精品教案第六单元综合性学习 怎样搜集资料

综合性学习怎样搜集资料❶教案➷
活动目标
1.加强对搜集资料的认识，培养学生搜集资料的良好习惯。

2.让学生了解并掌握图书馆、互联网等搜集资料的方法；重点放在了解图书分类知识，学习检索、选择、阅读整理和处理信息的方法。

3.提高学生口头交际表达能力和写作能力。

教学过程★★★
一、导入新课
同学们，老师最同学们，学习生活是丰富多彩的。

我们徜徉在知识的海洋里，不断吸收知识的营养，使自己一天天成长起来。

现在请大家说说看，除了课堂学习，我们还可以通过哪些途径获取知识？（看书、听广播、看电视、看报纸、上网查资料……）同学们说得很对，还有实地调查、采访。

图书馆查资料与上网查资料这是我们现在最常用的查资料的方法。

二、教学新课
☞活动目标一：提前准备，预留任务
1.分小组：学生自愿组合，推选小组长。

2.定主题：以课本中提供的“中秋节”“三峡”“电脑”三个专题为内容，由学生自主选题，教师指导设计提纲。

3.提要求：各小组长分配任务，学生根据主题需要，准备工具。

☞活动目标二：分步实施，方法引导
1.搜集信息的基本步骤：
（1）明确主题，确定任务；
（2）根据情况，决定渠道；
（3）捕捉信息，获取资料；
（4）筛选信息，分类整理；
（5）综合信息，阐述结果；
（6）文字课件，交流互补。

2.方法简介：
（1）去图书馆借阅图书
①传统的书目卡片借阅方法
了解图书馆的分类体系。

搜集资料首先明确其归类，学会使用书目，书目就是图书目录，分类记录着图书的名称、作者、出版情况或内容提要。

可以根据其中一项查找所需资料。

目前使用最多的是卡片式目录。

还要配合使用索引，查阅中发现所需资料，及时做好摘录、札记，有条件的还可复印。

②小型图书馆自动化管理系统的借阅方法
小型图书馆自动化系统一般有如下六个流程：图书编目、图书流通、图书检索、期刊管理、系统管理、退出系统。

“借阅图书”记录着书名、著者、分类号、出版社、条码号。

知道所需书籍以上任何一项资料，就可输入电脑，直接取“图书检索”流程查找。

（2）上网查资料
下面介绍几种网上查找资料的方法，可以帮助大家在较短的时间内尽可能多和尽可能准确地获得所需要的信息。

①在IE4.0或IE5.0的工具栏上有一个“搜索”按钮，一按便会在浏览栏的左边出现一个查找栏，只要输入所要查找的关键词，按“查找”键便可进行查找。

稍[教学提示]
分组时，要兼顾学情，合理搭配。

可自行阅读短文，学会运用勾画圈点的方法，提取相关信息。

后查找栏中便会列出相应的网址，单击这些“链接”便可进入相应的网页。

②在IE的地址栏中直接输入“GO”关键词或“FIND”关键词进行查找(注意不要输入双引号)，如：可以用GO NEWS或FIND NEWS进行查找新闻主题网页。

其实，以上的两种方法原理是一样的，都是自动到IE5默认的搜索引擎EXCITE 上进行搜索。

③直接进入各大搜索引擎主页进行查找。

下面是一些著名搜索引擎的网址：
雅虎：http:∕∕
搜狐：http:／／
悠游：http:／／
网易：http:／／
以上网址一般在后面加“.cn”就可进入简体中文的大陆网站；加“.hk”则进入香港站点；加“.tw”则是进入台湾站点。

以下是几个世界上最著名的英文搜索引擎公司：Excite、Altavista、Infoseek、Mckinley、Webcrawler、Hotbot、Lycos等。

网址都是在前面加“WWW.”后面加“.COM”即可。

（3）实地调查和采访
①明确调查和采访的问题和对象。

②设计问题，制作问卷、拟定提纲。

③准备记录工具。

3.搜集内容
以课文提供的“中秋节”“三峡”“电脑”三个专题为内容，自主选题。

☞活动目标三：搜集展示，互动交流
1.分工合作，围绕上述专题进行交流。

2.要求专心倾听对方的谈话，能从中筛选记忆有用的信息。

讨论问题时，积极发言，观点明确，表达清楚。

讲述见闻，内容具体，能适当运用体态语。

描述时，抓住特点，语言要生动。

要说普通话，做到口齿清楚，态度大方。

能围绕中心说话，条理清楚，用语准确。

有礼貌，不随意打断别人的谈话。

分组打分。

✍教学反思
可取之处
1. 综合性学习内容的文本里有很多教学资源可以利用，利用好的前提是有所发现。

要想发现，必须精读。

精读文本，可识文脉、知意旨，进而找到解读文本的最佳角度，引领学生察优劣、辨真伪。

因此，在教学中让学生充分阅读文本，从中提取相关信息。

2.分组合作，搜集素材，评比打分，能够较好地激发学生参与活动的兴趣。

不足之处
1.学生课前准备得还不够充分，在一定程度上影响了活动的开展。

2.教给学生学习方法固然重要，但还要鼓励学生质疑，培养他们的批判精神。

这一方面还需要加强。