《阿西莫夫短文两篇》ppt优秀课件
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2020/11/2
说明顺序、说明方法、 说明角度、说明语言、中心思想
2020/11/2
说明顺序
两篇文章都采用的都是 逻辑顺序，重在说明事理， 在短小的篇幅内，将抽象的 科学知识层层剖析，既严谨 又深入浅出地解释清楚。
2020/11/2
说明方法
都采用了多种说明方法 举例子、作比较、打比方、
列数字、作诠释
2020/11/2
2. 在南极发现恐龙化石说明了么 问题？
说明是大陆在漂移而不是恐龙自己在迁移。
2020/11/2
3. 什么是“板块构造”理论？
几十年前，人们发现地壳是由一些紧密 拼合在一起,但又在缓慢移动的大板块构 成的。一些板块被拉开，而另一些则挤压 在一起，一个板块也许会缓慢地向另一个 板块下面俯冲。
又开始显示出破裂的迹象。）
原文说明这个泛大陆现在仍很牢固，只是出现一点要破裂的征兆、 迹象，并非已开始破裂。改文不符合科学实际。
4、第六段中“是大陆在漂移而不是恐龙在迁移”。 这句话中的“漂移”与“迁移”能否互换，为什么？
不能互换。因为“漂移”是指无生命的东西借助 外力移动,“迁移”是有生命的东西有目的的朝某 一个地方去，换了以后就不准确了。
2020/11/2
说明语言
准确简练 浅显易懂
2020/11/2
语言准确。 “在一个科学领域作出的发现肯定会对其他领
域产生影响”中的“肯定”一词，又如“这个问 题最终也许会得到解决”中的“最终也许”和 “毫无疑问， 6500万年前地球上曾有过一次‘大 绝灭”’中的“毫无疑问”等都能体现语言的严 密和准确。 2）这两篇短文都采用了平实的说明形式。 这两篇文章都是通过列举大量的实例来证明“恐 龙的灭绝是由大陆漂移”和“恐龙的灭绝是由撞 击造成”这两种观点。例证是科学的求证方法， 也是平实说明的一种形式。
2020/11/2
漂 移： 漂浮的物体朝某个方向移动。 迁 移： 离开原来的所在地并另换地点。 褶皱：由于地壳运动，岩层受到挤压而形成的弯曲。
劫难：
灾难
天衣无缝： 比喻事物没有一点破绽。
致密： 追溯
细致精密。
原意是逆流而上。现常比喻探索事物的由来。
2020/11/2
初读课文，独立思考：
本文要说明的内容是什么?
2020/11/2
这篇文章给我们带来哪些启示？
各门科学都是互相联系、互相促进的。比如：要学好语文，不仅要看文学方面的书,还要认真学习政治、历 史、生物、地理等学科。只有这样，才算树立了大语文观思想，为将来更好地工作打好基础。否则，不 会融会贯通，一身书呆子气，将被现代社会所淘汰。
2020/11/2
扁的沙子”的分析，证明外由星果撞击到导因致恐
2020/11/2
逻辑顺序
说明角度
都谈到了恐龙的灭绝，但选用的材料 不同，所说明的主要问题也不同。
前者：谈到恐龙的化石无处不在，是为了证 明另一种科学理论（“板块构造”理论）的 正确。
后者：恐龙的灭绝则成为探讨的主题，“被 压扁的沙子”则成了证据。
由此可见，作者具有多角度、多侧面看问题 的科学思维方法。 2020/11/2
（1）如果看一张地图，并假定把非洲 和南美洲拼合在一起，你就会看到它们 拼合得多么天衣无缝。
这一句补充交代了大陆漂移学说的一个最显而易见的证据，即南美洲和非洲海岸线惊人的互补性，这不是能用 巧合来解释的，只能说明它们原来在一起。当然，大陆漂移学说还有很多深层证据。
2020/11/2
揣摩语言
（2）万一哪天某个星体要撞击地球，我 们也许会知道如何来避免这种撞击。 用一句半开玩笑的话强调说明天 文学研究的现实意义。
2020/11/2
小结：
1、恐龙化石无处不有。 2、恐龙无法迁 移，大陆在漂移。
板块构造理论被证实。——简介“泛大陆”理论。
