初中英语音标发音表及发音规则

初中英语国际标准音标练习
元音12个单元音
长元音[i:][][][u:][a:]
短元音[i][][][u][][e][] 8个双元音[ai][ei][i][i][][u][][au]
辅音
10
对
清辅
音
[p][t][k][f][s][][ ∫] [][tr][ts]浊辅
音
[b][d][g][v][z][][ ] [][dr][dz] 3个鼻音[m][n][]
3个似拼音[h][r][l]
2个半元音[w][j]
/i:/ bee/bi:/ feet/fi:t/ keep/ki:p/ key/ki:/ team/ti:m/ meet/mi:t/
/i/it /it/ big/big/ city/siti/ give/giv/ sick/sik/
/a:/ laugh/la:f/ glass/gla:s/ half/ha:f/ farm/fa:m/ park/pa:k/
/ ʌ / must/mʌst/ does/dʌz/ money/′mʌni/ ugly/′ʌgli/ come/kʌm/ / ɔ:/ horse/hɔ: s/ saw/sɔ:/ corn/kɔ:n/ course/kɔ:s/ salt/sɔ:t/
/ ɔ / dog/dɔg/ pot/pɔt/ cost/kɔst/ what/wɔt/ honest/′ɔnist/
/u:/ food/fu:d/ moon/mu:n/ rule/ru:l/ loose/lu:s/ noon/nu:n/
/u/ book/buk/ put/put/ good/gud/ would/wud/ could/kud/
/ə:/ nurse/nə:s/ bird/bə:d/ burn/bə:n/ turn/tə:n/ girl/gə:l/
/ə / better/betə/ never/nevə/ worker/wə:kə/ welcome/welkəm/
/e/ get/get/ best/best/ text/tekst/ help/help/
/æ/fat/fæt/ have/hæv/ cat/kæt/ back/bæk/ hat/hæt/
/ei/ may/mei/ name/neim/ game/geim/ eight/eit/ age/eidʒ/
/ai/eye/ai/ time/taim/ buy/bai/ right/rait/ bike/baik/ kite/kait/ /ɔi/ boy/bɔi/ toy/tɔi/ noise/nɔiz/ voice/vɔis/ point/pɔint/
/iə/ ear/iə/ near/niə/ idea/ai′diə/ hear/hiə/ mere/miə/ spear/spiə/ /εə/ air/εə/ tear/tεə/ care/kεə/ dare/dεə/ fair/fεə/ there/ðεə/
/uə/ tour/tuə/ poor/puə/ sure/ʃuə/ moor/muə/(停泊) your/juə/
/əu/no/nəu/ home/həum/ hope/həup/ wrote/rəut/ note/nəut/
/au/ now/nau/ out/aut/ how/hau/ about/ ə′baut/ south/sauθ/
/p/ pea/pi:/ pie/pai/ top/tɔp/ cap/kæp/ people/pi:pl/
/b/bee/bi:/ by/bai/ buy/bai/ black/blæk/ bear/bεə/
/t/ let/let/ sat/sæt/ feet/fi:t/ team/ti:m/ tide/taid/
/d/ led/led/ sad/sæd/ feed/fi:d/ do/du:/ dear/diə/
/k/ lack/læk/ take/teik/ clock/klɔk/ class/kla:s/
/g/ big/big/ lag/læg/ glass/gla:s/ gum/gʌm/ good/gud/
/f/face/feis/ fast/fa:st/ leaf/li:f/ surf/sə:f/ favorite/′feivərit/
/v/ very/′veri/ five/faiv/ fever/′fi:və/ serve/sə:v/ never/′nevə/
/θ/ bath/ba:θ/(v洗澡) thick/θik/ mouth/mauθ/ breath/breθ/(n呼吸) /ð/the/ ðə/ they/ðei/ that/ðæt/ mother/′mʌðə/ thus/ ðʌs/
