古诗鉴赏之表达技巧
合集下载
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
（1）记叙 （2）抒情：直接抒情（直抒胸臆）、间接抒情（借景抒情、托 物言志、借古讽今等） （3）议论 （4）说明
3、表现手法：衬托、渲染、对比、用典、想象、联想、象征 等。
4、结构技巧：开门见山、卒章显志、层层深入、铺垫照应、 首尾呼应等。
高考诗歌鉴赏专题
提醒
在古诗鉴赏中，命题者往往将表达技 巧、写作特色、写作技法、艺术特色、表 现手法 、手法等几种称谓综合使用。答 题要看清楚，不要被迷惑。
陶渊明《归园田居》
诗人运用了白描的手法，写出了十种 景物，描绘了一幅安宁静谧的田园风 光图。抒写诗人归田之后的快慰心情。
2 . 细节描写
细节描写是指对事物的一笔一画的精雕细刻，相对于白描， 也可以称为工笔。
细节描写人物的方法：
语言、动作、神态、心理、外貌。 《明月何皎皎》
明月何皎皎，照我罗床帏。忧愁不能寐，揽衣起徘徊。 客行虽云乐，不如早旋归。出户独彷徨，愁思当告谁？ 引领还入房，泪下沾衣裳。
(三) 借代
真题讲解 《陇西行四首 (其二)》 陈陶
誓扫匈奴不顾身，五千貂锦丧胡尘。 可怜无定河边骨，犹是春闺梦里人。
(三) 借代
作用 使语言简练含蓄，生动形象，突出特点。
(四) 比拟
定义
比拟就是把一个事物当作另外一个事物来描述、说明。
分类
把事物当做人来描写叫拟人；把人当做物来描写叫拟物。
(四) 比拟
(八) 其他修辞手法
排比、通感、设问、反问、顶真、互文等。
考查形式
1．这首诗运用了哪种修辞手法？试作简要分析。 2．诗中的某句抒发情感时使用了什么修辞手法？ 试作简要分析。 3．请从修辞的角度谈某一句的妙处。
【常规古诗鉴赏答题套路】 1、根据出题要求，点明形象特征、表 达技巧、思想感情或者个别词句的含义。 （提出观点） 2、结合诗句，进行具体分析。（论证 观点） 3、总结效果，明确思想感情。（升华 主题）
[注]①青女：传说中掌管霜雪的女神。
问：这两首诗都运用了哪种修辞手法？
(四) 比拟
作用 使描写的对象更加活泼生动。
(五) 对偶/对仗
定义
对偶是用字数相等、结构相同、意义对称的一对短语或 句子来表达两个相对应或相近意思。
(五) 对偶
示例 无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。
(五) 对偶
真题讲解
《雁儿落 带过得胜令》 吴西逸① 春花闻杜鹃，秋月看归雁。人情薄似云，风景疾如 箭。留下买花钱，趱入种桑园。② 茅苫三间厦③，秧肥数倾田。床边，放一册冷淡渊 明传；窗前，抄几联清新杜甫篇。
示例 霜禽欲下先偷眼，粉蝶如知合断魂。(林逋《山园小梅二首》) 堪恨西风吹世换，更吹我，落天涯。（邓剡《唐多令》）
(四) 比拟
真题讲解
《木芙蓉》 吕本中 小池南畔木芙蓉，雨后霜前着意红。 犹胜无言旧桃李，一生开落任东风。
《窗前木芙蓉》 范成大 辛苦孤花破小寒，花心应似客心酸。 更凭青女①留连得，未作愁红怨绿看。
定义
把一种事物或情景比作另一种事物或情景。
分类
分为明喻、暗喻、借喻。
(一) 比喻
明喻 暗喻 借喻
本体 出现 出现 不出现
喻词
喻体
像，好像，仿 佛，似，犹如..
