[生活]寻找北极星 观察北斗星 活动设计
寻找北极星观察北斗星活动设计
寻找北极星观察北斗星活动设计我设计了一个观察北斗星活动的实验，下面给出详细的设计方案：实验目的：通过观察北极星与北斗七星的相对位置，了解地球自转对星体位置的影响。
实验原理：北斗七星是北半球最容易辨认的星座，而北极星是北斗七星中最靠近北极的一颗星，因此北极星的位置常常用来指示北方。
然而，由于地球的自转，北极星的位置并不是固定不变的，它会随着时间的推移而发生微弱的变动。
本实验旨在通过观察北斗星活动，来观察北极星的变化。
实验材料：1.天文望远镜2.星图3.可以观察星空的开放地点实验步骤：1.选择一个合适的晴朗的夜晚，选择一个没有背光干扰的开放地点进行观察。
2.使用天文望远镜对北斗七星进行观察，并记录每颗星的位置和明暗程度。
3.使用星图来辨认每一颗北斗星，并标记它们的位置。
4.在连续的几个晚上重复观察，并记录每颗北斗星的位置变化。
5.针对北极星，观察其相对于北斗七星的位置，并标记出来。
6.在观察的几个晚上，记录北极星相对于北斗七星的位置变化。
7.对实验结果进行整理和分析，探究北极星的位置变化与地球自转的关系。
安全注意事项：1.在实验过程中，需要注意观察天气状况，确保实验具备良好的观测条件。
2.在选择观测地点时，要选择远离光污染的地方，以便更好地观察星空。
3.使用天文望远镜时，要小心操作，避免损坏观测设备。
预期结果：通过观察北斗星的位置变化以及北极星相对于北斗七星的位置变化，我们可以获得以下预期结果：1.北斗星的位置相对稳定，变动较小。
2.北极星相对于北斗七星的位置会发生微弱变动，这是由于地球自转引起的。
实验意义：这个实验可以帮助学生更好地理解地球自转的概念，并直观地观察到自转对星体位置的影响。
通过实验的设计和观察，学生可以更深入地理解北极星的运动规律以及北斗七星的构成和变动。
一年级北斗七星科学教案
教学目标：1.了解北斗七星的形状和位置。
2.认识不同的星座和它们的特点。
3.培养学生观察和描述的能力。
4.培养学生对科学的兴趣。
教学准备：1.北斗七星模型。
2.星座海报。
3.星图。
教学活动：活动一：认识北斗七星Step 1: 导入教师展示北斗七星模型，并向学生提问：“你们看见这个模型是什么？你们知道它的名字吗？”Step 2: 介绍北斗七星教师向学生介绍北斗七星的特点：“北斗七星是一群亮星组成的星座，它们看起来像一个水桶，很容易被人们辨认。
这个星座位于天空的北部，可以帮助我们确定方向。
”Step 3: 观察北斗七星模型教师让学生仔细观察北斗七星模型，并组织学生用手指指出北斗七星的位置。
Step 4: 记忆北斗七星的位置教师随机指出北斗七星的一个星，要求学生说出它的位置。
活动二：认识星座Step 1: 导入教师展示星座海报，并向学生介绍星座的概念。
“星座是天空中一群星星的名字和形状。
”Step 2: 观察星座海报教师让学生仔细观察星座海报上的不同星座，并鼓励他们描述星座的形状和特点。
Step 3: 学习一个新的星座教师选择一个星座，向学生介绍它的名字、形状和特点。
例如，猎户座是一个猎人的图像。
Step 4: 指出星座的位置教师指向星座海报上的一个星座，要求学生说出它的位置。
活动三：观察星空图Step 1: 导入教师展示星图，并介绍星图上的符号和图例。
Step 2: 指出北斗七星和星座的位置教师指向北斗七星和几个星座，要求学生辨认它们的位置。
Step 3: 学生绘制星座教师让学生根据星图上的指示，用铅笔在纸上勾勒出几个星座的形状。