/s/ face/feis/ mouse/maus/ cakes/keiks/ caps/kæps/ likes/laiks/
/z/ close/kləuz/ keys/ki:z/ boys/bɔiz/ pens/penz/ halves/ha:vz/
/tʃ/ catch/kætʃ/ cheep/tʃi:p/ rich/ritʃ/ watch/wtʃ/ child/tʃaild/
/dʒ/orange/′ɔridʒ/ large/la:dʒ/ juice/dʒu:s/ job/dʒɔb/
/tr/tree/tri:/ try/trai/ true/tru:/ trouble/traubl/ track/træk/
/dr/ dry/drai/ dream/dri:m/ dress/dres/ drink/driŋk/
/ʃ/ she/ʃi:/ sharp/ʃa:p/ fish/fiʃ/ shock/ʃɔk/ shoe/ʃu:/
/ʒ/pleasure/′pleʒə/ measure/′meʒə/ television/′teliviʒən/
/ts/let′s/lets/ sports/spɔ:ts/ puts/puts/ writes/raits/ seats/si:ts/ /dz/ hands/hændz/ birds/bə:dz/ friends/freindz/ beds/bedz/
/h/ he/ hi:/ hard/ha:d/ him/him/ heard/hə:d/ half/ha:f/
/l/like/laik/ late/leit/ learn/lə:n/ lead/li:d/ light/lait/
/m/ my/mai/ more/mɔ:/ seem/si:m/ meat/mi:t/ mind/maind/
/n/nice/nais/ wind/waind/ mind/maind/ rain/rein/ fine/fain/
/ŋ/ sing/siŋ/ wing/wiŋ/ ring/riŋ/ long/lɔŋ/ beautiful/bju:təfl/
/j/you/ju:/ few/fju:/ yard/ja:d/ music/′mju:zik/ student/′stju:dnt/
/w/ work/wə:k/ way/wei/ well/wel/ what/wɔt/ twelve/twelv/ /r/ red/red/ road/rəud/ write/rait/ wrong/rɔŋ/ problem/′prɔbləm/
元音音素：
/i:/ 【衣发长点】
/I/ 【衣急促地发声】
/e/ 【哎发这个音的时候不要把“哎”的ī给读出来，嘴唇放松自然地读】
/æ/ 【哎发这个音的时候不要把“哎”的ī给读出来，嘴唇扁平地发】
/ə:/ 【额发长音】
/ə/ 【额发短音】
/∧/ 【阿嘴巴微微地张开发出这个音就可以了】
/a:/ 【啊嘴巴长到最大】
/כ/ 【哦急促】
/כ:/ 【哦声音拖长】
/u/ 【乌急促】
/u:/ 【乌声音拖长】
/eI/ 【有点像答应人的“诶”的声音】
/aI/ 【唉】
/כI/ 【哦－喂连着读】
/əu/ 【呕】
/au/ 【傲】
/Iə/ 【衣－饿连着读】
/εə/ 【哎－饿连着读】
/uə/ 【乌－饿连着读】
辅音音素：
/p/ 【普不要把ǔ给发出来，轻音】
/b/ 【不不要把ù给发出来，浊音】
/t/ 【特不要把è给发出来，轻音】
/d/ 【得不要把é给发出来，浊音】
/k/ 【克不要把è给发出来，轻音】
/g/ 【各不要把è给发出来，浊音】
/f/ 【福不要把ú给发出来，轻音】
/v/ 【有点像摩托车启动的声音，“呜呜呜”地，但是是像发“vúvúvú”一样，不要把ú给发出来，浊音】
/s/ 【丝像蛇吐芯子发出的那种声音，不要把ī给读出来，轻音】
/z/ 【就是/s/的浊音】
/θ/ 【牙齿咬住舌头的轻音】
/δ/ 【牙齿咬住舌头的浊音】
/∫/ 【西不要把ī给发出来，轻音】
/з/ 【衣不要把ī给发出来，浊音】
/h/ 【喝不要把ē给发出来，轻音】
/r/ 【若不要把uò给发出来，浊音】
/t∫/ 【七不要把ī给发出来，轻音】
/dз/ 【姬不要把ī给发出来，浊音】
/tr/ 【缺不要把uē给发出来，轻音】
/dr/ 【撅不要把uē给发出来，浊音】
/ts/ 【次不要把ì给发出来，轻音】
/dz/ 【自不要把ì给发出来，浊音】
/m/ 【嘴巴闭住，然后发音，气流从鼻子出来，浊音】
/n/ 【嘴巴微张，舌尖顶住上颚，气流从鼻子出来而不是从嘴巴出来，浊音】
/ŋ/ 【嘴巴长大，舌头向下弯曲，气流从鼻子出来而不是从嘴巴出来，浊音】
/l/ 【有两个读音。