出现
是，成为
出现
不出现
出现
(一) 比喻
示例 不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。 遥望洞庭山水色，白银盘里一青螺。 总为浮云能蔽日，长安不见使人愁。
修辞手法的考查一般分两部分，即辨认修辞手法 和阐释表达效果。古典诗词中常用的修辞手法有： 比喻、拟人、夸张、对比、对偶、反问、设问、反 复、互文等。对修辞手法的鉴赏，就是要明确辨识 和判断运用了什么修辞手法，掌握和了解各种修辞 手法的特点,分析和评价它们对于塑造形象、表现情 感和体现主旨的作用。
(一) 比喻
注：①吴西逸：生平不详曾当过小官，终看破红尘归隐。此曲 为归隐前后所作。②趱：赶快。③苫：用草覆盖。
(五) 对偶
作用 语言简练，整齐对称，音节整齐，意义集中含蓄， 富有结构美和音乐美。
(六) 双关
定义 在一定的语言环境中，利用词的多义或同音的条 件，有意使语句具有双重意义，言在此而意在彼。
(六) 双关
尤其要注意 表现手法和修辞手法的关系 区别 表现手法是用来增强文章的 整体或某一部分的表达效果的手法。而 修辞手法则是增强文章中句子的表达效 果的手法，主要着眼于对句子的修饰。 表现手法是从宏观角度表现文章的，而 修辞手法是从微观角度表现文章的。 联系 表现手法和修辞手法的界限 也不是绝对的。
表达技巧之修辞手法
(二) 夸张
示例 白发三千丈，缘愁似个长。 笔落惊风雨，诗成泣鬼神。 危楼高百尺，手可摘星辰。
(二) 夸张
真题讲解 《出关》① 徐兰
凭山俯海古边州，旆②影风翻见戍楼。 马后桃花马前雪，出关争得不回头。
[注] ①关，指居庸关。②旆（pèi），旌旗。
“马后桃花马前雪”，一句在艺术表现上有什么特点？请作简要分析。
（三）动静结合、以动衬静、以静衬动
指对事物、景物作动态、静态的描写，两者相互映衬，相得 益彰。在一些山水诗中，往往有静景，如山、月等；动景， 如水流、风摇等等。据侧重点的不同，作者有时只写动景或 静景，有时动静景兼写，有时为写静景而以写动景来衬托， 有时为写动景而以写静景来衬托。
芣苢 采采芣苢，薄言采之。 采采芣苢，薄言有之。 采采芣苢，薄言掇之。 采采芣苢，薄言捋之。 采采芣苢，薄言袺之。 采采芣苢，薄言襭之。
(七) 反复
示例
诗•王风•采葛 彼采葛兮，一日不见，如三月兮。 彼采萧兮，一日不见，如三秋兮。 彼采艾兮，一日不见，如三岁兮。
(七) 反复
作用
突出内容，强化感情，增强感染力。
示例 东边日出西边雨，道是无晴却有晴。（刘禹锡 《竹枝词》）
(六) 双关
示例 子夜歌(其一) ①
始欲识郞时，两心望如一。理丝入残机，何悟不成匹。
注：①东晋乐府民歌。
(六) 双关
作用
表达含蓄，语意丰富。
(七) 反复
定义 为了突出某个意思、强调某种感情,特意重复某个词语 或句子。
(七) 反复
示例
拟，），“春风扫”赋予“春风”人的行为。全句写时时有春风 吹走了隐居之所的尘土，实际是表明摆脱了世俗纷扰的隐 居生活的清静、自得。
类题指津
阅读下面这首唐诗，然后回答问题。
官仓鼠 曹邺 官仓老鼠大如斗，见人开仓亦不走。 健儿无粮百姓饥，谁遣朝朝入君口？
这首诗运用了哪些修辞手法？ 选择其中两种修辞说出其表达效果。
思维轨迹：由题干可知，答题范围是整首诗，“哪些修辞 手 法”“选择其中两种”说明修辞手法最少有三种。题干还要 求 指出两种修辞的表达效果，说明在指出修辞的同时还要指出诗 句哪里体现出了这种修辞手法。
