初一上学期文言文模拟语文综合检测试题含答案

初一上学期文言文模拟语文综合检测试题含答案
一、文言文
1．阅读下面的文言文，完成下面小题。

（甲）
欧阳公四岁而孤，家贫无资。

太夫人以荻画地，教以书字。

多诵古人篇章，使学为诗。

及其稍长，而家无书读，就闾（lǘ）里士人家借而读之，或因而抄录。

抄录未必，而已能诵其书。

以至昼夜忘寝食，惟读书是务。

自幼所作诗赋文字，下笔已如成人。

（乙）
司马温公幼时，患记问不若人。

群居讲习，众兄弟既成诵，游息矣；独下帷①绝编②，迨③能倍④诵乃止。

用力多者收功远其所精诵乃终身不忘也。

温公尝言：“书不可不成诵。

或在马上，或中夜不寝时，咏其文，思其义，所得多矣。

”
（注释）①下帷：原指汉代董仲舒下帷讲学，三年不看窗外事。

②绝编：据《史记·孔子世家》记载，孔子读《周易》，“韦编三绝”（意思是，翻阅的次数多了，编牛筒的牛皮绳子被多次折断）。

③迨：等到。

④倍：通“背”。

（1）下列对甲文中欧阳修处境理解不正确的一项是（）
A.幼年丧父
B.经济困难
C.身体不适
D.勤奋好学
（2）请用“/”给乙文中画线的句子断句。

（限断两处）
用力多者收功远其所精诵乃终身不忘也。

（3）参考字典解释，谈谈“惟”在文中的表达效果。

以至昼夜忘寝食，惟读书是务。

《古汉语常用字字典》中“惟”的义项：①思，考虑。

②只，只有。

③句首语气词。

（4）用现代汉语写出下面句子的意思。

独下帷绝编，迨能倍诵为止。

（5）欧阳修和司马光的故事，在学习方面给了你哪些启示?请结合两文简要分析。

2．阅读下面的文段，回答问题。

楚庄王欲伐陈
楚庄王欲伐陈，使人视之。

使者日：“陈不可伐也。

”庄王曰：“何故?”对曰：“城郭高，沟洫深，蓄积多也。

”宁国曰：“陈可伐也。

夫陈小国也而蓄积多赋敛重也，则民上矣。

城郭高，沟洫深，则民力疲矣。

兴兵伐之，陈可取也。

”庄王听之，遂取陈焉。

（节选自《吕氏春秋》）（1）下列各组句子中，加下划线词语意思相同的一项是（）
A.庄王听之/择其善者而从之
B.兴兵伐之/国家兴亡匹夫有责
C.民怨上矣/子在川上曰
D.遂取陈焉/杀鸡取卵
（2）请用三条“”给文中画线的句子断句。

夫陈小国也而蓄积多赋敛重也
（3）使者和国对陈国作出的判断是截然不同的，你从中得到怎样的启示?
3．课外阅读
朱文公受骗
朱文公①有足疾，曾有道人为施针熨之术②，旋觉轻安③。

公大喜，厚谢之，且赠以诗云：“几载相扶藉瘦筇④，一针还觉有奇功。

出门放杖儿童笑，不是以前勃窣⑤翁。

”道人得诗径去⑥。

未数日，足疾大作，甚于未针时。

亟⑦令人寻逐道人，已莫知其所往矣。

公叹息曰：“某非欲罪之，但欲追索其诗，恐其持此诗误他人尔。

”
（注释）
①朱文公：朱熹，宋代哲学家、教育家。

谥“文”，世称朱文公。

②熨：中医外治法之一，用药热敷。

③旋：一会儿。

④筇：一种竹子，可用来做手杖。

⑤勃窣：跛行，一瘸一拐地走。

⑥径：就，即。

⑦亟：急忙，赶紧。

（1）解释下列句中划线的词：
①厚谢之之________
②但欲追索其诗但________
（2）将划线句翻译成现代文。

（注意加点字的意思）
未数日，足疾大作，甚于未针时。

（3）朱文公的神态经历了由“________”到“________”的变化，从他想要追回诗作的做法来看，他是一个________的人
4．文言文阅读
（甲）夫君子之行，静以修身，徐以养比，非淡泊无以明志，非宁静无以致远，夫学须静也学也，非学无以广才，非志无以成学。