一是放在音标结尾发呕，浊音；而是放在音标中发了，浊音】/w/ 【我不要把ǒ给发出来，浊音】
/j/ 【呀不要把ǎ给发出来，浊音】
所谓浊音，就是声带要振动的音；轻音就是发出了但声带却不振动的音
所有的元音都是浊音，声带都要振动。

1、英语音标发音表
英语国际音标共48个音素，其中元音音素20个，辅音音素28个。

英语语音名词解释：
1．音节以元音为主体构成的发音单位，一般说来元音发音响亮，可以构成音节，辅音发音不响亮，不能单独构成音节（[m] [n] [ ] [l]例外）。

从单词拼写形式上看，有几个元字组就有几个音节。

2．音节的划分①在重读音节和非重读音节的相邻处有两个辅字组时，一个辅字组属于前面的音节，一个属于后面的音节。

例如：let-ter mem-ber chil-dren daugh-ter
②在重读和非重读音节的相邻处只有一个辅字组时，如果前面重读音节里的元音是长音则辅字组属于后面一个音节，如果重读音节里的元音是短音，则辅字组属于重读音节。

例如：长音 pa-per stu-dent fa-ther ze-ro mo-tor far-ther 短音 sev-en stud-y moth-er ver-y mod-le weath-er 0-02 3．重读音节单词中读音特别响亮的音节。

用音标标记双音节、多音节词的读音时，应使用重读符号。

单音节词多数是重读音节，标记读音时不需要使用重读符号。

4．开音节①绝对开音节：单个元音字母后面没有辅字组的重读音节。

例如：no blue ba-by stu-dent se-cret
②相对开音节：单个元音字母后面加单个辅音字母，再加一个不发音字母e构成的重读音节。

例如：name these bike home ex cuse
五个元音字母在开音节中发长音 [e ] [i:] [a ] [ u] [ju:] 5．闭音节单个元音字母后面有辅字组（r w y 除外）且以辅字组结尾的重读音节。

例如：bag egg fish not cup 五个元音字母在闭音
节中发短音 [ ] [e] [ ] [ ] [ ] 0-05
6．双音节词重读规则双音节词的第一个音节通常是重读音节。

例如： stu-dent Chi-na sec-ond au-tumn
含有a- be- de- re- in- ex- 等前缀的双音节词往往是在第二个音节上重读。

双音节词的重读位置不会因增加前缀或后缀而发生改变。

例如：
a bout be fore ex cuse re pair for get-ful in ven-tor 0-06 7．多音节词重读规则多音节词通常在倒数第三个音节重读。

例如： el-e-phant con-grat-u la-tion
词尾有-ic 或-tion,-sion 的词，在-ic或-sion,-tion前的一个音节上重读。

例如：scien tific im pression nation
48个国际音标的发音—元音：
[i:] 嘴唇微微张开，舌尖抵下齿，嘴角向两边张开，露出微笑的表情，与字母E的发音相同。