参考答案： （步驟1)这首诗运用了比喻、夸张、对比、拟人的修 辞手法。 （步骤2)比喻作用：将那些只知道吮吸百姓血汗的贪 官污吏的丑恶本盾生动形象地表达了出来。夸张作用： 将那些吞食 民脂民膏的贪官污吏的丑恶形象生动地 勾画了出来。对比作用：“健儿无粮百姓饥”与官仓 鼠朝朝入口进行对照，将一个触目惊心的矛盾鲜明地 摆在了读者面前。拟人作用：作者用一个“君”字是 把“官仓鼠”当作人来称呼，收到了强烈的讽刺效果。 (答出两种即可）
午枕觉来闻语鸟，欹眠似听朝鸡早。忽忆故人今总 老。贪梦好，茫然忘了邯郸道。②
【注】①本词是王安石第二次罢相隐居金陵时所写。② 邯郸道：唐人小说《枕中记》写卢生在邯郸道上说的话：“建 功树名，出将入相。”
“尘不到，时时自有春风扫”一句运用了怎样的修辞手法？请结 合诗句简要分析其作用。
【答案】 比喻（借喻）。“尘”喻指世俗的纷扰。拟人（比
知识方法
【修辞手法答题步骤】 第一步：明手法。明确指出诗中使用了什么修辞手法。 第二步：阐运用。结合诗句阐释此种修辞手法在诗中是如 何运用的。 第三步：析效果。指出运用此种修辞手法的艺术效果。
【答题范式】 点明修辞手法＋结合诗歌分析其具体运用＋使用效果
类题指津
渔家傲① 王安石
平岸小桥千嶂抱，柔蓝一水萦花草。茅屋数间窗窈 窕。尘不到，时时自有春风扫。
（步骤3)作者借此表现了对最高统治者的讽刺
表达技巧之表达方式
表达方式有五种，即记叙、描写、 议论、抒情、说明。古诗鉴赏中，描写、 抒情是考查的重点。
表达技巧之描写
（一）正面描写
直接描写对象本身。包括白描和细节描写。 “天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊”——《敕勒川》
1. 白描
即纯用线条勾勒，使用简练的笔墨，不加渲染烘托的写作手法。
(二) 夸张
作用 突出特点，强化感情，烘托气氛，增强感染力。
(三) 借代
定义
用相关的事物代替另一个要表达的事物。
分类
用部分代表全体；特征代替本体；专名代泛称；具体代抽象。
(三) 借代
示例 两岸青山相对出，孤帆一片日边来。 当年粉黛，何处笙箫？ 何以解忧，惟有杜康。 浔阳地僻无音乐，终岁不闻丝竹声。
（二）侧面描写
也叫间接描写，作者通过对周围人物或环境的描绘 来表现所要描写的对象，以使其鲜明突出，即间接地对 描写对象进行刻画描绘。
示例
《陌上桑》
罗敷喜蚕桑，采桑城南隅。 青丝为笼系，桂枝为笼钩。 头上倭堕髻，耳中明月珠。 缃绮为下裙，紫绮为上襦。 行者见罗敷，下担捋髭须。 少年见罗敷，脱帽着帩头。 耕者忘其犁，锄者忘其锄。 来归相怨怒，但坐观罗敷。
(二) 夸张
真题讲解 《雁儿落 带过得胜令》 吴西逸①
春花闻杜鹃，秋月看归雁。人情薄似云，风景疾 如箭。留下买花钱，趱入种桑园。②
茅苫三间厦③，秧肥数倾田。床边，放一册冷淡 渊明传；窗前，抄几联清新杜甫篇。
[注] ①吴西逸：生平不详曾当过小官，终看破红尘归隐。此曲 为归隐前后所作。②趱：赶快。③苫：用草覆盖。
[注] ①吴西逸：生平不详曾当过小官，终看破红尘归隐。此曲 为归隐前后所作。②趱：赶快。③苫：用草覆盖。
(一) 比喻
真题讲解 《柳梢青•送卢梅坡》 刘过
泛菊①杯深，吹梅②角远，同在京城。聚散匆匆， 云边孤雁，水上浮萍。
教人怎不伤情？觉几度、魂飞梦惊。后夜相思， 尘随马去，月遂舟行。
[注] ①泛菊：饮菊花酒。 ②吹梅:吹奏《梅花落》。
(一) 比喻
真题讲解 《浔阳即景》 【元】周德清
长江万里白如练，淮山点点青如靛。 江帆几片疾如箭，山泉千尺飞如电。 晚云都变露，新月初学扇，塞鸿一字来如线。
(一) 比喻
真题讲解 《雁儿落 带过得胜令》 吴西逸①
春花闻杜鹃，秋月看归雁。人情薄似云，风景疾 如箭。留下买花钱，趱入种桑园。②
茅苫三间厦③，秧肥数倾田。床边，放一册冷淡 渊明传；窗前，抄几联清新杜甫篇。
作者在表达感情时主要运用了什么手法？请结合全词内容具体说明。
(一) 比喻