Step 4: 学生互相展示绘制的作品学生互相展示绘制的星座形状，并分享自己的观察和感受。
教学评估：教师通过观察学生的参与度和表现来评估他们的学习情况。
同时，教师可以组织小组讨论，让学生互相分享他们对北斗七星和星座的了解。
拓展活动：1.学生可以选择自己最喜欢的星座，用纸板和闪亮的星星贴纸制作一个小型的星座模型。
寻找北极星观察北斗星活动设计
寻找北极星观察北斗星活动设计北极星是天文学中非常重要的一颗恒星，它处于北方天空的中心位置，是天文导航中的重要参考点。
而北斗星是一组由七颗恒星组成的星座，常用来进行导航和确定北方方向。
为了观察北斗星的活动，我们可以进行以下设计：1.观察设备准备：购买一个天文望远镜，并确保其最佳状态，包括清洁镜片，调整焦距等。
同时，需要一个三脚架或其他稳定的支架，使望远镜保持稳定。
2.观察地点选择：选择一个较为开阔的地方，远离灯光污染，以确保能够清晰地观察到星空。
最好选择一个高处，以便能够更好地观察到北斗星的位置。
3.时间选择：观察北斗星的最佳时间是在晚上8点至凌晨2点之间。
在这个时间段内，北斗星在北方天空的位置最高，最容易观察到。
4.预测北斗星位置：使用天文软件或手机APP来获得北斗星的预测位置，以便更好地指导观察。
通过输入观察地点和时间，可以获取到北斗星在天空中的具体位置和轨迹。
5.观察准备：在观察前，我们需要携带好必备的装备，如暖衣物、手电筒等。
同时，需要了解并预测天气情况，避免云雾天气影响观察。
6.开始观察：在观察时，首先需要准确地找到北极星的位置，因为北斗星是围绕着北极星旋转的。
用肉眼或望远镜找到北极星后，将其作为参考点，继续观察北斗星的位置。
7.记录观察结果：在观察过程中，可以使用相机或手机拍摄星空的照片，以记录下观察到的北斗星的位置和轨迹。
同时，也可以使用日记或笔记记录下观察的感受和发现。
8.分析观察结果：观察结束后，可以对观察结果进行分析。
比较不同时间和天气条件下的观察结果，寻找北斗星的规律和变化。
9.学习相关知识：除了观察北斗星的活动，还可以学习相关的天文知识，探索北斗星的形成和演化过程，了解它们在导航中的应用以及对人类的影响等方面。
10.分享观察成果：如果观察过程中获得了有趣和有意义的发现，可以将观察成果分享给其他人，可以通过写作、演讲或在社交平台上发布观察结果等方式。
以上是一种观察北斗星活动的设计，通过使用合适的观察设备和准备工作，选择合适的观察时间和地点，并记录和分析观察结果，可以更好地观察北斗星的活动并了解其变化规律。
幼儿园北斗七星教案
幼儿园北斗七星教案幼儿园北斗七星教案教学目标：1.通过本节课的学习，让幼儿了解北斗七星的基本外貌特征和象征意义。
2.通过有趣的学习活动，让幼儿在游戏中了解和记忆北斗七星。
3.培养幼儿的观察力、认知能力和语言表达能力。
教学重点：1.让幼儿认识北斗七星的基本外貌特征。
2.激发幼儿的学习兴趣，提高幼儿的学习积极性。
教学难点：1.让幼儿了解北斗七星的象征意义。
2.培养幼儿对北斗七星的记忆力。
教学准备：1.北斗七星饰品。
2.卡片、贴纸等。
3.相关图片。
教学过程：一、导入环节1.师幼互动，营造轻松愉快的教学氛围。
2.利用图片或小视频等方式，向幼儿展示北斗七星，引导幼儿提出问题和发表自己的看法。
二、主体环节1.通过展示北斗七星实物或图片，向幼儿介绍北斗七星的基本外貌特征。
2.向幼儿介绍北斗七星的象征意义，让幼儿了解北斗七星在中国文化中的重要地位。