[i] 嘴唇微微张开，舌尖抵下齿，舌前部抬高，嘴形扁平。

[ə:] 嘴形扁平，上下齿微开，舍身平放，舌中部稍稍抬高。

[ə] 嘴唇微微张开，舌身放平，舌中部微微抬起，口腔自然放松发声。

[ɔ:] 双唇收得小而圆，并向前突出，舌身往后缩。

[ɔ] 口腔打开，嘴张大，舌头向后缩，双唇稍收圆。

[u:] 嘴形小而圆，微微外突，舌头尽量后缩。

[u] 嘴唇张开略向前突出，嘴形稍收圆并放松些，舌头后缩。

[ɑ:] 口腔打开，嘴张大，舌身放平，舌尖不抵下齿，下巴放低，放松发音。

[ʌ] 嘴唇微微张开，伸向两边，舌尖轻触下齿，舌后部稍稍抬起。

[æ] 嘴张大，嘴角尽量拉向两边，成扁平形，舌尖抵下齿。

[e] 嘴形扁平，舌尖抵下齿，舌前部稍抬起。

[ei] 由[e]和[i]两个单音组成，[e]重读，[i]轻读，口形由半开到合，字母A就发这个音。

[ai] 由[a]和[i]两个单音组成，[a]重读，[i]轻读，口形由开到合，与字母I的发音相同。

[ɔi] 由[ɔ]和[i]两个单音组成，[ɔ]重读，[i]轻读，口形由圆到扁，由开到合。

[au] 由[a]和[u]两个单音组成，[a]重读，[u]轻读，口型由大到小。

[əu] 由[ə]和[u]两个单音组成，[ə]重读，[u]轻读，口形由半开到小，与字母O的发音相同。

[iə] 由[i]和[ə]两个单音组成，[i]重读，[ə]轻读，双唇始终半开。

[eə] 由[e]和[ə]两个单音组成，[e]重读，[ə]轻读，舌端抵下齿，双唇半开。

[uə] 由[u]和[ə]两个单音组成，[u]重读，[ə]轻读，双唇由收圆到半开。

48个国际音标的发音—辅音：
[p]双唇紧闭，然后快速张开，让气流冲出口腔，发出爆破音，但声带不振动。

[b]双唇紧闭，然后快速张开，让气流冲出口腔，发出爆破音，但声带需振动。

[t]舌尖抵上齿龈，憋住气，然后突然弹开舌尖，让气流从口腔喷出，但声带不振动。

[d]舌尖抵上齿龈，憋住气，然后弹开舌尖，让气流从口腔中喷出，但声带需振动。

[k]舌后部抵住软腭，憋住气，然后突然间离开，将气送出来，想咳嗽一样，但声带不震动。

[ɡ]舌后部抵住软腭，憋住气，然后突然间离开，将气送出来，但声带需振动。

[s]双唇微微张开，舌头自然放松，气流从上下齿隙间送出，但声带不振动。

[z]双唇微微张开，舌头自然放松，气流从上下齿隙间送出，但声带需振动。

[ʃ]双唇收圆并稍微突出，舌尖接近上齿龈，送气，声带不振动。

[ʒ]双唇收圆并稍微突出，舌头稍微上卷，舌尖接近上齿龈，送气，但声带需振动。

[tʃ]双唇略微张开突出，舌尖抵住上齿龈，用力吐气，声带不振动。

[dʒ]双唇略微张开突出，舌尖抵住上齿龈，用力吐气，但声带需振动。

[f]上齿轻轻接触下唇，然后吹气，让气流从唇齿间通过，形成摩擦，但声带不振动。

[v]上齿轻轻接触下唇，然后吹气，让气流从唇齿间通过，形成摩擦，
但声带需振动。

[θ]舌尖微微伸出，上下齿轻轻咬住舌尖，送气，但声带不振动。

[ð]上下齿轻轻咬住舌尖，送气，但声带需振动。

[ts]舌尖先抵住上齿，堵住气流，使气流从舌尖和齿龈间送出，声带不振动。

[dz]舌尖先抵住上齿，堵住气流，使气流从舌尖和齿龈间送出。

[tr]双唇收圆向前突出，舌尖上翘抵住上齿龈，采取伐[r]的姿势，声带不振动。

[dr]双唇收圆向前突出，舌尖上翘抵住上齿龈，采取伐[r]的姿势，但声带振动。

[h]嘴唇自然张开，自然呵气，声带不振动。

[r]舌尖向上卷起，舌头不要接触任何部位，双唇稍微突出，声带振动。

[l]舌尖抵住上齿龈，舌尖轻微用力弯曲，气流从舌的旁边送出。

—鼻音
[m]双唇紧闭，舌头平放，气流从鼻腔送出，声带振动。