真题讲解
《柳梢青•送卢梅坡》 刘过 泛菊①杯深，吹梅②角远，同在京城。聚散匆匆， 云边孤雁，水上浮萍。 教人怎不伤情？觉几度、魂飞梦惊。后夜相思， 尘随马去，月遂舟行。
答案：主要运用了比喻手法。上片用“云边孤雁，水上浮萍” 的比喻来表现离别之苦，下片用“尘随马去，月遂舟行”的比 喻来表现思念之切。
(一) 比喻
作用 化陌生为熟悉，化抽象为具体，化深奥为浅显，
化平淡为生动，易于理解接受
Hale Waihona Puke (二) 夸张定义对事物的形象、数量、性质、程度等等，进行夸大（也有 缩小的，但以夸大为多）
分类
夸大缩小数字；夸大或缩小性状；做不可能之事。
(二) 夸张
示例 白发三千丈，缘愁似个长。 笔落惊风雨，诗成泣鬼神。 危楼高百尺，手可摘星辰。
典型例题
夜雪 白居易 已讶衾枕冷，复见窗户明。 夜深知雪重，时闻折竹声。
作者从三个侧面来表现夜雪之大这一主题。 ①从“衾枕冷”写，写被子、枕头的冷，反衬雪之大，这 是从触觉的角度来写。 ②从“窗户明”来写，这是视觉所见，雪越大，就越明亮， 看到的越明亮，反映雪也就越大。 ③从“折竹声”来写，是听到的，雪大，积压在竹上的雪 就多，竹子自然就会被压折，“折竹声”自然烘托雪大。
“天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊”——《敕勒川》
《天净沙·秋思》马致远 枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦 马。夕阳西下，断肠人在天涯。
诗人在前三句运用了白描的手法，写出了 九种景物，营造了一种萧瑟、悲凉的意境。 后两句直抒胸臆，道出了天涯游子之悲。
方宅十余亩，草屋八九间。榆柳荫后檐，桃 李罗堂前。暧暧远人村，依依墟里烟。狗 吠深巷中，鸡鸣桑树颠。
2020年高考第一轮复习 诗歌表达技巧鉴赏
【学习目标】 1、感知高考真题，学习、运用诗歌鉴 赏中的常规表达技巧。 2、熟悉高考诗歌表达技巧题的设置与 考查角度。 3、对点训练，规范答题，完善要点。
表达技巧分类
1、修辞手法：比喻、拟人、排比、夸张、对偶、反问、设
问、反复、互文、顶真、双关等。 2、表达方式：
3、表现手法：衬托、渲染、对比、用典、想象、联想、象征 等。
4、结构技巧：开门见山、卒章显志、层层深入、铺垫照应、 首尾呼应等。
高考诗歌鉴赏专题
提醒
在古诗鉴赏中，命题者往往将表达技 巧、写作特色、写作技法、艺术特色、表 现手法 、手法等几种称谓综合使用。答 题要看清楚，不要被迷惑。
陶渊明《归园田居》
诗人运用了白描的手法，写出了十种 景物，描绘了一幅安宁静谧的田园风 光图。抒写诗人归田之后的快慰心情。
2 . 细节描写
细节描写是指对事物的一笔一画的精雕细刻，相对于白描， 也可以称为工笔。
细节描写人物的方法：
语言、动作、神态、心理、外貌。 《明月何皎皎》
明月何皎皎，照我罗床帏。忧愁不能寐，揽衣起徘徊。 客行虽云乐，不如早旋归。出户独彷徨，愁思当告谁？ 引领还入房，泪下沾衣裳。
(三) 借代
真题讲解 《陇西行四首 (其二)》 陈陶
誓扫匈奴不顾身，五千貂锦丧胡尘。 可怜无定河边骨，犹是春闺梦里人。
(三) 借代
作用 使语言简练含蓄，生动形象，突出特点。
(四) 比拟
定义
比拟就是把一个事物当作另外一个事物来描述、说明。
分类
把事物当做人来描写叫拟人；把人当做物来描写叫拟物。
(四) 比拟
(八) 其他修辞手法
排比、通感、设问、反问、顶真、互文等。
考查形式
1．这首诗运用了哪种修辞手法？试作简要分析。 2．诗中的某句抒发情感时使用了什么修辞手法？ 试作简要分析。 3．请从修辞的角度谈某一句的妙处。
