《简爱》名著阅读提升训练(原卷版)

《简爱》名著阅读提升训练
2．请简述《简·爱》中女主人公简·爱的主要性格特点。

3．请运用所积累的知识，完成题目。

我一路都在反抗，这是我从来没有过的，可这一来就大大加重了蓓茜和阿博特小姐对我的恶感，超过了她们本来愿意抱有的。

实际上，我是有点失掉了自制，或者像法国人常说的：忘乎所以了。

我明知道，一时的反叛早已经使我难免要受到种种难以想象的惩罚，因此像所有造反的奴隶那样，我在绝望中下决心索性一不做二不休。

“抓住她胳臂，阿博特小姐，她简直像只发了疯的猫。

”
“真丟脸！真丢脸！”那使女喊道，“多吓人的举动呀，爱小姐，居然打起一位有身份的年轻人，你恩人的儿子，你的小主人来了！”
“主人！他怎么会是我的主人？难道我是个佣人吗？”
①以上文段选自《》，作者是。

②从选文中可以看出“我”有怎样的性格特点？
③请结合原著回答，选文中“我”反抗的原因是什么？
4．阅读《简·爱》选段，回答问题。

红房子是间空余的卧房，难得有人在这里过夜。

其实也许可以说，从来没有。

……房子里难得生火，所以很冷；因为远离保育室和厨房，所以很静；又因为谁都知道很少有人进去，所以显得庄严肃穆。

只有女佣每逢周六上这里来，把一周内静悄悄落在镜子上和家具上的灰尘抹去。

选段中的“红房子”是（名字）去世的地方，他的遗体曾经在这里让人瞻仰，他的棺材由殡葬工人从这里抬走。

从此以后，这里便始终弥漫着一种阴森森的祭奠氛围。

简·爱被关在红房子中是因为：
5．阅读《简·爱》选段，完成各题。

“哎呀！哎呀！这样撒泼，竟敢打起约翰少爷来了！”“谁见过这样的坏脾气！”A又补了一句：“把她拖到红屋子里去关起来。

”立刻就有四只手抓住了我，把我拖上了楼去。

我一路反抗着，这在我是从来没有过的，可是这么一来，大大增加了贝茜和阿博特小姐对我的恶感。

事实上，我是有点不能自制了，或者像法国人常说的：忘乎所以了。

我意识到，一时的反抗已难免会使我遭受种种别出心裁的惩罚，因此，我像所有的奴隶一样，在绝望中决定豁出去了。

（1）上述语段中A指的是，这段故事表现了简·爱的特点。

（2）简·爱决定造反后发生了什么事情？( )
A．只身一人被送到了寄宿学校，每天学习背经文。

B．和圣·约翰大吵一架跑到桑菲尔德庄园教书。

C．在一次应聘中得到了在桑菲尔德教书的机会。

6．名著阅读
我醒来的时候已经是白天了，一阵异样的抖动把我弄醒了。

我抬起头来，发现自己正躺在别人的怀抱里，那位护士抱着我，正穿过过道把我送回宿舍，我没有因为离开床位而受到责备，人们还有别的事儿要考虑，我提出的很多问题也没有得到解释。

但一两天后我知道，坦普尔小姐在拂晓回房时，发现我躺在小床上，我的脸蛋紧贴着海伦·彭斯的肩膀，我的胳膊搂着她的脖子，我睡着了，而海伦——死了。

文中的“我”是，海伦因为去世了。

7．阅读下面的片段，完成后面的题目。

①“……我在这儿已经服役了八年，现在我所追求的不过是到别处去服役。

难道我连这点愿望也达不到？难道这事不可行？是呀，是呀，要达到目的并非难事，只要我肯动脑筋，找到达到目的之手段。

”
②我从床上坐起来，以便开动脑筋。

这是一个寒冷的夜晚，我在肩上围了块披巾，随后便全力以赴地进一步思考起来。

③“我需要什么呢？在新的环境、新的面孔、新的房子中一份新的工作。

我只要这个，因为好高骛远是徒劳无益的。

人们怎样才能找到一份新工作呢？我猜想他们求助于朋友。

但我没有朋友。

很多没有朋友的人只好自己动手去找工作，自己救自己，他们采用什么办法呢？”
④我说不上来，找不到答案。

随后我责令自己的头脑找到一个回答，而且要快。

我动着脑筋，越动越快。

我感到我的脑袋和太阳穴在拨动着。

但将近一个小时，我的脑子乱七八糟，一切努力毫无结果。

我因为徒劳无功而心乱如麻，便立起身来，在房间里转了转，拉开窗帘，望见一两颗星星，在寒夜中颤抖，我再次爬到床上。

⑤准是有一位善良的仙女，趁我不在时把我需要的主意放到了我枕头上，因为我躺下时，这主意悄悄
地、自然而然地闪入我脑际。

(1)第⑤段文字中“我”想到的“这主意”是。

(2)联系《简·爱》内容，说说这本书对你成长的积极影响。

8.阅读《简·爱》的节选部分，完成问题。

①我在洛伍德的第一个季度长得像整整一个时代，而且还不是黄金时代，其中包含了克服种种困难的叫人厌烦的斗争，来让自己适应各种新的规则和陌生的工作。

生怕在这些方面受挫的心情，比起我命定要承受的身体上的艰苦来，更叫我感到苦恼，尽管后者也并不是轻松的小事。

②整个一月、二月和三月的前半，厚厚的积雪，以及融雪后几乎无法通行的道路，使得我们除了上教堂以外，无法越出花园的围墙半步，可是在这个范围内，我们还是得天天到户外去度过一个钟头。