淫慢则不能励精，险躁则不能治性。

年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！
（诸葛亮《诫子书》）（乙）初读古书，切莫惜书；惜书之甚，必至高阁①。

便须动圈点为是，看坏一本，不妨更买一本。

盖惜书是有力之家藏书者所为，吾贫人未遑②效此也，譬如茶杯饭碗，明知是旧窑③，当珍惜；然贫家止有此器，将忍渴忍饥作珍藏计乎？儿当知之。

（孙枝蔚④《示儿燕》）（注释）①高阁：束之高阁，不去阅读，②遑：闲眠，空闲。

③旧窑：指年代久远的珍贵古瓷。

④孙枝蔚：清初诗人。

（1）解释下列句中画线字的意思。

①非学无以广才广________ ②淫慢则不能励精励________
③意与目去去________ ④然贫家止有此器止________
（2）翻译下面的句子。

①非淡泊无以明志，非宁静无以致远。

②盖惜书是有力之家藏书者所为
（3）这两篇文章都是父亲写给儿子的家书。

两者都强调了学习的重要。

（甲）文强调学习时要“________”，（乙）文强调学习时要“________”。

此外，（甲）文还重点强调了________的重要。

（4）你从（甲）文中得到了什么启发？
5．阅读文言文，回答问题。

诫子书
夫君子之行，静以修身，俭以养德。

非淡泊无以明志，非宁静无以致远。

夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。

淫慢则不能励精，险躁则不能治性。

年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！
（1）下列朗读的停顿位置和理由不正确的一项是（）
A.静/以修身，俭/以养德。

（理由：突出“静”与“俭”的意义）
B.年/与时驰，意/与日去（理由：“年”和“意”是陈述的对象）
C.非/淡泊无以明志，非/宁静无以致远。

（理由：强调否定的意思）
D.淫慢/则不能励精，险躁/则不能治性。

（理由：突出前后的因果关系）
（2）解释下列句子中的划线词。

①年与时驰 ________
②俭以养德 ________
③非学无以广才 ________
④意与日去 ________
（3）翻译下列句子。

①非淡泊无以明志，非宁静无以致远。

②淫慢则不能励精，险躁则不能治性。

（4）《诫子书》作为古代家训中的名篇，在很多方面给人以力量和启迪。

请你仿照下面的示例格式，谈谈你的感受，字数不少于80。

例：惜时的力量。

年与时驰，意与日去。

在书信的后半部分，诸葛亮以慈父的口吻谆谆教诲儿子：少壮不努力，老大徒伤悲。

唯有珍惜时间，方能不负芳华，成就梦想。

虽是老生常谈，但慈父对儿子的教导，字字句句皆出真心，启人深思。

6．阅读文言文，回答问题。

螳螂捕蝉，黄雀在后
园中有榆，其上有蝉。

蝉方奋翼悲鸣，欲饮清露不知螳螂之在后曲其颈欲攫而食之也。

螳螂方欲食蝉，而不知黄雀在后，欲啄而食之也。

黄雀方欲食螳螂，不知童子挟弹丸在榆下，迎而欲弹之。

童子方欲弹黄雀，不知前有深坑，后有掘株①也。

此皆贪前之利，而不顾后害者也。

【注】①掘株：挖了树根的坑。

（1）下列各组句子中，划线字词意思相同的一项是（）
A.螳螂方欲食蝉/饭疏食，饮水
B.欲啄而食之也/方欲行，转视积薪后
C.不知前有深坑/狼不敢前
D.而不顾后害者也/元方入门不顾
（2）请用三条“/”给文中画线的句子断句。

欲饮清露不知螳螂之在后曲其颈欲攫而食之也
（3）请找出文中表示议论的句子，并谈谈此故事给予我们怎样的启示。

7．阅读文言文，回答问题。

元方卖宅
陆少保①，字元方，曾于东都②卖一小宅。

家人将受直③矣，买者求见元方因告其人曰此宅子甚好但无出水处耳。

买者闻之，遽④辞不买。

子侄以为言，元方曰：“不尔，是欺之也。

”
（选自《唐语林》）【注】①陆少保：即陆元方。

少保，官职名。

②东都：指洛阳。

③直：同“值”。

④遽：急忙，立即。

（1）下列各组句子中，划线词语意思相同的一项是（）
A. 曾于东都卖一小宅/于我如浮云
B. 但无出水处耳/止增笑耳
C. 子侄以为言/我言秋日胜春朝
D. 不尔/尊君在不
（2）请用三条“/”给文中画线的句子断句。

