部编版小学一年级上册《语文百花园一》教学设计(两课时)

《语文百花园一》教学设计
教材分析
这个语文园地共有六个栏目,分别是识字加油站、字词句运用、书写提示、日积月累、和大人一起读、快乐读书吧。

第一项“识字加油站”出示了一首打油诗,让学生猜一猜谜底是什么。

目的在于激发学生学习的兴趣。

第二项“字词句运用”里面的“读一读,比一比”列出了三对形近字,通过比较,发现它们的不同,目的在于让学生区分这几个字,以加强记忆。

第三项“书写提示”中共出示了四个字,“二”和“三”书写时要按照“从上到下”的笔顺书写,而“十”和“禾”则要遵循“先横后竖”的书写笔顺。

第四项“日积月累”编排了一首骆宾王的古诗《咏鹅》,让学生了解鹅的美丽,并积累古诗句。

第五项“和大人一起读”收录了一首儿歌《小兔子乖乖》,让学生感受动物的特点,学习并积累优美的语言文字,运用到说话中去。

第六项“快乐读书吧”出示了四幅图,都是同学们自主读书的画面,培养爱读书的良好习惯。

学情分析
这是学生刚刚从幼儿园走进一年级学习的第一个单元,学生年龄还小,对事物的理解水平还很有限,他们比较容易对一些活泼、直观的东西感兴趣,不喜欢接受枯燥教条的内容,我们在组织教学时要抓住学生的特点组织教学,创设各种情景组织教学。

教学目标
1.根据所给的语境猜谜语。

2.注意区分形近字,掌握形近字的识记方法。

3.掌握“从上到下”和“先横后竖”的书写笔顺。

4.会背诵诗歌《咏鹅》。

5.阅读并理解《小兔子乖乖》这首儿歌,养成阅读的好习惯。

重点难点
重点:注意区分形近字,掌握形近字的识记方法。

难点:掌握“从上到下”和“先横后竖”的书写笔顺。

教学准备
生字卡片、课件等。

教学安排
2课时
第一课时
课时目标
1根据所给的语境猜谜语。

2. 注意区分形近字,掌握形近字的识记方法。

教学过程
一、谈话导入
同学们,我们从幼儿园进入一年级已经两个星期了,时间过得真快啊,不
知不觉我们学完了第一单元,又到了我们大显身手的的时候了今天我们就去语文园地中和同学们较量一下吧。

二、识字加油站学生自由读。

1.学生自由读。

2.指名朗读
3.谁来猜猜这是什么？
三、字词句运用
1.指名找学生读一读这六个生字,这些生字都是前面学过的,对个
别出错的学生及时给予纠正。

2.引导学生观察这三组生字都有什么特点。

(老师可以简单提示)
3.先小组内讨论。

4.指名说一说。

5.老师总结:这些都是形近字,我们在平时的学习中要注意区分,注意观察它们的区别在哪里。

切不可混淆。

四、小结
通过这节课的学习,我发现同学们这两个星期学到了不少知识。

你们太棒了!相信聪明的你们以后会学到更多的知识,你们的表现会更加出色。

第二课时
课时目标
1.掌握“从上到下”和“先横后竖”的书写笔顺。

2.会背诵诗歌《咏鹅》。

3.阅读并理解《小兔子乖乖》这首儿歌,养成阅读的好习惯。

教学过程
一、复习导入
师出示上节课认识的形近字,指名说一说。

今天我们接着学习语文园地一的其他内容。

二、书写提示
1.指名学生读一读这几个字。

2.指名学生说说书写时应注意的事项。

(师提示:可从字在田字格中的位置以及字的笔顺等说一说。

)
3.老师总结:有些字要遵循“从上到下”的笔顺,有些字要遵循“先横后竖”的笔顺,以后我们还要学很多的书写方法,希望同学们认真记忆哟。

三、日积月累
1.老师范读。

2.学生自由读。

3.指名学生朗读。

4.多读几遍,试着背诵。

四、和大人一起读
1.学生自由试读,圈出自己不认识的生字。

2.老师范读,领读。

3.学生自由读。

4.回家把这篇文章和爸爸妈妈一起读,看谁读得又准又好。

五、快乐读书吧
1.找学生说一说自己读过哪些书,怎么读的?(学生以小组为单位总结交流,然后小组派代表在全班交流)
借助图画读、爸爸妈妈陪读、在电脑上借助语音读…。