【常规古诗鉴赏答题套路】 1、根据出题要求，点明形象特征、表 达技巧、思想感情或者个别词句的含义。 （提出观点） 2、结合诗句，进行具体分析。（论证 观点） 3、总结效果，明确思想感情。（升华 主题）
[注]①青女：传说中掌管霜雪的女神。
问：这两首诗都运用了哪种修辞手法？
(四) 比拟
作用 使描写的对象更加活泼生动。
(五) 对偶/对仗
定义
对偶是用字数相等、结构相同、意义对称的一对短语或 句子来表达两个相对应或相近意思。
(五) 对偶
示例 无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。
(五) 对偶
真题讲解
《雁儿落 带过得胜令》 吴西逸① 春花闻杜鹃，秋月看归雁。人情薄似云，风景疾如 箭。留下买花钱，趱入种桑园。② 茅苫三间厦③，秧肥数倾田。床边，放一册冷淡渊 明传；窗前，抄几联清新杜甫篇。
示例 霜禽欲下先偷眼，粉蝶如知合断魂。(林逋《山园小梅二首》) 堪恨西风吹世换，更吹我，落天涯。（邓剡《唐多令》）
(四) 比拟
真题讲解
《木芙蓉》 吕本中 小池南畔木芙蓉，雨后霜前着意红。 犹胜无言旧桃李，一生开落任东风。
《窗前木芙蓉》 范成大 辛苦孤花破小寒，花心应似客心酸。 更凭青女①留连得，未作愁红怨绿看。
定义
把一种事物或情景比作另一种事物或情景。
分类
分为明喻、暗喻、借喻。
(一) 比喻
明喻 暗喻 借喻
本体 出现 出现 不出现
喻词
喻体
像，好像，仿 佛，似，犹如..
出现
是，成为
出现
不出现
出现
(一) 比喻
示例 不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。 遥望洞庭山水色，白银盘里一青螺。 总为浮云能蔽日，长安不见使人愁。
修辞手法的考查一般分两部分，即辨认修辞手法 和阐释表达效果。古典诗词中常用的修辞手法有： 比喻、拟人、夸张、对比、对偶、反问、设问、反 复、互文等。对修辞手法的鉴赏，就是要明确辨识 和判断运用了什么修辞手法，掌握和了解各种修辞 手法的特点,分析和评价它们对于塑造形象、表现情 感和体现主旨的作用。
(一) 比喻
注：①吴西逸：生平不详曾当过小官，终看破红尘归隐。此曲 为归隐前后所作。②趱：赶快。③苫：用草覆盖。
(五) 对偶
作用 语言简练，整齐对称，音节整齐，意义集中含蓄， 富有结构美和音乐美。
(六) 双关
定义 在一定的语言环境中，利用词的多义或同音的条 件，有意使语句具有双重意义，言在此而意在彼。
(六) 双关
尤其要注意 表现手法和修辞手法的关系 区别 表现手法是用来增强文章的 整体或某一部分的表达效果的手法。而 修辞手法则是增强文章中句子的表达效 果的手法，主要着眼于对句子的修饰。 表现手法是从宏观角度表现文章的，而 修辞手法是从微观角度表现文章的。 联系 表现手法和修辞手法的界限 也不是绝对的。
表达技巧之修辞手法
(二) 夸张
示例 白发三千丈，缘愁似个长。 笔落惊风雨，诗成泣鬼神。 危楼高百尺，手可摘星辰。
(二) 夸张
真题讲解 《出关》① 徐兰
凭山俯海古边州，旆②影风翻见戍楼。 马后桃花马前雪，出关争得不回头。
[注] ①关，指居庸关。②旆（pèi），旌旗。
“马后桃花马前雪”，一句在艺术表现上有什么特点？请作简要分析。
（三）动静结合、以动衬静、以静衬动
指对事物、景物作动态、静态的描写，两者相互映衬，相得 益彰。在一些山水诗中，往往有静景，如山、月等；动景， 如水流、风摇等等。据侧重点的不同，作者有时只写动景或 静景，有时动静景兼写，有时为写静景而以写动景来衬托， 有时为写动景而以写静景来衬托。
芣苢 采采芣苢，薄言采之。 采采芣苢，薄言有之。 采采芣苢，薄言掇之。 采采芣苢，薄言捋之。 采采芣苢，薄言袺之。 采采芣苢，薄言襭之。