买者求见元方因告其人曰此宅子甚好但无出水处耳。

（3）对于文中的陆元方，有人说他傻，有人赞他好。

请谈谈你的看法。

8．阅读下面的文言文，完成下列小题。

神童庄有恭
粤中庄有恭①，幼有神童之誉。

家邻镇粤将军署，时为放风筝之戏，适落于将军署之内宅，庄直入索取。

诸役以其幼而忽之，未及阻其前进。

将军方与客对弈②，见其神格③非凡，遽诘之曰：“童子何来？”庄以实对。

将军曰：“汝曾读书否？曾属对否？”庄曰：“对，小事耳，何难之有！”将军曰：“能对几字？”庄曰：“一字能之，一百字亦能之。

”将军以其言之大而夸也，因指厅事④所张画幅而命之对曰“旧画一堂龙不吟虎不啸花不闻香鸟不叫，见此小子可笑可笑。

”庄曰：“即此间一局棋，便可对矣。

”应声云：“残棋半局，车无轮，马无鞍，炮无烟火卒无粮，喝声将军提防提防。

”
（选自邹弢《三借庐笔谈》）（注释）①庄有恭：清朝人，官至刑部尚书。

②弈：下棋。

③神格：神色与气质。

④厅事：指大堂。

（1）下列划线词语意思相同的一项是（）
A.时为放风筝之戏/元方时年七岁
B.庄直入索取/意将隧入以攻其后也
C.童子何来/将复何及
D.因指厅事所张画幅而命之对曰/未若柳絮因风起
（2）用“/”给文中画横线句子断句。

旧画一堂龙不吟虎不啸花不闻香鸟不叫
（3）结合文章内容简析选文和《陈太丘与友期行》中描写的人物有哪些相似之处。

9．阅读下文，回答问题
陈元方年十一时，候①袁公。

袁公问曰：“贤家君在太丘，远近称之，何所履行②？元方曰：“老父在太丘，强行绥③之以德，弱者抚之以仁，恣（zì）其所安，久而益敬。

”袁公曰：“孤④往者尝为邺（yè）令，正行此事。

不知卿家君法孤，孤法卿父？”元方曰：“周公、孔子，异世而出，周旋动静，万里如一。

周公不师⑤孔子，孔子亦不师周公。

”
（选自《世说新语》）注释：①候，拜访，问候。

②履行，实践，做。

③绥（suí），安，安抚。

④孤，封建时代王侯对自己的谦称。

（1）下列句中画线字解释有误的一项是（）
A.远近称之。

称：称赞
B.强行绥之以德。

德：德行
C.久而益敬。

益：好处。

D.卿家君法孤，孤法卿父。

法：效法,仿效
（2）文章中画线句子是元方对袁公的回答,这个回答的巧妙之处在于________。

10．阅读下面两段文字，回答问题。

【甲】
一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨。

途中两狼，缀行甚远。

屠惧，投以骨。

一狼得骨止，一狼仍从。

复投之，后狼止而前狼又至。

骨已尽矣，而两浪之并驱如故。

屠大窘，恐前后受其敌。

顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘。

屠乃奔倚其下，弛担持刀。

狼不敢前，眈眈相向。

少时，一狼径去，其一犬坐于前。

久之，目似瞑，意暇甚。

屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。

方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。

身已半入，止露尻尾。

屠自后断其股，亦毙之。

乃悟前狼假寐，盖以诱敌。

狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。

【乙】
有富室偶得二小狼，与家犬杂畜，亦与犬相安。

稍长，亦颇驯，竟忘其为狼。

一日，主人昼寝厅室，闻群犬呜呜作怒声，惊起周视，无一人。

再就枕将寐，犬又如前。

乃伪睡以俟。

则二狼伺其未觉，将啮其喉，犬阻之不使前也。

乃杀而取其革。

此事从侄虞惇言。

狼子野心，信不诬哉！然野心不过遁逸耳。

阳为亲昵，而阴怀不测，更不止于野心矣。

兽不足道，此人何取而自贻患耶？
（1）甲文选自蒲松龄的小说集《聊斋志异》，聊斋，是作者的书房名字，志异是。

（2）解释下列划线字在文中的意思。

①缀行甚远
②方欲行
③就枕将寐
④伪睡以俟
（3）下列选项中断句不正确的项是（）
A. 一狼/径去，其一犬/坐于前
B. 狼不/敢前，眈眈相向
C. 目似/瞑，意暇/甚
D. 屠/暴起，以刀/劈狼首
（4）用现代汉语翻译下面句子。