[n]双唇微开，舌尖抵上齿龈，气流从鼻孔里出来，声带振动。

[ŋ]双唇张开，舌尖抵上齿龈，气流从鼻腔送出，声带振动。

—辅音
[w]双唇缩小并向前突出，舌后部抬起，嘴慢慢向两边滑开。

[j]嘴形成微笑状，舌尖抵住下齿，舌面贴住上颚，声带需振动。

一、爆破音
爆破音一共有六个，根据发音时声带是否振动可以分为清辅音和浊辅音两种。

清辅音有三个：[p,t,k]；浊辅音也有三个：[b,d,g]。

这样，六个爆破音就可以归纳为清、浊相对应的三对。

第一对是：[p,b]，第二对是：[t,d]，第三对时[k,g]。

二、摩擦音
摩擦音一共有十个。

其中八个音又可以分为清、浊音相对应的四对。

第一对是唇齿摩擦音[f,v]。

发音时下唇轻触上齿，气流通过时摩擦成音，[f]是清辅音，[v]是浊辅音。

第二对是舌齿摩擦音[θ,e]。

发音时舌尖要轻触上齿边缘。

[θ]是清辅音，[e]是浊辅音。

第三对是舌端齿龈摩擦音[s,z]。

发音时舌端靠近（上）齿龈，气流通过时摩擦成音。

[s]是清辅音，[z]是浊辅音。

第四对是舌端齿龈后部摩擦辅音[?,?]。

发音时舌端向齿龈后部靠近，气流通过时摩擦成音。

[?]是清辅音，[?]是浊辅音。

第九个音是声门摩擦辅音[h]。

第十个音是舌尖齿龈后部摩擦辅音[r]。

发这个音时舌尖要卷起来，靠近齿龈后
部。

这个音的本音是[r]。

为了发音清楚，拼音方便，后面也可以加上一个元音，念成[r?]。

三、破擦音
破擦音共有六个：[?,?]，[tr,dr]，[ts,dz]。

破擦音由两个成分组成：开头是爆破音，结尾是摩擦音。

六个破擦音也可以分成清、浊相对应的三对。

第一对是[?,?]。

在[?,?]中的第一个成分，即爆破音[t,d]由于受了后面摩擦音[?,?]的影响，发音时舌位靠后，在齿龈较后部分发音。

这一点也适用于第二对破擦音[tr,dr]。

这里，[t,d]由于受了后面摩擦音[r]的影响舌位也要靠后，实际发音很像破擦音[?,?]，后面再加上[r]，分别念成[tr,dr]。

第三对破擦音[ts,dz]中的清辅音[ts]很像汉语普通话里的 c（雌、雄的“雌”），加上声带振动就能发出浊辅音[dz]。

四、鼻辅音
英语里有三个鼻辅音，即[m][n][?]。

发鼻音时，由于口腔通道被堵住，声音只能从鼻子里出来。

发第一个鼻辅音[m]时双唇闭拢；发第二个鼻辅音[n]，（不闭嘴）舌尖要贴住上齿龈；发第三个鼻辅音[?]，（不闭嘴）舌后部要抬起来，贴住软腭。

五、舌边音
英语里的舌边音有两种发音方法。

1）出现在元音之前叫作清晰舌
边音，它的发音是[l?]；2）出现在辅音及单词末尾时叫作模糊舌边音，它的发音是[l]。

发这个音时可以先摆好发后元音[u]的舌位，然后把舌端贴住上齿龈。

这样发出来的音就是[l]。

六、半元音
半元音[w][j]的舌位和元音[u:][i:]相似，但半元音的发音方法和元音不同。

元音可以单独成音，可以延长。

半元音则不能单独成音，不可延长，必须很快滑向它后面的元音，和元音拼合在一起发音。

由于这一特点也有人把半元音[w][j]称为“滑音”。

单词重音的一般规律
“有轻有重”是英语单词的特点。

英语的词重音如同汉语的四声，是单词不可分割的一部分，是学好语调的基础，而且一些词的重音还有区分词性、词义的作用。

因此我们记单词时要记住其重音位置。

词的重音与次重音
首先看什么是音节？一个音节由一个元音音标和一个辅音音标组成，如：comedy是___个音节，music是___个音节；单独的一个元音音标也可以构成一个音节，如I, about //）重音：单音节词单独读时都重读，而不必标注重音符号；两个或两个以上的音节才有重音。

