小学五年级英语培优补差计划

小学五年级英语培优补差计划
小学五年级英语培优补差计划第一篇
一、指导思想
结合本校实际状况，五年级学生之间学习、纪律等状况的异样区分，为提高优等生的自主和自觉学习能力，进一步稳固并提高中等生的学习成果；同时帮助差生取得适当进步，让学生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习自信念和能力，培育较好的学习生活习惯，并逐步提高纪律意识和思想道德水平，形成良好的自身素养，我把培优辅差工作当作自己教学中的一个重要的事情来进行，让培辅计划落到实处，特制定此计划。

二、学生状况
从学习状况及学问技能把握状况看，大部分学生学习主动性高，学习目的明确，上课仔细，各科作业能按时按量完成，且质量较好，能起到较好的模范带头人作用，但也有少部分学生，基础学问薄弱，学习看法欠端正，书写较潦草，作业有时不能记准时完成，因此本学期除在教学过程中要注重学生的个体差异外，我预备在提高学生学习兴趣上下功夫，通过培优辅差的方式使优秀学生得到更好的进展，潜能生得到较大进步。

三、具体目标
1、全面提高学生学习的主动性和主动性；
2、使学生转变观念，仔细学习，进展智力，陶冶情操；
3、让学生树立起学习的信念和士气，克服自卑的心理；
4、在学生中形成“赶、帮、超〞深厚的学习气氛，使每个学生学有所长、学有所用。

四、具体措施
1、加强沟通，了解潜能生、优异生的家庭、学习的`具体状况，尽量排除学习上遇到的困难。

2、谨慎确定优等生与后进生，把潜力较大的学生当作为重点辅导的对象。

对每个对象要制定培扶的内容和计划，让他们有适合自己的成长路程。

3、坚持辅潜工作，每周不少于一次。

4、采纳一优生带一后进生的一帮一行动。

5、请优生介绍学习经验，后进生加以学习。

6、课堂上创造机会，用优生学习思维、方法来影响后进生。

7、对后进生实施多做多练措施。

优生适当增加题目难度，并支配课外作品阅读，不断提高做题和写作能力。

8、采纳激励机制，对后进生的每一点进步都给予确定，并鼓舞其继续进取，在优生中树立典范，给机会表现，调动他们的学习主动性和胜利感。

9、充分了解后进生现行学习方法，给予正确引导，朝正确防线发挥，保证后进生改善目前学习差的状况，提高学习成果。

总之，本学期我将进一步发挥自己的潜能，在不断的实践和学习当中提高自己的水平，实现本学期的目标。

小学五年级英语培优补差计划第二篇
在教育教学工作中，使我认识到培优辅差工作的重要性和必要性。

为了全面提高我校学生学习的主动性和主动性，实行以点带面，全面提高，通过培优辅差使学生转变观念，仔细学习，进展智力，陶冶品德，真正使教师动起来，使学生活起来。

并长期坚持下去，真正让学生树立起学习的信念和士气，克服自卑的心理。

在学生中形成"赶、帮、超"深厚的学习气氛，使我校每个学生学有所长，学有所用，不能不学，量性而学这一目标，特制订培优辅差工作计划。

辅导基础薄弱的学困生
经常利用课余的休息时间给学困生辅导，耐烦地做他们的思想工作，以多鼓舞、少批判、多辅导、少责备的方法，提高他们的学习兴趣。

上课多提问、多鼓舞，使他们的学习成果分别有不同程度的提高。

主要措施：
一、思想方面的培优辅差。

1．做好学生的思想工作，常常和学生谈心，关怀他们，关爱他们，让学生觉得老师是重视他们的，激发他们学习的'主动性。

了解学生们的学习看法、学习习惯、学习方法等。

从而依据学生的思想心态进行相应的辅导。

2．定期与学生家长、班主任联系，进一步了解学生的家庭、生活、思想、课堂等各方面的状况。

二、在培优辅差中留意几点：
1、不卑视学习有困难的学生，不纵容优秀的学生，一视同仁。

2、依据优差生的实际状况制定学习方案，比方优秀生可以给他们肯定难度的题目让他们进行练习，学困生则依据他们的程度给与相应的题目进行练习和讲解，已到达循序渐进的目的。