说明：不同科学领域之间是紧密相连的。 在一 个科学领域的发现肯定会对其他 领域产生影响。
2020/11/2
2020/11/2
2020/11/2
2020/11/2
地震
火山爆发
2020/11/2
阿西莫夫（1920 —1992） 出生在苏联彼得罗维奇小镇，
3岁时随父母移居美国纽约。自小 喜欢读科幻小说，18岁那年，就发 表了第一篇科幻小说《偷乘飞船的 人》，在1941年的《理智》第一次 提出了著名“机器人三原则”， 1942年开始创作《基地三部曲》 （1966年获雨果奖），1972年科幻 小说《神仙们自由》获当年雨果奖 和星云奖。他发表的科幻小说和科 普作品已300部，是公认的当今美 国科幻小说家泰斗。
1.作者提到恐龙灭绝的两种理论，你 能找出来吗？
撞 击 说
2020/11/2
火山说
撞击说：
可能是由于一个巨大的小行星或慧星对地 球撞击的结果。这种撞击也许深入到了地壳 中，引起火山喷发，造成大火或潮汐大浪。 许多尘埃进入了平流层中，结果造成在很长 一段时间阳光无法抵达地球表面。这也许是 导致所有恐龙和许多地球生物灭绝的原因。
证据2：斯石英只在被撞击后才形成，所以如果 是火山爆发吞没了恐龙，就不会有“斯石英”存 在。2020/11/2
《被压扁的沙子》的段落结构
•全文可分为两大部分：
•第一部分（1—4），提出“撞击说”和 “火山说”这两种观点：提出恐龙灭绝的 问题——举例提出“撞击说”——举例提 出“火山说” 。
•第二部分（5—全文完），通过对“被压
不同科学 领域之间 是紧密相
(总连 说)
南极发现恐龙化石 南极外各洲发现恐龙化石 恐龙无处不有 恐龙不会迁徙
大陆漂移 (分 说)
2020/11/2
大 陆 漂 移 学 说 成 立
(总结)
2.揣摩语言
（1）青蛙和蟾蜍是人人皆知的现代两栖动
物。 如果抽象地说现代两栖动物，不加以举
例，读者可能一时想不到是指哪些动物。现 代两栖动物很多，举“青蛙”和“蟾蜍”， 是因为它们“人人皆知”，人们非常熟悉。 “青蛙”和“蟾蜍”不能在南极生存，犹如 当年恐龙不能适应南极的生态气候一样，因 为它们属同一个家族。举例帮助读者理解， 使读者更容易接受作者的观点
2020/11/2
2020/11/2
海啸
2020/11/2
龙卷风
初读课文，独立思考
本文要说明的对象是什么?
恐龙灭绝的原因
2020/11/2
阅读课文，分组讨论：
1.作者提到恐龙灭绝的两种理论， 你能找出来吗？你赞成哪一种？ 为什么？ 2.这篇文章中作者的看法是什么？ 根据又是什么？
2020/11/2
2020/11/2
2020/11/2
异齿龙
2020/11/2
三 角 龙
2020/11/2
鸭嘴龙
2020/11/2
2020/11/2
2020/11/2
2020/11/2
2020/11/2
2020/11/2
霸王龙
2020/11/2
2020/11/2
2020/11/2
2020/11/2
议论
是全篇行文的逻 辑基础，起到总领 全文的作用。
2020/11/2
看看作者的行文思路
2020/11/2
分析文章结构：
全文共15个自然段，共分三部分：
第一部分(1)：用一个科学观点
总 分
引出说明内容。
总 第二部分(2—14)：阐述说明内
容。
第三部分(15)：总结说明内容，
2020/11/2
课文结构
?在一个科学领域作出的发现肯定会对其他领域?在一个科学领域作出的发现肯定会对其他领域产生影响?中的?肯定?一词又如?这个问题最产生影响?中的?肯定?一词又如?这个问题最终也许会得到解决?中的?最终也许?和?毫无疑终也许会得到解决?中的?最终也许?和?毫无疑问65006500万年前地球上曾有过一次大绝灭?万年前地球上曾有过一次大绝灭?中的?毫无疑问?等都能体现语言的严密和准确