两个音节重音符号一般标注在第一个音节前。

次重音：在部分含有两个音节的单词和含有3个或3个以上音节的多音节单词中，有时除了有主重音还有次重音，次重音表示读该音节时要弱于重音节而强于其他音节，如：Chi nese, thir teenth
英语单词重音没有一成不变的规则，我们这里总结的只是一般性规律，便于大家更快学习和掌握重音。

1、双音节词的重音多数在第一个音节上。

如: ′birthday, ′someone, ′very
2、多音节词的重音多数在倒数第三个音节上。

如：′interesting, ′February，docu′mentary，但也有例外，如：Sep′tember, suc′cessful
英语音标发音规则 -清辅音的浊化
初步了解清辅音的浊化现象．
1、清辅音浊化只是一种发音现象，不是规则，地道英语教学者都反对专门制定一个规则来说明这个问题。

2、总的发音规则只有一条：按照字典里的注音读，要怎么变化就按地道英语的习惯。

3、s 后面的清辅音被浊化，只是清辅音浊化的一小部分，很多时候不用加 s 也可能被浊化。

如water, happy, meeting, walking 等等，地道英语一般将这些单词中间那个清辅音发成对应的浊辅音了，才象英语。

4、S后面的清辅音浊化现象可以这样归纳：清辅音跟着一个元音，前面又有一个 s ，无论是在单词的最前面还是中间，只要是在重读音节或次重读音节里，一般都读成对应浊辅音，如stand, strike, speak, sky 等等，值得一提的是strike，要变成“dr”所发的那个音 (如dream中的“dr”所发的音)。

其实谁也没有规定要这样读，如果你拿着这个问题问老外，他们大多都答不出来，只是这些相关的单词中的清辅音读着读着自然就会
变成浊辅音了。

这种组合如果后面没有元音，就不存在浊化的问题。

如grasp，test，desk等，仍发清辅音。

也有例外的，不要说它不符合规则，因为本来就没有规则，硬要定规则的话就行不通。

比如student，stupid，如果按那个所谓规则去读成[sd…]，就不好听了，操地道英语的人就会知道问“你是从中国来的吧”。

这里的字母“t”一般被习惯发成jeep中“j”所发的那个音才地道。

英语中的连读，同化，失音，浊化，弱读现象
我们都有过这样沮丧的经验，很容易听懂中国人说的英语，但是同样的对话一到英美人的嘴里，便觉得很难跟上，有时甚至是不知所云。

这主要是因为我们说的英语通常单词之间很清晰，词与词之间有明显的pause, 但是英美人的口语会有很多音变，这些音变使得我们很熟悉的单词的发音变得陌生，难懂，给我们的听力造成了很大的困难，因此了解并使用各音变规则会帮助我们提高听力，使我们的发音更加地道。

音变主要有连读、失音、弱化、浊化、同化、重音、缩读等形式。

这些形式的产生可以归结为一个原则，即“Economy” —“经济”原则或称为“省力”原则。

“省力”这两个简单的字眼可以解释几乎所有的音变现象，人是很懒的,对于最经常的行为——说话，当然要想许多省事的法子，于是也就产生了多种为省力而衍变的音变现象。

牢记省力原则，在我们读英语的时候，让自己的唇舌处于放松的状态，轻松的去读英语，我想发音的感觉一定会有所不同。

言归正题, 以下列出给听力造成很大障碍的五种音变现象及其读音
规则，以及最后一项关于节奏的小文章，希望能有所帮助！
一、连读
连读有两种规则，分别为：
1、以辅音结尾的单词+元音开头的单词：要连读
如：I’d li(ke a)nother bow(l o)f rice.
这里like / laik / 以辅音结尾，another 以元音开头，所以连读注意：
以辅音结尾指的是音标中的最后一个音是辅音，而不是单词的结尾，这如同u[ju:.]niversity前面的定冠词必须用a 一样。