3、常常与家长联系，互相了解学生在家与在校的一些状况，共同促进学生的作业状况，培育学习兴趣，树立对学习的信念。

4、对于学生的作业完成状况要准时地检查，并做出评价。

5、不定期地进行所学学问的小测验，对所学学问进行抽测。

6、要讲究教法。

要仔细上好每一节课，讨论不同课型的教法。

如上复习课时，要把学问进行网络，把学问进行列表比较，把学问系统，便于学生把握；上习题评讲课时，做到既评又讲，评有代表性的学生答题状况，讲学问的重点、易混点、热点及考点。

做到师生互动，生生互动，极大的调动学生学习主动性。

提高优生率。

小学五年级英语培优补差计划第三篇
一、指导计划
提高优生的自主和自觉学习能力，进一步稳固并提高中等生的学习成果，帮助差生取得适当进步，让差生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成果，并培育较好的学习习惯，形成英语基本能力。

培优计划要落到实处，发掘并培育一批英语尖子，挖掘他们的潜能，从培育英语能力入手，训练良好学习习惯，从而形成较扎实的基础和阅读能力，并能协助老师进行补差活动，提高整个年级的英语素养和英语成果。

二、目标：
在这个学期的培优补差活动中，培优对象能根据计划提高读、说、听的综合英语能力，成果稳定在90分左右，并协助老师实施补差工作，帮助差生取得进步。

补差对象能根据老师的要求做好，成果有肯定的提高。

培优主要是继续提高学生的听说能力和阅读能力。

对于优良学生在时间上把好关，课堂内他们能吃饱，但不会吃好，课外细心选择一些拔高题，题型要多种多样，介绍或推举学生适量课外阅读，让优生扩大阅读面，摄取更多课外学问，定时支配肯定难度的练习任务要求他们完成，全面提高英语能力。

通过各种形式的活动来提高他们的学习主动性，从而逐步提高优良学生的学习成果。

辅差的内容是教会学生敢于做题，会做题，支配比较基础的内容让他们把握，可先布置他们摘抄。

训练差生的口头表达能力，堂上创造情境，让差生尝试说、敢于说、进而争取擅长说。

1、帮助他们树立自信念。

2、教会他们正确的学习方法，使学习变被动为主动。

3、削减作业量，仔细查漏，专项训练。

4、坚持不懈地关爱后进生。

〔1〕多鼓舞少批判。

只要发觉他们有进步，哪怕是很小的进步，也要准时表扬他们，鼓舞他们再接再厉。

只有主观主动性调动起来了，才能更好地发挥他们自己的潜能，使他们很快地步入中等生甚至是优等生的行列。

〔2〕组织互助小组进行帮助。

本学期继续以班级为单位，组织
互助小组，举行一帮一活动，对生活和学习上有困难的学生给予帮助。

〔3〕加强与家长的沟通联系，争取家长的协作。

三、具体措施
1．课外辅导，利用课余时间。

2．采纳一优生带一差生的一帮一行动。

3．请优生介绍学习经验，差生加以学习。

4．课堂上创造机会，用优生学习思维、方法来影响差生。

5．对差生实施多做多练措施。

优生适当增加题目难度，并支配课外作品阅读，不断提高做题和写作能力。

6．采纳激励机制，对差生的每一点进步都给予确定，并鼓舞其继续进取，在优生中树立典范，给机会表现，调动他们的学习主动性和胜利感。

7．充分了解差生现行学习方法，给予正确引导，朝正确方向进展，保证差生改善目前学习差的状况，提高学习成果。

8．重视中等成果学生，保持其成果稳定和提高。

9．必要时与家长联系，协助解决差生的学习问题。

小学五年级英语培优补差计划第四篇
在教育教学工作中，使我认识到培优辅差工作的重要性和必要性。

为了全面提高我校学生学习的主动性和主动性，实行以点带面，全面提高，通过培优辅差使学生转变观念，仔细学习，进展智力，陶冶品德，真正使教师动起来，使学生活起来。

并长期坚持下去，真正让学生树立起学习的信念和士气，克服自卑的心理。

在学生中形成"
赶、帮、超"深厚的学习气氛，使我校每个学生学有所长，学有所用，不能不学，量性而学这一目标，特制订培优辅差工作计划。

辅导基础薄弱的学困生：
经常利用课余的休息时间给学困生辅导，耐烦地做他们的思想工作，以多鼓舞、少批判、多辅导、少责备的方法，提高他们的学习兴趣。

上课多提问、多鼓舞，使他们的学习成果分别有不同程度的提高。

主要措施：
一．思想方面的培优辅差。

1．做好学生的思想工作，常常和学生谈心，关怀他们，关爱他们，让学生觉得老师是重视他们的，激发他们学习的主动性。

了解学生们的学习看法、学习习惯、学习方法等。

从而依据学生的思想心态进行相应的辅导。

2．定期与学生家长、班主任联系，进一步了解学生的家庭、生活、思想、课堂等各方面的状况。

二．在培优辅差中留意几点：
1、不卑视学习有困难的学生，不纵容优秀的学生，一视同仁。

2、依据优差生的实际状况制定学习方案，比方优秀生可以给他们肯定难度的题目让他们进行练习，学困生则依据他们的程度给与相应的题目进行练习和讲解，已到达循序渐进的目的。