2020/11/2
主题思想
课文所选两篇就同一问题从不同 角度思考，从而发现新的论据或 得出新的结论。文章给了我们一 个有益的启示：不同领域的科学 发现可以互相启发，从而有新的 发现；要学会从不同角度思考问 题的方法。
2020/11/2
不同点
说明的角度： 《恐龙无处不在》是从恐龙化石无处不在的角度来证明“板块构造”理论。 《被压扁的沙子》是通过“被压扁的沙子”来证明恐龙的死因是外星撞击。
2020/11/2
4、什么是“泛大陆” ？复述“泛 大陆” 分离成七大洲的过程。
2．25亿年前——完整的泛大陆 2亿年前——泛大陆分裂成四部分
6500万年以前——完全分开
2020/11/2
南极发现恐龙—恐龙并不适应南极气
发现问题 候—它们是如何越过大洋到另一个大陆
上去的呢？
是大陆在漂移而不是恐龙自己在迁移—
依据在南极发现恐龙化石的事实， 证明了“板块构造”理论的正确。
2020/11/2
阅读课文，分组讨论：
1.为什么说恐龙无处不在？ 2.在南极发现恐龙化石说明了什么问题？ 3.什么是“板块构造”理论？ 4.什么是“泛大陆” ？复述“泛大陆”
2020/11/2
1. 为什么说恐龙无处不在？
1986年1月，阿根廷南极研究 所的专家在南极发现一些化石 骨骼，而这些骨骼属于鸟臀目 恐龙。 在地球的其他大陆上也都发现 有恐龙化石。这些古老的爬行 动物在南极的出现，说明恐龙 确实遍布于世界各地。
恐龙
板块理论
生物学 紧密联系 相互影响 地质学 不同科学领域 2020/11/2
课文说明的对象涉及哪两个学科？
• 生物学（恐___在南极发现恐龙化石 的事实，证明了_大陆漂移假说。
从中我们明白一个什么道理：
2020/11/2
“不同科学领域之间是紧密相连的。在一 个科学领域的发现肯定会对其他领域产 生影响。”
恐龙无处不在
2020/11/2
字词积累
骨骼（ gé） 漂移 (piāo） 地壳(qiào) 深渊（yuān） 驮着（tuó） 岛屿链(yǔ liàn) 两栖（qī） 铱（yī） 潮汐(xī) 硅（guī） 追溯（sù） 褶皱（zhě zhòu） 劫难（jié） 鸟臀目（tún）蟾蜍（chán chú） 衍射（yăn） 携带（xié）
火山说：
如果地球突然经历了一个火山爆发期， 许多火山大致同时爆发，那么也可能造成一 个足以使生物大量灭绝的灾难。
2020/11/2
2.这篇文章中作者的看法是什么？根 据又是什么？
“造成恐龙灭绝的原因不是火山活动， 而应该是撞击。”
证据1：因为在恐龙灭绝的那个年代的岩石层中， 发现了斯石英 ——压扁的沙子。
—提出大陆板块构造理论——“泛大陆”
找出答案
形成时，恐龙在不同地区舒适地生活— —后来“泛大陆”又分成四个部分——
所以每一块大陆都携带着自己的恐龙而
去。
得出结论 “恐龙无处不在”是支持“板块构造理论”
的新的有力证据。
说明顺序：逻辑
2020/11/2
想一想： 这篇文章告诉我们一个什么道理？
2020/11/2
2020/11/2
2、板块上有许多大陆，当板块向一个或另一个 方向运动时，大陆也一起运动。
(原句：板块背上驮着许多大陆，当板块向一 个或另一个方向运动时，大陆也随之一起运 动。)
原文用了拟人的修辞手法，比改文生动形象
2020/11/2
3、这个泛大陆存在了数百万年以后，又开始破
裂了。（原文：这个泛大陆存在了数百万年以后，
2020/11/2
揣摩语言
（3）即非常纯的沙子。 解释什么是二氧化硅，强调只有非 常纯的沙子才能称作“二氧化硅”。
2020/11/2
揣摩语言
（4）你也可以在真空中对金刚石加热， 从而把它恢复到原始碳的状态，但谁 愿意这样做呢？
这句话以金刚石经过高温加热可以变为普 通的碳，类比斯石英经过高温加热可以变 成普通的沙子，括号中的文字起类比说明 的作用。作者随笔幽默一下，也表现了作 者思维的活跃