3.通过游戏、绘画等形式，让幼儿进行北斗七星学习，激发幼儿的兴趣。
4.设计互动游戏环节，如盲盒抽奖、连词成句等游戏，让幼儿在游戏中巩固北斗七星的相关知识。
5.为幼儿配发北斗七星饰品，增加幼儿的学习兴趣。
三、总结环节1.回顾本节课的主要内容，让幼儿总结学习成果。
2.根据幼儿的反馈和表现，对本节课的教学效果进行总结和评价，并给予幼儿相应的鼓励和表扬。
教学方法：1.引导式教学方法。
2.情境教学法。
3.游戏教学法。
教学技巧：1.启发式问题解决技巧。
2.引导幼儿思考的询问技巧。
3.使用多元化教学工具，如图片、实物等。
教学体会：本次教学通过设计生动有趣的学习活动，让幼儿了解北斗七星的相关知识，并增强了幼儿对北斗七星的记忆和认知能力。
同时，通过互动游戏等形式，培养了幼儿的合作精神和语言表达能力。
教学效果良好，达到了预期目标。
自然教学活动设计-寻找北极星
˙引导学生观察北极星的方位和位置，是在小熊星座的尾巴，和大熊星座一样绕着北极星转动。
3-4想一想，北极星不会因为时间而改变位置的特性，有什么作用呢？
˙自由发表。例如：辨识方位的重要性。
4.归纳
4-1教师总结归纳。
˙北极星在北方天空，几乎不会随时间改变位置。
1-1教师可以尝试利用不一样的教学模式，让学习更有效率与兴趣。
˙问题：晚上8点，小凯在家门口发现狮子座在右手方向的天空，4个小时后，狮子座已经高挂在头顶的天空中，请问当时进行观察的小凯面向哪一方向？
答案：北方。
2.提问
2-1所有的星座都会随着时间、月分而改变位置吗？
˙请学生观察课本图片，先观察同一天不同日期的2个小图，再观看不同日期相同时间的2个小图，分次比较。
国小自然教学活动设计
教学/设计者：
领域
自然与生活科技
适用年级
五下
单元
1.璀璨的星空
教材来源
主题
1-3寻找北极星
教学节数
3节，120分钟
教学目标
1.经由操作星座盘，发觉北极星在天空中的位置几乎不会改变。
2.学会利用北斗七星寻找北极星。
3.学会利用仙后座寻找北极星。
能力指标
1-3-1-1能依规划的实验步骤来执行操作。
˙可以利用北极星来辨识方位。
10
10
15
5
课本
教学电子白板
课本
教学电子白板
星座盘
课本
教学电子白板
课本
教师用电子教科书
课堂问答
课堂问答
操作观察
口头发表
纸笔评量
口头评量
活动二︰寻找北极星
小班益智《寻找北斗》教案
小班益智《寻找北斗》教案活动一：①科学探究《寻找北斗七星、北极星》活动领域：科学领域活动目标：1、通过寻找北斗七星、北极星，对天文感兴趣，有探索欲望。
2、能够辨认北斗七星和北极星。
3、知道夏至时北斗七星的斗柄是指向正南方的。
②《绘画星空》活动领域：艺术领域活动目标：1、初步欣赏作品《星空》感知夏季星空的神秘、有趣，并感受作品的美。
2、能大胆的用点、线创造性的表现夏夜的星空。
3、愿意用自己的语言大胆讲述作品。
家长指导建议1、炎炎夏日仰望星空，这是让幼儿了解天文知识的好时机（在这里推荐stellarium中文名为虚拟天文馆软件）这里有您想知道的星星名称2、家长可鼓励幼儿发挥想象力绘画星空，把所看到的星星记录下来，鼓励幼儿大胆的讲述自己的作品。
活动二：古诗欣赏《竹枝词》活动领域：语言领域活动目标：1、欣赏古诗《竹枝词》感受夏至气候特点。
2、能够理解古诗的含义。
3、愿意进行古诗朗诵表演。
附古诗：《竹枝词》唐刘禹锡杨柳青青江水平，闻郎江上唱歌声。
东边日出西边雨，道是无晴却有晴。