(七) 反复
示例
诗•王风•采葛 彼采葛兮，一日不见，如三月兮。 彼采萧兮，一日不见，如三秋兮。 彼采艾兮，一日不见，如三岁兮。
(七) 反复
作用
突出内容，强化感情，增强感染力。
示例 东边日出西边雨，道是无晴却有晴。（刘禹锡 《竹枝词》）
(六) 双关
示例 子夜歌(其一) ①
始欲识郞时，两心望如一。理丝入残机，何悟不成匹。
注：①东晋乐府民歌。
(六) 双关
作用
表达含蓄，语意丰富。
(七) 反复
定义 为了突出某个意思、强调某种感情,特意重复某个词语 或句子。
(七) 反复
示例
拟，），“春风扫”赋予“春风”人的行为。全句写时时有春风 吹走了隐居之所的尘土，实际是表明摆脱了世俗纷扰的隐 居生活的清静、自得。
类题指津
阅读下面这首唐诗，然后回答问题。
官仓鼠 曹邺 官仓老鼠大如斗，见人开仓亦不走。 健儿无粮百姓饥，谁遣朝朝入君口？
这首诗运用了哪些修辞手法？ 选择其中两种修辞说出其表达效果。
思维轨迹：由题干可知，答题范围是整首诗，“哪些修辞 手 法”“选择其中两种”说明修辞手法最少有三种。题干还要 求 指出两种修辞的表达效果，说明在指出修辞的同时还要指出诗 句哪里体现出了这种修辞手法。
参考答案： （步驟1)这首诗运用了比喻、夸张、对比、拟人的修 辞手法。 （步骤2)比喻作用：将那些只知道吮吸百姓血汗的贪 官污吏的丑恶本盾生动形象地表达了出来。夸张作用： 将那些吞食 民脂民膏的贪官污吏的丑恶形象生动地 勾画了出来。对比作用：“健儿无粮百姓饥”与官仓 鼠朝朝入口进行对照，将一个触目惊心的矛盾鲜明地 摆在了读者面前。拟人作用：作者用一个“君”字是 把“官仓鼠”当作人来称呼，收到了强烈的讽刺效果。 (答出两种即可）
午枕觉来闻语鸟，欹眠似听朝鸡早。忽忆故人今总 老。贪梦好，茫然忘了邯郸道。②
【注】①本词是王安石第二次罢相隐居金陵时所写。② 邯郸道：唐人小说《枕中记》写卢生在邯郸道上说的话：“建 功树名，出将入相。”
“尘不到，时时自有春风扫”一句运用了怎样的修辞手法？请结 合诗句简要分析其作用。
【答案】 比喻（借喻）。“尘”喻指世俗的纷扰。拟人（比
知识方法
【修辞手法答题步骤】 第一步：明手法。明确指出诗中使用了什么修辞手法。 第二步：阐运用。结合诗句阐释此种修辞手法在诗中是如 何运用的。 第三步：析效果。指出运用此种修辞手法的艺术效果。
【答题范式】 点明修辞手法＋结合诗歌分析其具体运用＋使用效果
类题指津
渔家傲① 王安石
平岸小桥千嶂抱，柔蓝一水萦花草。茅屋数间窗窈 窕。尘不到，时时自有春风扫。
（步骤3)作者借此表现了对最高统治者的讽刺
表达技巧之表达方式
表达方式有五种，即记叙、描写、 议论、抒情、说明。古诗鉴赏中，描写、 抒情是考查的重点。
表达技巧之描写
（一）正面描写
直接描写对象本身。包括白描和细节描写。 “天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊”——《敕勒川》
1. 白描
即纯用线条勾勒，使用简练的笔墨，不加渲染烘托的写作手法。
(二) 夸张
作用 突出特点，强化感情，烘托气氛，增强感染力。
(三) 借代
定义
用相关的事物代替另一个要表达的事物。
分类
用部分代表全体；特征代替本体；专名代泛称；具体代抽象。
(三) 借代
示例 两岸青山相对出，孤帆一片日边来。 当年粉黛，何处笙箫？ 何以解忧，惟有杜康。 浔阳地僻无音乐，终岁不闻丝竹声。
（二）侧面描写
也叫间接描写，作者通过对周围人物或环境的描绘 来表现所要描写的对象，以使其鲜明突出，即间接地对 描写对象进行刻画描绘。
示例
《陌上桑》