我们身上的衣服不足以抵御严寒。

③我们没有长靴，雪钻进我们的鞋里并且在那儿融化。

我们没戴手套的双手冻得麻木，长满冻疮，脚也一样。

我至今还忘不了因此自己每天晚上都要忍受的那种痛痒难熬的滋味，因为我的双脚都红肿了。

还有每到早上，硬要把肿痛僵硬的脚趾塞进鞋子里去所遭的那份罪。

饭食供应的不足也叫人苦恼，我们这班发育中的孩子食欲正旺，可所吃的几乎还不够一个虚弱的病人维持生命。

营养不足造成了一种恶劣风气，使年龄小一些的学生大受其害。

那些饿坏了的大姑娘一有机会，就会连哄带吓分占他们的那一份。

我有好多次就曾把午后茶点时分得的一小块珍贵的黑面包分给两个勒索者。

④还把我那杯咖啡的一半让给第三个勒索者，然后，我才伴着因为饿急了而偷偷流下的眼泪，咽下所剩的那一半。

⑤在那个严冬的季节里，星期天是个郁郁寡欢的日子。

我们得走上两英里路，到我们的保护人常做礼拜的勃洛克桥教堂去。

我们出发时很冷，走到教堂时更冷，做早礼拜的时候人都快要冻僵了。

回校去吃午饭路太远，所以在两次礼拜的中间分给一份冷肉和面包，分量跟我们平常吃饭时一样少得可怜。

……
⑥我还能记得谭波尔小姐脚步轻快地走在我们这垂头丧气的队伍旁边，她的格子花呢斗篷被凛冽的寒风吹得紧贴在她的身上。

她一面口头开导，一面以身作则，鼓励我们振作起精神来前进，正如她所说的，“就像坚强的士兵那样”。

其他的教师，那些可怜的家伙们，大都自己也情绪低落，更顾不上去鼓舞别人了。

（1）．阅读选文，用简洁语言概括简·爱在洛伍德学校的艰苦生活。

（2）．简·爱在洛伍德学校尽管生活艰苦，但在这里获得了谭波尔小姐的关怀，赢得了海伦的友谊，这使简·爱养成了哪些品性？（可联系名著和选文思考。

）
9．阅读下面的文字，完成后面的题目。

你以为因为我穷、低微、不美、矮小，我就没有灵魂，没有心吗？——你想错了！——我跟你一样有灵魂——也完全一样有一颗心！要是上帝赐给了我一点美貌和大量财富，我也会让你感到难以离开我，就像我现在难以离开你一样。

我现在不是凭着习俗、常规，甚至也不是凭着肉体凡胎跟你说话，而正我的心灵在跟你的心灵说话，就好像我们都已离开人世，两人平等地一同站在上帝跟前——因为我们本来就是平等的！
（1）说这段话的“我”是。

（2）“我”是在什么情况下说出这段话的？。

（3）这段话体现了女主人公什么样的个性或精神追求？
10．下段出自《简·爱》，“算命人”是谁？“事情的原委”是指什么？
一天，罗切斯特外出，家里来了一个蒙着盖头的吉卜赛算命人。

当轮到给简·爱算命时，简·爱知道了事情的原委。

11．阅读下面的文字，回答问题。

好朋友也会分手的，还是好好利用我们在一起不多的时间，在这儿静静的坐一会吧！这可能是最后一次在这儿了，我有时候对你有一种奇妙的感觉，当你在我身边的时候，我就感觉到我的心和你的心完全完全联系在一起了，紧紧地联在一起了，如果把这种联系切断的话，我感到，我感到我的血会流出来，我不知道我自己，能不能再活下去，你会忘了我吗？
（1）“我”是，“你”是。

（2）通过这段对话，分析“我”的形象。

12．阅读下面一段话，运用你课外阅读积累的知识完成小题
“离开A我感到痛苦……我爱它，因为我在那里过着丰富、愉快的生活……我没有受到践踏。

我没有被弄得僵化。

我没有被埋在低劣的心灵中，没被排斥在同光明、活力、崇高的一切交往之外。

我曾经面对面地同我所尊敬的人，同我所喜爱的人——同一个独特、活跃、宽广的心灵交谈过。

我已经认识了你，B先生；感到自己非从你这儿被永远拉走不可，真叫我害怕和痛苦。

我看到非走不可这个必要性，真叫我害怕和痛苦。

我看到非走不可这个必要性，就像看到非死不可这个必要性一样。

”
A指。

B先生名叫。

简·爱说自己“非走不可”缘故是：。

13．阅读下面文字，回答问题。

说话的人走上前来，倚着栏杆。

他接着往下说，字字清晰镇定，不紧不慢，但声音并不响亮。

“障碍就在于他已经结了婚，罗切斯特先生有一个现在还活着的妻子。

”
听到这句低声说出的话时，我的神经大为震动，以前听到响雷都没有这样震动过——我全身的血液感受到这句话无以名状的冲击，以前就是碰到严霜和烈火也都不曾有过这种感受。