①屠大窘，恐前后受其敌。

②狼子野心，信不诬哉！
（5）“阳为亲昵，而阴怀不测”，请写出一个与此句意思相似的成语。

（6）阅读【甲】、【乙】两文你体会到狼的本性是什么？请概括回答。

（7）阅读【甲】文，你懂得了什么道理？
11．阅读下面的文言文，完成下列小题。

陈元方年十一时，候①袁公。

袁公问曰贤家君在太丘远近称之何所履行②？元方曰：“老父在太丘，强者绥③之以德，弱者抚之以仁，恣其所安，久而益敬。

”袁公曰：“孤④往者尝为邺令，正行此事。

不知卿家君法孤，孤法卿父？”元方曰：“周公、孔子，异世而出，周旋动静，万里如一。

周公不师孔子，孔子亦不师周公。

”
【注】①候，拜访，问候。

②履行，实践，做。

③绥，安，安抚。

④孤，封建时代王侯对自己的谦称。

（1）从《现代汉语词典》提供的部分义项中，为下列加点字选择意思正确的一项。

例句义项
①卿家君法孤A．法令，制度；B．方法，做法；C．效法，仿效；D．标准，法则。

②久而益敬A．更加；B．增加；C．好处。

③孤往者尝为邺令A．经历、体验；B．曾经；C．吃一点试试
④周公不师孔子A．传授知识的人；B．仿效，学习；C．军队；D．掌握专门学术或技艺的人。

（2）请用/给文中划线的句子断句。

（断3处）
袁公问曰贤家君在太丘远近称之何所履行
（3）用现代汉语翻译画线的句子。

周公、孔子，异世而出，周旋动静，万里如一。

（4）你认为元方所说的“周公不师孔子，孔子亦不师周公”的言外之意是什么？
12．阅读文言文，回答问题。

尉①有夜半击令②之门者，求见甚急。

令日：“半夜有何事，请俟旦。

”尉日：“不可。

”令披衣退起取火，延尉入坐。

尉日：“某见春夏之交，农事方兴百姓皆下田又使养蚕恐民力不给。

”令日：“然则君有何策？”日：“某见冬间，农隙无事，不若移令此时养蚕，实为两便。

”令笑日：“君策甚善，古人不及。

但冬月何处得桑？”尉瞪目久之。

【注】①尉：县尉。

②令：县令。

（1）下列各组句子中，划线词语意思相同的一项是（）
A. 但冬月何处得桑/一狼得骨止
B. 然则君有何策/公欣然曰
C. 不若移令此时养蚕/若屈伸呼吸
D. 古人不及/及其家穿井
（2）请用三条“/”给文中画线的句子断句。

农事方兴百姓皆下田又使养蚕恐民力不给。

（3）这个故事告诉我们什么道理？
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一、文言文
1．C
解析：（1）C
（2）用力多者收功远/其所精诵/乃终身不忘也。

（3）“惟”为只、只有的意思。

写出了欧阳修读书时废寝忘食，专心致志读书的情形。

（4）司马光却独自放下帷幕刻苦读书，等到能够熟练地背诵才停止。

（5）从欧阳修读书时的“昼夜忘寝食，惟读书是务”，我们学习他的专心致志；从司马光读书时的吟诵文章、熟读成诵、思考其含义，我们要学习他读书多背诵，多思考；从欧阳修忘寝废食读书和司马光抓紧一切时间读书，我们要学习他们的共同点：勤奋好学。

2．A
解析：（1）A
（2）夫陈小国也/而蓄积多/赋敛重也
（3）百姓安定是治国之本；统治者要关心、爱护百姓，爱惜民力；看问题要全面、辩证，要透过现象看本质，陈国的高城、深池及众多的财粮积聚，正是赋敛沉重、欺压百姓的证明，也是其必然必亡的原因。