说明顺序、说明方法、 说明角度、说明语言、中心思想
2020/11/2
说明顺序
两篇文章都采用的都是 逻辑顺序，重在说明事理， 在短小的篇幅内，将抽象的 科学知识层层剖析，既严谨 又深入浅出地解释清楚。
2020/11/2
说明方法
都采用了多种说明方法 举例子、作比较、打比方、
列数字、作诠释
2020/11/2
2. 在南极发现恐龙化石说明了么 问题？
说明是大陆在漂移而不是恐龙自己在迁移。
2020/11/2
3. 什么是“板块构造”理论？
几十年前，人们发现地壳是由一些紧密 拼合在一起,但又在缓慢移动的大板块构 成的。一些板块被拉开，而另一些则挤压 在一起，一个板块也许会缓慢地向另一个 板块下面俯冲。
又开始显示出破裂的迹象。）
原文说明这个泛大陆现在仍很牢固，只是出现一点要破裂的征兆、 迹象，并非已开始破裂。改文不符合科学实际。
4、第六段中“是大陆在漂移而不是恐龙在迁移”。 这句话中的“漂移”与“迁移”能否互换，为什么？
不能互换。因为“漂移”是指无生命的东西借助 外力移动,“迁移”是有生命的东西有目的的朝某 一个地方去，换了以后就不准确了。
2020/11/2
说明语言
准确简练 浅显易懂
2020/11/2
语言准确。 “在一个科学领域作出的发现肯定会对其他领
域产生影响”中的“肯定”一词，又如“这个问 题最终也许会得到解决”中的“最终也许”和 “毫无疑问， 6500万年前地球上曾有过一次‘大 绝灭”’中的“毫无疑问”等都能体现语言的严 密和准确。 2）这两篇短文都采用了平实的说明形式。 这两篇文章都是通过列举大量的实例来证明“恐 龙的灭绝是由大陆漂移”和“恐龙的灭绝是由撞 击造成”这两种观点。例证是科学的求证方法， 也是平实说明的一种形式。
2020/11/2
漂 移： 漂浮的物体朝某个方向移动。 迁 移： 离开原来的所在地并另换地点。 褶皱：由于地壳运动，岩层受到挤压而形成的弯曲。
劫难：
灾难
天衣无缝： 比喻事物没有一点破绽。
致密： 追溯
细致精密。
原意是逆流而上。现常比喻探索事物的由来。
2020/11/2
初读课文，独立思考：
本文要说明的内容是什么?
2020/11/2
这篇文章给我们带来哪些启示？
各门科学都是互相联系、互相促进的。比如：要学好语文，不仅要看文学方面的书,还要认真学习政治、历 史、生物、地理等学科。只有这样，才算树立了大语文观思想，为将来更好地工作打好基础。否则，不 会融会贯通，一身书呆子气，将被现代社会所淘汰。
2020/11/2
扁的沙子”的分析，证明外由星果撞击到导因致恐
2020/11/2
逻辑顺序
说明角度
都谈到了恐龙的灭绝，但选用的材料 不同，所说明的主要问题也不同。
前者：谈到恐龙的化石无处不在，是为了证 明另一种科学理论（“板块构造”理论）的 正确。
后者：恐龙的灭绝则成为探讨的主题，“被 压扁的沙子”则成了证据。
由此可见，作者具有多角度、多侧面看问题 的科学思维方法。 2020/11/2
（1）如果看一张地图，并假定把非洲 和南美洲拼合在一起，你就会看到它们 拼合得多么天衣无缝。
这一句补充交代了大陆漂移学说的一个最显而易见的证据，即南美洲和非洲海岸线惊人的互补性，这不是能用 巧合来解释的，只能说明它们原来在一起。当然，大陆漂移学说还有很多深层证据。
2020/11/2
揣摩语言
（2）万一哪天某个星体要撞击地球，我 们也许会知道如何来避免这种撞击。 用一句半开玩笑的话强调说明天 文学研究的现实意义。
2020/11/2
小结：
1、恐龙化石无处不有。 2、恐龙无法迁 移，大陆在漂移。
板块构造理论被证实。——简介“泛大陆”理论。
说明：不同科学领域之间是紧密相连的。 在一 个科学领域的发现肯定会对其他 领域产生影响。