3、常常与家长联系，互相了解学生在家与在校的一些状况，共同促进学生的作业状况，培育学习兴趣，树立对学习的信念。

4、对于学生的作业完成状况要准时地检查，并做出评价。

5、不定期地进行所学学问的小测验，对所学学问进行抽测。

6、要讲究教法。

要仔细上好每一节课，讨论不同课型的教法。

如上复习课时，要把学问进行网络，把学问进行列表比较，把学问系统，便于学生把握；上习题评讲课时，做到既评又讲，评有代表性的学生答题状况，讲学问的重点、易混点、热点及考点。

做到师生互动，生生互动，极大的调动学生学习主动性。

提高优生率。

小学五年级英语培优补差计划第五篇
一、学生状况
牨灸昙队醒生67人，其中一班33人，二班34人。

从上学期的学习状况及学问技能把握状况看，大部分学生语文基础学问比较扎实，有较好的学习习惯，能自觉完成老师布置的各项作业。

且有少部分学生语文学习成果突出，平常有较强的求知欲，主动利用课余时间向书本以外的领域探究，明显一本语文书已满足不了他们的需求。

但也有少部分学生基础学问薄弱，学习看法欠端正，书写较潦草，作业有时不能准时完成，学习被动。

基于以上状况，要提高整体成果，还需付出艰辛的努力。

培优对象：
辅差对象：
一班：
二班：
二、目标任务：
1．培育优生自主自觉学习，主动拓宽学问面的学习习惯，发挥
其典范示范作用；
2．稳固并提高中等生的成果，让他们向优生进展；
3．让学困生树立学习的自信，克服自卑的心理；
4．加强基础学问的把握，为他们打下坚固的语文学习基础；
5．在班级中形成“赶、帮、超〞的深厚的学习气氛，形成良好的班风和学风。

三、培优辅差内容
培优内容：
1．进行优美片段、佳作的观赏、背诵。

2．进行阅读、作文能力的训练指导，帮助他们能写出语句流畅、优美，条理清晰的习作，并力争有佳作发表。

3．进行语文综合实践活动，如：成语接龙、口语交际、读书活动竞赛、作文竞赛等。

补差内容：
1．听写带生字的词语及文中成语。

2．背诵课文，默写课文。

3．简洁的句式训练。

4．阅读简短文章。

5．完成好每次作文。

主要措施：
1．课外辅导，利用课余时间，组织学生加以辅导训练。

2．采纳一优生带一差生的一帮一行动。

3．请优生介绍学习经验，差生加以学习。

4．课堂上创造机会，用优生学习思维、方法来影响差生。

5．对差生实施多做多练措施。

优生适当增加题目难度，并支配课外作品阅读，不断提高阅读和写作能力。

6．采纳激励机制，对差生的每一点进步都给予确定，并鼓舞其继续进取，在优生中树立典范，给机会表现，调动他们的学习主动性和胜利感。

7．充分了解差生现行学习方法，给予正确引导，朝正确方向进展，保证差生改善目前学习差的状况，提高学习成果。

8．重视中等成果学生，保持其成果稳定和提高。

9．必要时与家长联系，协助解决差生的学习问题。

10．对待优生在爱护其主动性的同时，严格要求，在作业布置上，要增加题目难度，特殊是阅读和习作要求，肯定要高标准严要求，并支配课外作品阅读，不断提高阅读和写作能力。