家长指导建议1、家长可搜集关于“夏至”节气的其他古诗供幼儿进行朗诵、欣赏。
2、鼓励幼儿通过绘画古诗、唱古诗、古诗表演等多种方式，表达自己对夏至节气的理解。
俗话说“冬至饺子，夏至面”尤其是凉面，既能降火开胃，又不至于因寒凉而损害健康。
是夏天必不可少的美食。
让我们一起动手制作一碗《清凉的夏至面》吧。
活动三：健康饮食《清凉的夏至面》活动领域：健康领域活动目标：1、知道吃夏至面的寓意，感受并喜爱夏至饮食文化。
2、能在爸爸妈妈的帮助下制做出清凉的夏至面。
3、知道并了解不同地方的夏至面。
家长指导建议1、家长要鼓励幼儿亲身体验、实际操作，既锻炼了孩子的耐心和动手能力，还在享受亲子制作的乐趣中体验成功的喜悦。
2、除了清凉的“夏至面”在这里还要向大家推荐一种食材—生姜，俗话说“饭不香，吃生姜”“冬吃萝卜，夏吃姜”“早上三片姜，塞过喝渗汤”这些都是对生姜所具有的营养价值和医疗作用所做的精辟概括，夏季暑热，多数人食欲不振，而生姜有利于食物的消化和吸收，对于防暑度夏有一定好处，家长们可以在日常饮食中，多增加一些生姜。
寻找心中的北极星 教案
寻找心中的北极星教案一、教学目标1. 让学生了解北极星的相关知识，包括其特点、位置和象征意义。
2. 培养学生独立思考和观察能力，学会在夜晚寻找北极星。
3. 引导学生关注自然，增强对天文现象的兴趣和好奇心。
二、教学重点与难点1. 教学重点：北极星的特点、位置和象征意义。
2. 教学难点：如何在夜晚找到北极星。
三、教学准备1. 教师准备：提前了解北极星的相关知识，准备教学PPT和实物模型。
2. 学生准备：每人准备一个望远镜（或双眼）观察夜空。
四、教学过程1. 导入：教师通过展示北极星的图片，引发学生对北极星的兴趣，提问：“你们知道北极星是什么吗？”2. 探究北极星的特点：教师引导学生观察北极星的形状、亮度等特征，总结北极星的特点。
3. 寻找北极星：教师讲解如何在夜晚找到北极星，引导学生利用望远镜或双眼观察夜空，找到北极星。
4. 讲解北极星的象征意义：教师介绍北极星在文化中的象征意义，如指引方向、代表坚定等。
5. 总结与反思：学生分享自己找到北极星的经历，讨论北极星的象征意义，思考如何将北极星的精神寓意运用到生活中。
五、课后作业1. 学生自制一个关于北极星的手抄报，包括北极星的特点、寻找方法和自己对北极星的感悟。
2. 家长参与评价：家长观察孩子寻找北极星的过程，评价孩子的表现，并在手抄报上签字。
六、教学延伸活动1. 组织一次户外观察北极星的活动，让学生在自然环境中亲身体验寻找北极星的过程。
2. 邀请天文专家进行讲座，深入讲解北极星及天文知识，增加学生的天文素养。
七、教学评价1. 评价学生在课堂上的参与程度，观察他们对于北极星知识的理解和运用。
2. 评价学生在课后作业中的表现，包括手抄报的制作和对北极星的感悟。
八、教学反思1. 教师在课后对自己的教学进行反思，考虑是否有需要改进的地方，如教学方法、教学内容等。
2. 学生也对自己的学习过程进行反思，考虑自己在寻找北极星过程中的收获和不足。
九、家长沟通与反馈1. 教师通过家长会的形式与家长进行沟通，分享学生在课堂上的表现和进展。
幼儿园中班北斗七星科学教案
幼儿园中班北斗七星科学教案教案主题：幼儿园中班北斗七星科学教案教学目标：1. 让幼儿了解北斗七星的形状和颜色。
2. 培养幼儿观察和比较的能力。
3. 帮助幼儿发展团队合作和创造性思维。
教学资源：1. 北斗七星模型或图片。
2. 北斗七星的简短介绍或故事。