2、以辅音结尾的单词 + h开头的单词h不发音，与前面的辅音what wil(l he) [wili]do?
Ha(s he) done it before?
Mus(t he) [ti] go?
Can he do it?
Should he….?
Tell him to ask her….
Lea(ve him) [vim].
For him (连读这个词，会发现和forum 很相似)
我第一次知道这一连读规则时，兴奋不已，很容易的听懂了许多以前觉得很难以理解的句子，
并且按照这种连读方式发音省力、轻松了许多。

再次证实”Economy”。

二、音的同化
音的同化也是一种连读的现象，两个词之间非常平滑的过渡，导致一个音受临音影响而变化。

主要是以下三种方式：
1、辅音[d]与[j]相邻时，被同化为[dэ]：Would you....?
2、辅音[t]与[j]相邻时，被同化为[t∫]：Can’t you:。

？
3、辅音[s]与[j]相邻时, 被同化为[∫]： Miss you
三、失音
由于失去爆破是失音的一种现象，摩擦音也会被失去，所以统称为失音。

注意：
爆破音并不是完全失去，仍然形成阻碍，把气流堵在里面，但不爆破，直接发出相邻的辅音。

规则：
1、辅音爆破音或摩擦音后面跟的是爆破音、破擦音和摩擦等，前面的辅音要失去爆破。

这样的例子有很多很多，红色标注的辅音不发音：
Sit down: 发音再次的老师都不会发出 [t] 音
Contact lens:
Big cake
Dad told me
Huge change
Good night
四、浊化
1、[S] 后面的清辅音要浊化
Discussion： [k] 浊化成 [g]
Stand： [t] 浊化成[d]
Expression： [p]浊化成
2、美音中：[t] 在单词的中间被浊化成[d]
如：
writer，听起来和 rider 的发音几乎没有区别
letter—ladder
out of
美国人和加拿大人发音为了省事，习惯清音浊化，尤其是[t]在单词的中间一定会浊化成[d]，但英国人发音不会这样，这也是英音和美音的一大区别。

了解这一浊化原则，会给听力带来一些帮助。

五、弱读
一般来说：
实词重读，如动词、名词、副词等；
虚词弱读，如介词、代词等
弱读的规则一般是：元音音节弱化成 [E] 或
比如说如下几个单词：for/to/some/does/of
查字典会发现这些词都至少有两种读音，如for: 重读时[fR:] , 弱读时 [fE]
六、节奏
对于英语的节奏，我也把握不好，而且还为此郁闷不已。

在我认为，中国人说普通化，一个句子的标准节奏和语调往往只有一个，我想英语也应该是这样，但是怎么样才是标准语调呢？特意为这个问题问过英语老师，不同的外国人说同一个陈述句会有不同得语调吗？她告诉我是的。

不过在看了下面这段话之后，我想她可能误我了。

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比如语调的升降、词语的重音、句子在何处停顿。

音标教学具体做法如下：
2、集中教音标把48个音标分为元音和辅音两大类。

元音分为单元音和双元音，辅音又分为清辅音和浊辅音四种情况。

2、巧记音标把12个单元音分作6对；把8个双元音分为3小组；清浊辅音10对；另记一个清辅音；再记7个浊辅音：
3、自制音标表和音标卡片音标卡片方便课堂教学，音标表贴于教室前墙，以便学生常见常记。

初中英语音标发音表及发音规则
4、将某些因素与汉语拼音作比较让学生仔细观察，认真模仿，反复操练。

对于某些不易发准确的音标，进行讲解和示范。

学生一旦摸清了每个音标的发音部位和方法，便感到豁然开朗，兴趣大增。

5、发音方法教元音时强调舌位和口形，口腔内不足方寸之地要发出20个元音，舌位稍有变化就会便成另一个音。

在英语教学中，让学生仔细体会舌位的变化，充分利用舌头高、低、伸、缩时在口腔中的不同定位，发好单元音。

利用舌头在发音过程中的移动发好双元音，要求发双元音时要掌握三要素：先重后轻、先长后短、先清楚后模糊。

在教辅音时，告诫学生区分清辅音和浊辅音的关键在于声带震动与否。

有意识地让学生把手放到喉部，再感觉发浊辅音时产生的声带的颤振现象。

“磨刀不误砍柴工”虽然提前教音标花去了一定的教学时间，但却起到事半功倍的效果。

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