使他们在原有基础上更上一层楼。

小学五年级英语培优补差计划第六篇
在教育教学工作中，使我认识到培优辅差工作的重要性和必要性。

为了全面提高我校学生学习的主动性和主动性，实行以点带面，全面提高，通过培优辅差使学生转变观念，仔细学习，进展智力，陶冶品德，真正使教师动起来，使学生活起来。

并长期坚持下去，真正让学生树立起学习的信念和士气，克服自卑的心理。

在学生中形成"赶、帮、超"深厚的学习气氛，使我校每个学生学有所长，学有所用，
不能不学，量性而学这一目标，特制订培优辅差工作计划。

辅导基础薄弱的学困生
经常利用课余的休息时间给学困生辅导，耐烦地做他们的思想工作，以多鼓舞、少批判、多辅导、少责备的方法，提高他们的学习兴趣。

上课多提问、多鼓舞，使他们的学习成果分别有不同程度的提高。

主要措施：
一.思想方面的培优辅差。

1．做好学生的思想工作，常常和学生谈心，关怀他们，关爱他们，让学生觉得老师是重视他们的，激发他们学习的主动性。

了解学生们的学习看法、学习习惯、学习方法等。

从而依据学生的思想心态进行相应的辅导。

2．定期与学生家长、班主任联系，进一步了解学生的家庭、生活、思想、课堂等各方面的状况。

二.在培优辅差中留意几点：
1、不卑视学习有困难的学生，不纵容优秀的学生，一视同仁。

2、依据优差生的实际状况制定学习方案，比方优秀生可以给他们肯定难度的题目让他们进行练习，学困生则依据他们的程度给与相应的题目进行练习和讲解，已到达循序渐进的目的'。

3、常常与家长联系，互相了解学生在家与在校的一些状况，共同促进学生的作业状况，培育学习兴趣，树立对学习的信念。

4、对于学生的作业完成状况要准时地检查，并做出评价。

5、不定期地进行所学学问的小测验，对所学学问进行抽测。

6、要讲究教法。

要仔细上好每一节课，讨论不同课型的教法。

如上复习课时，要把学问进行网络，把学问进行列表比较，把学问系统，便于学生把握；上习题评讲课时，做到既评又讲，评有代表性的学生答题状况，讲学问的重点、易混点、热点及考点。

做到师生互动，生生互动，极大的调动学生学习主动性。

提高优生率。

小学五年级英语培优补差计划第七篇
一、指导思想
结合本校实际状况，五年级学生之间学习、纪律等状况的异样区分，为提高优等生的自主和自觉学习能力，进一步稳固并提高中等生的学习成果；同时帮助差生取得适当进步，让学生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习自信念和能力，培育较好的学习生活习惯，并逐步提高纪律意识和思想道德水平，形成良好的自身素养，我把培优辅差工作当作自己教学中的一个重要的事情来进行，让培辅计划落到实处，特制定此计划。

二、学生状况
从学习状况及学问技能把握状况看，大部分学生学习主动性高，学习目的明确，上课仔细，各科作业能按时按量完成，且质量较好，能起到较好的模范带头人作用，但也有少部分学生，基础学问薄弱，学习看法欠端正，书写较潦草，作业有时不能记准时完成，因此本学期除在教学过程中要注重学生的个体差异外，我预备在提高学生学习兴趣上下功夫，通过培优辅差的方式使优秀学生得到更好的进展，潜能生得到较大进步。

三、具体目标
1、全面提高学生学习的主动性和主动性；
2、使学生转变观念，仔细学习，进展智力，陶冶情操；
3、让学生树立起学习的信念和士气，克服自卑的心理；
4、在学生中形成“赶、帮、超〞深厚的学习气氛，使每个学生学有所长、学有所用。

四、具体措施
1、加强沟通，了解潜能生、优异生的家庭、学习的具体状况，尽量排除学习上遇到的困难。

2、谨慎确定优等生与后进生，把潜力较大的学生当作为重点辅导的对象。

对每个对象要制定培扶的'内容和计划，让他们有适合自己的成长路程。

3、坚持辅潜工作，每周不少于一次。

4、采纳一优生带一后进生的一帮一行动。

5、请优生介绍学习经验，后进生加以学习。

6、课堂上创造机会，用优生学习思维、方法来影响后进生。

7、对后进生实施多做多练措施。

优生适当增加题目难度，并支配课外作品阅读，不断提高做题和写作能力。

8、采纳激励机制，对后进生的每一点进步都给予确定，并鼓舞其继续进取，在优生中树立典范，给机会表现，调动他们的学习主动性和胜利感。

9、充分了解后进生现行学习方法，给予正确引导，朝正确防线
发挥，保证后进生改善目前学习差的状况，提高学习成果。

总之，本学期我将进一步发挥自己的潜能，在不断的实践和学习当中提高自己的水平，实现本学期的目标。