教学准备：1. 确保教室环境整洁有序，保证幼儿能够专注于学习。
2. 准备好北斗七星模型或图片，并将其放置在教室的显眼位置。
3. 预先了解北斗七星的信息，以便在教学中提供准确的指导。
教学步骤：导入（5分钟）：1. 带领幼儿一起观察北斗七星的模型或图片。
2. 问幼儿是否知道这是什么，是否听说过北斗七星。
引导（10分钟）：1. 以简短的方式向幼儿介绍北斗七星的基本信息，如形状和颜色。
2. 引导幼儿观察北斗七星的形状，问他们是否能找到其中一个星星，并尝试模仿它的形状。
实践（15分钟）：1. 分成小组，每个小组分配一个北斗七星的模型或图片。
2. 让幼儿用指尖轻轻触摸星星的形状，然后用手指比较它们的大小和形状。
3. 鼓励幼儿分享他们发现的不同之处和观察到的相似之处。
创造（15分钟）：1. 提供一些给幼儿使用的材料，如彩纸、颜料、耐用胶水等。
2. 鼓励幼儿使用这些材料制作属于他们自己的北斗七星艺术作品。
3. 允许幼儿在制作过程中发挥创造力，并为他们提供必要的支持和指导。
总结（5分钟）：1. 邀请幼儿展示他们的艺术作品，并让他们分享制作过程中的体会。
2. 总结今天的学习内容，提醒幼儿他们对北斗七星的认识和观察力的提高。
延伸活动：1. 鼓励幼儿在晚上观察并寻找北斗七星，并鼓励他们与家人分享他们的发现。
2. 在故事时间之前，为幼儿讲述一个与北斗七星相关的故事。
3. 设计一个与北斗七星相关的绘画或手工制作活动，以进一步加深幼儿对该主题的理解。
教学评估：1. 在实践和创造活动过程中观察幼儿的参与程度和对北斗七星的理解。
2. 收集幼儿制作的艺术作品并评价其创造性和表现力。
教案建议和指导：1. 在教学过程中，注重培养幼儿的观察和比较能力，引发他们对细节的注意力。
幼儿园科普趣味活动：星空观测与宇宙探索策划
幼儿园科普趣味活动：星空观测与宇宙探索策划【幼儿园科普趣味活动：星空观测与宇宙探索策划】一、引言在幼儿教育中，科普教育是一个非常重要的环节。
幼儿园作为孩子们接受教育的第一站，对于培养孩子们的科学兴趣和好奇心起着至关重要的作用。
在这样的背景下，我们可以策划一场有趣的科普活动：幼儿园科普趣味活动：星空观测与宇宙探索。
二、星空观测1. 策划目的：引导幼儿认识星空，激发他们对宇宙的好奇心和探索欲。
2. 实施步骤：1) 在晴朗的夜晚，选择安全的户外场地进行观测。
2) 准备好望远镜、星图等器材。
3) 用简单易懂的语言向幼儿介绍星座和星象的基本知识。
4) 让幼儿们透过望远镜观测星空，引导他们辨认星座和天体。
3. 意义和启发：这样的活动不仅可以让幼儿在游戏中学习，还能启发他们对宇宙的探索欲望，培养他们的科学精神和好奇心。
三、宇宙探索策划1. 策划目的：通过游戏和实践活动让幼儿感受宇宙探索的乐趣，并且在操作中学习。
2. 实施步骤：1) 制作宇宙探索游戏道具，如太空飞船、宇航员服装等。
2) 设计宇宙探索游戏场景，如月球表面、外星球等。
3) 让幼儿扮演宇航员，进行模拟宇宙探索的游戏活动。
4) 通过活动引导幼儿认识太阳系、行星等知识。
3. 意义和启发：宇宙探索游戏不仅可以让幼儿在游戏中学习，还能激发他们的好奇心和想象力，培养他们的动手能力和团队合作精神。
四、总结与回顾通过此次的幼儿园科普趣味活动：星空观测与宇宙探索，我们不仅让幼儿在游戏中学习了关于星空和宇宙探索的知识，还培养了他们的好奇心、创造力和想象力。
活动中引导他们关注天文科学，促进幼儿智力和情感的全面发展。
希望我们能够继续策划更多有趣的科普活动，让幼儿在快乐中成长、在游戏中学习。