2020/11/2
2020/11/2
2020/11/2
2020/11/2
地震
火山爆发
2020/11/2
阿西莫夫（1920 —1992） 出生在苏联彼得罗维奇小镇，
3岁时随父母移居美国纽约。自小 喜欢读科幻小说，18岁那年，就发 表了第一篇科幻小说《偷乘飞船的 人》，在1941年的《理智》第一次 提出了著名“机器人三原则”， 1942年开始创作《基地三部曲》 （1966年获雨果奖），1972年科幻 小说《神仙们自由》获当年雨果奖 和星云奖。他发表的科幻小说和科 普作品已300部，是公认的当今美 国科幻小说家泰斗。
1.作者提到恐龙灭绝的两种理论，你 能找出来吗？
撞 击 说
2020/11/2
火山说
撞击说：
可能是由于一个巨大的小行星或慧星对地 球撞击的结果。这种撞击也许深入到了地壳 中，引起火山喷发，造成大火或潮汐大浪。 许多尘埃进入了平流层中，结果造成在很长 一段时间阳光无法抵达地球表面。这也许是 导致所有恐龙和许多地球生物灭绝的原因。
证据2：斯石英只在被撞击后才形成，所以如果 是火山爆发吞没了恐龙，就不会有“斯石英”存 在。2020/11/2
《被压扁的沙子》的段落结构
•全文可分为两大部分：
•第一部分（1—4），提出“撞击说”和 “火山说”这两种观点：提出恐龙灭绝的 问题——举例提出“撞击说”——举例提 出“火山说” 。
•第二部分（5—全文完），通过对“被压
不同科学 领域之间 是紧密相
(总连 说)
南极发现恐龙化石 南极外各洲发现恐龙化石 恐龙无处不有 恐龙不会迁徙
大陆漂移 (分 说)
2020/11/2
大 陆 漂 移 学 说 成 立
(总结)
2.揣摩语言
（1）青蛙和蟾蜍是人人皆知的现代两栖动
物。 如果抽象地说现代两栖动物，不加以举
例，读者可能一时想不到是指哪些动物。现 代两栖动物很多，举“青蛙”和“蟾蜍”， 是因为它们“人人皆知”，人们非常熟悉。 “青蛙”和“蟾蜍”不能在南极生存，犹如 当年恐龙不能适应南极的生态气候一样，因 为它们属同一个家族。举例帮助读者理解， 使读者更容易接受作者的观点
2020/11/2
2020/11/2
海啸
2020/11/2
龙卷风
初读课文，独立思考
本文要说明的对象是什么?
恐龙灭绝的原因
2020/11/2
阅读课文，分组讨论：
1.作者提到恐龙灭绝的两种理论， 你能找出来吗？你赞成哪一种？ 为什么？ 2.这篇文章中作者的看法是什么？ 根据又是什么？
2020/11/2
2020/11/2
2020/11/2
异齿龙
2020/11/2
三 角 龙
2020/11/2
鸭嘴龙
2020/11/2
2020/11/2
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霸王龙
2020/11/2
2020/11/2
2020/11/2
2020/11/2
议论
是全篇行文的逻 辑基础，起到总领 全文的作用。
2020/11/2
看看作者的行文思路
2020/11/2
分析文章结构：
全文共15个自然段，共分三部分：
第一部分(1)：用一个科学观点
总 分
引出说明内容。
总 第二部分(2—14)：阐述说明内
容。
第三部分(15)：总结说明内容，
2020/11/2
课文结构
?在一个科学领域作出的发现肯定会对其他领域?在一个科学领域作出的发现肯定会对其他领域产生影响?中的?肯定?一词又如?这个问题最产生影响?中的?肯定?一词又如?这个问题最终也许会得到解决?中的?最终也许?和?毫无疑终也许会得到解决?中的?最终也许?和?毫无疑问65006500万年前地球上曾有过一次大绝灭?万年前地球上曾有过一次大绝灭?中的?毫无疑问?等都能体现语言的严密和准确
2020/11/2
主题思想
