二、行为辨析：能这样做吗？
1、展示事例（四幅），辅以解说。
2、小组讨论（可选择其中的一幅重点讨论）
3、全班交流。
三、结合生活，实话实说。
1、说说身边的抄袭现象。
表扬自省。
2、补充事例：（1）考试时偷看他人试卷；
（2）考试夹带纸条作弊；
（3）让同学把答案直接告诉自己等。
四、教师小结。
1、作弊害人、害己。
2、作弊行为极不光彩。
第二课时
五、谈话导入：上节课我们知道了，抄袭是一种对人、对己、对社会有害的事情，这节课我们要知道真本领不是抄来的，抄袭行为害己害人
六、讨论明理
事例一：
（大意：一个学生一次抄了一篇日记，老师给了他高分，当要他自己来写时，他却不会写了……）
讨论：你觉得他这样对吗？
如果你是他的同学，你会对他说些什么呢？
事例二：
（大意：马玉奇同学以前老是抄作业，一次考试他没有抄，还得了高分，同学们怀疑他。
现在，他很苦恼……）
讨论：马玉奇同学为什么得不到同学们的信任？
你有什么办法可以帮助马玉奇，使同学们相信他呢？
七、联系实际
同学们，你有过抄袭行为吗？学了今天的课文，你有什么感想呢？写在“心里话”卡片上。
让我悄悄告诉你
八、小结
第三课时
1、小品表演感悟抄袭的危害
（1）学生表演
（2）谈谈看完小品后的感受
2、谈体会体验抄袭的危害
（1）请班中曾经有过抄袭行为的学生谈谈当时的思想实际并结合前两堂课的学习谈谈新的认识。
（2）请其他同学谈谈对抄袭学生以及抄袭行为的看法并说说今后应如何帮助这些同学。
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3、深入辩论学会正确认识和对待抄袭
（1）学生展开辩论抄袭是欺人还是自欺？
（2）教师引导学生得出抄袭既欺人又自欺。
4、表看法进一步认识抄袭对己、对人、对社会都有害
（1）学生独立书写对抄袭的认识。
（2）对有代表性的认识全班交流。
5、举一反三初步感悟做人要诚实以诚信为本
（1）进一步说说应该怎样对待抄袭。
（2）教师引导学生说说做其它是也要诚实，以诚信为本。
6、提倡议表决心，杜绝抄袭
（1）在倡议书上签字。
（2）集体表决心。