五、个人观点和理解在幼儿的成长过程中，科普教育给予了他们更广阔的视野和更深刻的认识，培养了他们对科学的兴趣和热爱。
星空观测与宇宙探索作为一种有趣的科普活动，能够引导幼儿走进宇宙，感受宇宙之美，同时也为他们的成长和教育增添了一份别样的精彩。
幼儿园北斗七星中班科学教案
幼儿园北斗七星中班科学教案一、教学目标：1. 让幼儿了解北斗七星的形状和位置。
2. 培养幼儿的观察能力和团队合作意识。
3. 培养幼儿对天空中星星的兴趣，并激发他们对科学的好奇心。
二、教学准备：1. 北斗七星的图片和模型。
2. 幼儿园的活动室。
三、教学内容：1. 导入活动：教师与幼儿一起观察天空中的星星，引发幼儿对星星的兴趣。
2. 探索活动：教师向幼儿介绍北斗七星的形状和位置，并展示北斗七星的图片和模型。
然后，教师带领幼儿在活动室内进行模拟观察。
幼儿可以分成小组，每组一人扮演教师，其他幼儿依次扮演不同位置的北斗七星。
教师通过引导幼儿移动，帮助幼儿理解北斗七星的位置关系。
3. 讨论活动：教师与幼儿一起回顾探索活动的过程，并询问他们对北斗七星的认识。
鼓励幼儿用自己的话描述北斗七星的形状和位置，并向其他幼儿展示北斗七星的模型。
4. 拓展活动：教师以讲故事的形式介绍北斗七星的传说，并让幼儿参与其中。
教师可以准备一些北斗七星的插图或手偶，根据故事情节向幼儿展示，让幼儿通过观察插图或手偶来理解传说的内容。
5. 温故知新活动：教师与幼儿一起玩认知游戏，幼儿通过识别北斗七星的模型或图片来回顾北斗七星的形状和位置。
教师可以设计一些简单的问题，让幼儿通过观察模型或图片来回答。
6. 结束活动：教师与幼儿一起看星星，教师指导幼儿辨认出北斗七星，并鼓励幼儿观察其他星星。
四、教学方法：1. 启发式教学法：通过观察天空中的星星，引发幼儿对星星的兴趣，激发他们的好奇心。
2. 合作学习法：在探索活动中，幼儿以小组合作的方式进行模拟观察，提高他们的团队合作意识。
3. 讲故事法：通过讲述北斗七星的传说，激发幼儿的想象力和表达能力。
五、教学评估：1. 观察幼儿在探索活动中的参与程度和合作意识。
2. 回顾讨论活动中幼儿对北斗七星的认识和描述。
3. 通过认知游戏中的表现，评估幼儿对北斗七星形状和位置的理解程度。
六、教学延伸：1. 家园合作：教师可以将北斗七星的故事和相关活动告知家长，并鼓励家长与幼儿一起观察星星，继续探索北斗七星的形状和位置。
北斗星大班科学教案
北斗星大班科学教案一、教学目标本次科学课，我们将通过讲解和实践活动，帮助幼儿了解和认识自然界中的不同物体，培养他们的观察、分类和归纳能力。
二、教学准备1. 示范物品：水杯、橡皮球、书本、纸张、铁钉、塑料袋、玩具汽车等2. 实验器材：透明容器、水、土壤、叶子、石头、花等自然物品3. 彩纸、剪刀、胶水、颜色笔等制作分类标签的材料4. 实验记录表格三、教学步骤1. 导入（5分钟）老师拿出不同的物品，比如水杯、橡皮球、书本等，请幼儿先观察，然后问一些问题引导幼儿思考和回答，例如：“你们能告诉我这些物品有什么不同？”“它们分别属于哪一类物品呢？”“你会如何将它们进行分类呢？”2. 讲解（10分钟）根据幼儿的观察和回答，引导幼儿认识到物体可以根据一些共同特征进行分类。
例如，我们可以按照材料、用途、形状等特征将物品进行分类。
通过具体示范物品的分类，让幼儿更加直观地了解分类的方法和意义。
3. 实践活动（20分钟）将幼儿分成小组，每个小组用彩纸、剪刀、胶水等材料制作分类标签，如颜色、材料等。