课文所选两篇就同一问题从不同 角度思考，从而发现新的论据或 得出新的结论。文章给了我们一 个有益的启示：不同领域的科学 发现可以互相启发，从而有新的 发现；要学会从不同角度思考问 题的方法。
2020/11/2
不同点
说明的角度： 《恐龙无处不在》是从恐龙化石无处不在的角度来证明“板块构造”理论。 《被压扁的沙子》是通过“被压扁的沙子”来证明恐龙的死因是外星撞击。
2020/11/2
4、什么是“泛大陆” ？复述“泛 大陆” 分离成七大洲的过程。
2．25亿年前——完整的泛大陆 2亿年前——泛大陆分裂成四部分
6500万年以前——完全分开
2020/11/2
南极发现恐龙—恐龙并不适应南极气
发现问题 候—它们是如何越过大洋到另一个大陆
上去的呢？
是大陆在漂移而不是恐龙自己在迁移—
依据在南极发现恐龙化石的事实， 证明了“板块构造”理论的正确。
2020/11/2
阅读课文，分组讨论：
1.为什么说恐龙无处不在？ 2.在南极发现恐龙化石说明了什么问题？ 3.什么是“板块构造”理论？ 4.什么是“泛大陆” ？复述“泛大陆”
2020/11/2
1. 为什么说恐龙无处不在？
1986年1月，阿根廷南极研究 所的专家在南极发现一些化石 骨骼，而这些骨骼属于鸟臀目 恐龙。 在地球的其他大陆上也都发现 有恐龙化石。这些古老的爬行 动物在南极的出现，说明恐龙 确实遍布于世界各地。
恐龙
板块理论
生物学 紧密联系 相互影响 地质学 不同科学领域 2020/11/2
课文说明的对象涉及哪两个学科？
• 生物学（恐___在南极发现恐龙化石 的事实，证明了_大陆漂移假说。
从中我们明白一个什么道理：
2020/11/2
“不同科学领域之间是紧密相连的。在一 个科学领域的发现肯定会对其他领域产 生影响。”
恐龙无处不在
2020/11/2
字词积累
骨骼（ gé） 漂移 (piāo） 地壳(qiào) 深渊（yuān） 驮着（tuó） 岛屿链(yǔ liàn) 两栖（qī） 铱（yī） 潮汐(xī) 硅（guī） 追溯（sù） 褶皱（zhě zhòu） 劫难（jié） 鸟臀目（tún）蟾蜍（chán chú） 衍射（yăn） 携带（xié）
火山说：
如果地球突然经历了一个火山爆发期， 许多火山大致同时爆发，那么也可能造成一 个足以使生物大量灭绝的灾难。
2020/11/2
2.这篇文章中作者的看法是什么？根 据又是什么？
“造成恐龙灭绝的原因不是火山活动， 而应该是撞击。”
证据1：因为在恐龙灭绝的那个年代的岩石层中， 发现了斯石英 ——压扁的沙子。
—提出大陆板块构造理论——“泛大陆”
找出答案
形成时，恐龙在不同地区舒适地生活— —后来“泛大陆”又分成四个部分——
所以每一块大陆都携带着自己的恐龙而
去。
得出结论 “恐龙无处不在”是支持“板块构造理论”
的新的有力证据。
说明顺序：逻辑
2020/11/2
想一想： 这篇文章告诉我们一个什么道理？
2020/11/2
2020/11/2
2、板块上有许多大陆，当板块向一个或另一个 方向运动时，大陆也一起运动。
(原句：板块背上驮着许多大陆，当板块向一 个或另一个方向运动时，大陆也随之一起运 动。)
原文用了拟人的修辞手法，比改文生动形象
2020/11/2
3、这个泛大陆存在了数百万年以后，又开始破
裂了。（原文：这个泛大陆存在了数百万年以后，
2020/11/2
揣摩语言
（3）即非常纯的沙子。 解释什么是二氧化硅，强调只有非 常纯的沙子才能称作“二氧化硅”。
2020/11/2
揣摩语言
（4）你也可以在真空中对金刚石加热， 从而把它恢复到原始碳的状态，但谁 愿意这样做呢？
这句话以金刚石经过高温加热可以变为普 通的碳，类比斯石英经过高温加热可以变 成普通的沙子，括号中的文字起类比说明 的作用。作者随笔幽默一下，也表现了作 者思维的活跃