赵州桥教学设计 【完整版】

《赵州桥》教学设计
哈尔滨市文昌小学校马慧茹
5、以读代讲，回环复踏朗读第四自然段，感受中国古代劳动人民的智慧和才干，增强文化的自信心。

【设计意图】阅读素养是小学生核心素养之一，新课标提出：要逐步培养学生探究性阅读的能力，提倡多角度、有创新的阅读。

因此，引导学生通过边读边想象、品词析句等方法，深入理解课文是如何把赵州桥的美观写清楚的。

并通过多种形式的朗读，感受中国古代劳动人民的智慧和才干，增强文化的自信心。

落实教学目标，突出本单元“中华优秀传统”人文主题，体现审美鉴赏与创造、语言建构与运用这一学科素养。

四、拓展延伸，运用语言
运用词语，以导游的身份介绍赵州桥。

“世界、闻名、雄伟、创举、美观”等词语。

【设计意图】有梯度地设计口语训练，培养学生重组信息、语言建构与运用能力，落实本单元的语文要素。

【板书设计】
智慧、才干
【设计意图】揭示赵州桥的特点，加深学生对课文内容的理解。