然后，老师将一些自然物品包括水、土壤、叶子、石头、花等放在透明容器中，每个小组轮流观察，并按照自己的分类标准将物品进行分类。
最后，让每个小组向其他小组展示自己的分类结果。
4. 归纳总结（10分钟）通过观察不同小组的分类结果，引导幼儿讨论和总结每组分类的特点和特征。
通过幼儿的参与和发言，加深他们对分类特征的理解和归纳能力的培养。
5. 实验与观察（15分钟）安排每个小组进行实验，给每个组提供一张实验记录表格。
在实验中，每组从自然环境中收集一些材料，例如花瓣、土壤、石头等。
然后，让幼儿观察实验所得的物品，并记录它们的特征和分类方式。
最后，每个小组将实验结果呈现给全班同学。
6. 总结回顾（5分钟）引导幼儿回顾本堂课的学习内容，帮助他们总结和梳理所学的知识和技能。
通过提问和讨论，确保幼儿对物体分类和归纳的基本概念和操作方法有清晰的认识和理解。
学会利用北极星辨别方向的观察活动方案
学会利用北极星辨别方向的观察活动方案下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
学会利用北极星辨别方向的观察活动方案该文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!本店铺为大家提供各种类型的实用资料，如教育随笔、日记赏析、句子摘抄、古诗大全、经典美文、话题作文、工作总结、词语解析、文案摘录、其他资料等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document 学会利用北极星辨别方向的观察活动方案 can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you! In addition, this shop providesyou with various types of practical materials, such as educational essays, diary appreciation, sentence excerpts, ancient poems, classic articles, topic composition, work summary, word parsing, copy excerpts, other materials and so on, want to knowdifferent data formats and writing methods, please pay attention!标题：利用北极星辨别方向的观察活动方案1. 引言在户外活动中，正确辨别方向是非常重要的，尤其在没有导航设备或者在野外环境中迷失方向时更是如此。
中班教案北斗星
中班教案北斗星教案标题：中班教案北斗星教案目标：1. 引导幼儿了解北斗星的形状和位置。
2. 培养幼儿的观察力和注意力。
3. 帮助幼儿发展语言表达能力和团队合作意识。
教学准备：1. 北斗星的图片或模型。
2. 一份绘制北斗星的简单绘画活动。
3. 一份关于北斗星的简单故事或歌曲。
4. 幼儿园教室或户外场地。
教学过程：1. 导入（5分钟）- 引导幼儿观察天空，询问他们是否见过一颗亮闪闪的星星。
- 提问幼儿，他们是否知道这颗星星叫做北斗星。
- 展示北斗星的图片或模型，让幼儿观察并讨论它的形状。
2. 活动一：绘制北斗星（15分钟）- 分发绘制北斗星的简单绘画活动。