3．（1）他，代道人；只，只是
（2）没过几天，腿病发作得非常厉害，比没有针灸时更严重。

（3）大喜；叹息；为他人着想/有责任心
4．（1）增长；振奋；消失；仅，只
（2）①不能淡泊自守，就无法明确志向，不能宁静专一，就无法达到远大目标
②爱惜书本是有能力藏书的人家所做的事。

（3）静；动圈点；做人（修身）
（4）①做事要专心，道德和美好的心灵很重要，要努力学习，有远大志向。

等你长大了，再学就晚了。

②一个人要想成才成学应该要具备多个条件：立志、学习、惜时。

③一个人要修身养德，就要淡泊名利，培养宁静的心态。

（答一点即可）
5．C
解析：（1）C
（2）疾行，指迅速逝去；培养；增长；意志
（3）①不恬静寡欲无法明确志向，不排除外来干扰无法达到远大目标。

②纵欲放荡、消极怠慢就不能勉励心志使精神振作，冒险草率、急躁不安就不能修养性情。

（4）示例1：节俭的力量。

俭就是节俭、俭朴。

在生活中能做到不以物欲左右自己的心志，才能真正做到内心的宁静。

“俭以养德”，强调的是物质生活的低要求对个人品质修炼的关键性作用。

这是诸葛亮人生智慧的总结，也是他严于律己的人生写照
示例2：简约的力量。

言简意丰，韵味悠长。

诸葛亮的这封家书，用短短几十字，就把修身治学的大道理讲得透彻深刻。

文章短小精悍，言简意赅，文字清新雅致，不饰雕琢。

作者以平易的说理将自己的平生经验全数传达给儿子
示例3：宁静的力量。

静就是摒除一切杂念和干扰，静就是享受安宁专一的精神状态，做到静就可以心无旁骛的学习，静静的沉思，安静的反思自己的作为。

“非宁静无以致远”，摒除了名利的束缚，自然就能淡泊自处；做到淡泊和宁静，就能志向明确并坚定不移地为之奋斗。

6．B
解析：（1）B
（2）欲饮清露/不知螳螂之在后/曲其颈/欲攫而食之也。

（3）此皆贪前之利，而不顾后害者也。

启示：做事要考虑周到，不要只顾眼前利益，而不顾后患。

7．B
解析：（1）B
（2）买者求见/元方因告其人曰/此宅子甚好/但无出水处耳。

（3）说话办事诚实正直，这是十分可贵的。

元方宁愿宅子卖不出去，也绝不欺骗人，这种诚实无欺、为人正直的品质值得歌颂。

8．B
解析：（1）B
（2）旧画一堂/龙不吟/虎不啸/花不闻香鸟不叫
（3）示例一：庄有恭和元方都是睿智、不卑不亢、才思敏捷的孩子。

如庄有恭看到厅中的棋子，马上应声回答；元方对于友人的诘难马上有理有据进行反驳。

示例二：友人和将军都是无礼，不懂得尊重儿童的人。

如将军急促喝问庄有恭，并让他用张贴的画做对子。

友人自身迟到却对子骂父。

9．C
解析：（1）C
（2）既不贬低对方,也不抬高自己的父亲；既照顾了对方的尊严，又保存了自己的体面；且言谈间不卑不亢，有理有据，落落大方。

10．D
解析：（1）记述奇异的事情
（2）连接，紧跟；刚；睡觉；等待
（3）D
（4）①屠户非常为难，害怕前后遭受他们的攻击。

②狼崽子本性凶残，确实不是捏造啊！
（5）阳奉阴违。

（6）狡猾，贪婪，凶残。

（7）人的智慧和力量是无穷的，面对恶势力要敢于斗争，善于斗争。

为人不能太贪婪。

11．C
解析：（1）C；A；B；B
（2）袁公问曰/贤家君在太丘/远近称之/何所履行
（3）周公、孔子生在不同时代，他们的礼仪举止，虽然相隔遥远，却是那么一致。

（4）言外之意就是：周公没有效仿孔子，孔子也没有效仿周公。

也就是说：“家父没有效仿袁公，袁公也没有效仿家父。

”
12．A
解析：（1）A
（2）农事方兴/ 百姓皆下田/ 又使养蚕/ 恐民力不给。

（3）考虑问题要周全。

（或：考虑问题要从实际出发）。