罗敷喜蚕桑，采桑城南隅。 青丝为笼系，桂枝为笼钩。 头上倭堕髻，耳中明月珠。 缃绮为下裙，紫绮为上襦。 行者见罗敷，下担捋髭须。 少年见罗敷，脱帽着帩头。 耕者忘其犁，锄者忘其锄。 来归相怨怒，但坐观罗敷。
(二) 夸张
真题讲解 《雁儿落 带过得胜令》 吴西逸①
春花闻杜鹃，秋月看归雁。人情薄似云，风景疾 如箭。留下买花钱，趱入种桑园。②
茅苫三间厦③，秧肥数倾田。床边，放一册冷淡 渊明传；窗前，抄几联清新杜甫篇。
[注] ①吴西逸：生平不详曾当过小官，终看破红尘归隐。此曲 为归隐前后所作。②趱：赶快。③苫：用草覆盖。
[注] ①吴西逸：生平不详曾当过小官，终看破红尘归隐。此曲 为归隐前后所作。②趱：赶快。③苫：用草覆盖。
(一) 比喻
真题讲解 《柳梢青•送卢梅坡》 刘过
泛菊①杯深，吹梅②角远，同在京城。聚散匆匆， 云边孤雁，水上浮萍。
教人怎不伤情？觉几度、魂飞梦惊。后夜相思， 尘随马去，月遂舟行。
[注] ①泛菊：饮菊花酒。 ②吹梅:吹奏《梅花落》。
(一) 比喻
真题讲解 《浔阳即景》 【元】周德清
长江万里白如练，淮山点点青如靛。 江帆几片疾如箭，山泉千尺飞如电。 晚云都变露，新月初学扇，塞鸿一字来如线。
(一) 比喻
真题讲解 《雁儿落 带过得胜令》 吴西逸①
春花闻杜鹃，秋月看归雁。人情薄似云，风景疾 如箭。留下买花钱，趱入种桑园。②
茅苫三间厦③，秧肥数倾田。床边，放一册冷淡 渊明传；窗前，抄几联清新杜甫篇。
作者在表达感情时主要运用了什么手法？请结合全词内容具体说明。
(一) 比喻
真题讲解
《柳梢青•送卢梅坡》 刘过 泛菊①杯深，吹梅②角远，同在京城。聚散匆匆， 云边孤雁，水上浮萍。 教人怎不伤情？觉几度、魂飞梦惊。后夜相思， 尘随马去，月遂舟行。
答案：主要运用了比喻手法。上片用“云边孤雁，水上浮萍” 的比喻来表现离别之苦，下片用“尘随马去，月遂舟行”的比 喻来表现思念之切。
(一) 比喻
作用 化陌生为熟悉，化抽象为具体，化深奥为浅显，
化平淡为生动，易于理解接受
Hale Waihona Puke (二) 夸张定义对事物的形象、数量、性质、程度等等，进行夸大（也有 缩小的，但以夸大为多）
分类
夸大缩小数字；夸大或缩小性状；做不可能之事。
(二) 夸张
示例 白发三千丈，缘愁似个长。 笔落惊风雨，诗成泣鬼神。 危楼高百尺，手可摘星辰。
典型例题
夜雪 白居易 已讶衾枕冷，复见窗户明。 夜深知雪重，时闻折竹声。
作者从三个侧面来表现夜雪之大这一主题。 ①从“衾枕冷”写，写被子、枕头的冷，反衬雪之大，这 是从触觉的角度来写。 ②从“窗户明”来写，这是视觉所见，雪越大，就越明亮， 看到的越明亮，反映雪也就越大。 ③从“折竹声”来写，是听到的，雪大，积压在竹上的雪 就多，竹子自然就会被压折，“折竹声”自然烘托雪大。
“天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊”——《敕勒川》
《天净沙·秋思》马致远 枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦 马。夕阳西下，断肠人在天涯。
诗人在前三句运用了白描的手法，写出了 九种景物，营造了一种萧瑟、悲凉的意境。 后两句直抒胸臆，道出了天涯游子之悲。
方宅十余亩，草屋八九间。榆柳荫后檐，桃 李罗堂前。暧暧远人村，依依墟里烟。狗 吠深巷中，鸡鸣桑树颠。
2020年高考第一轮复习 诗歌表达技巧鉴赏
【学习目标】 1、感知高考真题，学习、运用诗歌鉴 赏中的常规表达技巧。 2、熟悉高考诗歌表达技巧题的设置与 考查角度。 3、对点训练，规范答题，完善要点。
表达技巧分类
1、修辞手法：比喻、拟人、排比、夸张、对偶、反问、设
问、反复、互文、顶真、双关等。 2、表达方式：