可是我依然保持着镇定，没有出现昏厥的危险。

(1)上面文字选自《简·爱》，其作者是（人名）；文中的“妻子”是指（人名）。

(2)结合选段及原著的相关内容，说说简·爱离开桑菲尔德庄园的原因。

14.阅读文段，回答问题
我挣脱了跟着我并想留住我的圣·约翰。

这轮到我处于支配地位了。

我的力量在起作用，在发挥威力了。

我告诉他不要再提问题，或是再发议论了。

我希望他离开我。

我必须而且也宁愿一个人呆着……我从感恩中站起来——下了决心，随后躺了下来，并不觉得害怕，却收到了启发——急切地盼望着白昼的来临。

白昼来临，拂晓时我便起身了……
以上这段文字是小说《简·爱》中的选段，根据小说情节发展，“我”下的“决心”具体指什么？请概括作答。

15.阅读下列语段，回答问题。

我的脾气并不像你所想的那么坏。

我容易生气，却并不爱报复。

小时候有许多次，只要你容许的话，我是会很高兴爱你的，而且现在我也真心渴望跟你和解。

吻吻我吧。

我把面频近她的嘴边，她却碰也不肯碰它。

她说我向床上伏下身子压得她难受，而且又要水喝。

当我让她平躺了下来以后，——因为我扶地起来靠在我胳臂上，让她唱了水，——我把手放在她冷冷、黏湿的手上，刚一接触，她无力的手就马上缩了回去，——失神的眼睛躲开了我的注视。

“既然这样，那就随你爱我也好，恨我也好。

”我终于说，“我总会彻底、自愿地宽恕你。

现在你就请求上帝宽恕，安下心来吧。

”
可怜而痛苦的女人啊！她如今要改变自己惯常的想法已经太晚了。

活着她一直恨我，——到死她也仍要恨我到底。

这时候护士回进屋来，蓓茜也跟着来了。

我还继续逗留了半个小时，希望能看到一点和解的迹象。

然而她毫无表示。

她很快就又陷入昏迷状态，再没恢复神志，当夜十二点钟，她去世了。

（1）语段出自《》，选段主要体现了“我”的心理活动。

（2）小说成功塑造了“我”这样一个独特的女性形象。

请结合书中其他情节分析“我”的性格特点。

16．名著阅读
小明同学读《简·爱》的时候，就“盖茨海德府”这一部分设计了一幅思维导图。

请你帮他将（1）处补充完整，并结合情节阐述理由。

17．根据《简·爱》，回答下列问题。

（1）在（填地名），仆人贝茜（有的版本译为“蓓茜”）的关爱是简·爱灰色童年中的一抹亮色；在洛伍德学校，教师小姐的友谊和陪伴给了简·爱心灵的慰藉，让她学会宽容和隐忍……这些人给了简·爱向阳生长的力量。

（2）当简·爱与她深爱的罗切斯特走进婚姻殿堂时，发现了疯女人的存在，她毅然决然地选择了离开；当罗切斯特被大火烧成了残疾，简·爱又选择与他长相厮守。

这是为什么?请结合相关内容简要回答。

18．结合助读资料完成探究任务。

名著篇目
探究角
度
助读资料探究任务
《简·爱》了解创
作背景
小说反映社会生活。

19 世纪的英国，
女性是男权社会的附庸，她们沉默、
逆来顺受，没有人格独立和婚姻自主。

夏洛蒂·勃朗特塑造的简·爱这一人物
形象成为当时尚处于萌芽状态的欧美
新女性的代表。

（1）探究简·爱这个新女性形象“新”在哪些
方面？
关注故
事情节
简·爱性格中最大的特点就是无论在
何种情况下，都要维护自己的尊严。

比如，为了保护自己的人格，简·爱
甚至有勇气和地位体能都高于自己的
（2）列举表现简·爱保护自己人格尊严的两
个情节。

（助读资料涉及的情节除外）
19．面对不公平的待遇，简•爱与海伦的态度有何不同？请结合原著内容简要分析。

20．童年是塑造人生的基石，能够影响人的一生，决定着人的性格和成长道路。

请简述简·爱的童年生活经历以及给她带来的影响。

21．简·爱中有这样一句话：要自爱，不要把你全身心的爱、灵魂和力量作为礼物慷慨给予，浪费在不需要和受轻视的地方。

请结合原著，说说你对这句话的理解。

21．诺贝尔文学奖获得者辛克莱·刘易斯说：“《简·爱》的结尾过于圆满了，甚至脱离了那个时代女性不具备地位的社会特点，它是‘败笔’。

”你认同这种观点吗？请简要说明理由。

23．有人说，《简·爱》是一本纯粹讲述爱情的小说，你同意吗？简要陈述你的观点和理由。

不超过150字。