- 向幼儿解释如何绘制北斗星的形状，并提供必要的指导。
- 鼓励幼儿尽力绘制出自己心目中的北斗星。
- 在完成后，鼓励幼儿展示他们的绘画作品，并互相赞赏。
3. 活动二：北斗星的故事（15分钟）- 向幼儿讲述一个简单的关于北斗星的故事，或唱一首有关北斗星的歌曲。
- 在讲述过程中，鼓励幼儿积极参与，回答问题和提出自己的观点。
- 引导幼儿讨论北斗星在故事中的作用和意义。
4. 活动三：北斗星寻找游戏（20分钟）- 将幼儿分成小组，每个小组有一个指导员。
- 指导员拿着北斗星的图片或模型，其他小组成员闭上眼睛。
- 指导员将北斗星藏在教室或户外场地的某个地方。
- 其他小组成员打开眼睛，跟随指导员的指引寻找北斗星。
- 第一个找到北斗星的小组将获得奖励。
5. 结束（5分钟）- 回顾今天的学习内容，让幼儿分享他们对北斗星的新认识和体验。
- 鼓励幼儿互相表扬和赞赏彼此的努力和成果。
教学延伸：1. 鼓励幼儿在家中观察北斗星，并与家人分享他们的观察结果。
2. 制作一个北斗星的手工制品，如折纸星星或串珠星星。
3. 在户外活动中，引导幼儿观察北斗星，并与其他天体进行比较和区分。
教案评估：1. 观察幼儿在绘制北斗星活动中的参与程度和绘画成果。
2. 监听幼儿在北斗星故事讲述中的回答和观点表达。
认识北斗星教案
认识北斗星教案教案标题：探索北斗星的奥秘教学目标：1. 认识北斗星的形状和位置。
2. 了解北斗星在导航和航海中的重要性。
3. 培养学生对天文学的兴趣和探索精神。
教学资源：1. PowerPoint幻灯片或投影仪2. 北斗星的图片和视频资料3. 世界地图或星图4. 学生绘画和书写工具教学过程：引入（5分钟）：1. 利用幻灯片或投影仪展示北斗星的图片，激发学生对北斗星的兴趣。
2. 引导学生回忆或讨论他们对北斗星的了解，了解学生对北斗星的认知水平。
探索北斗星（15分钟）：1. 向学生介绍北斗星的形状和位置，解释北斗星由七颗星组成的特点。
2. 展示北斗星在不同季节和地点的变化，让学生通过观察和讨论来理解北斗星的位置变化。
3. 利用世界地图或星图，帮助学生找到北斗星在夜空中的位置。
北斗星的重要性（10分钟）：1. 向学生介绍北斗星在导航和航海中的重要性，解释北斗星是航海者们的指南针。
2. 展示北斗星在不同文化中的象征意义，让学生了解北斗星在不同国家和地区的重要性。
活动与实践（20分钟）：1. 将学生分成小组，让每个小组根据自己对北斗星的理解，绘制一幅北斗星的图片。
2. 鼓励学生在图片上标注北斗星的七颗星，并写下自己对北斗星的感受和认识。
3. 每个小组展示他们的作品，并进行讨论和分享。
总结与延伸（5分钟）：1. 回顾本节课学到的知识，强调北斗星的形状、位置和重要性。
2. 鼓励学生继续探索天文学的知识，提供相关书籍或网站资源供学生进一步学习。
评估：观察学生在活动与实践环节中的参与程度和对北斗星的理解程度。
收集学生绘制的图片和书写的感受，评估他们对北斗星的认识和表达能力。
拓展活动：1. 组织学生参观天文馆或观星活动，进一步加深对天文学的认识。
2. 鼓励学生自主研究其他星座，并制作相关展板或报告分享给全班。
注：教案的具体内容和时间安排可以根据教学实际情况进行适当调整。
科学认识北斗七星教案
科学认识北斗七星教案教案标题：科学认识北斗七星教学目标：1. 了解北斗七星的形状和位置。
2. 掌握北斗七星在夜空中的观测方法。
3. 了解北斗七星在不同文化中的象征意义。
4. 培养学生对天文学的兴趣和好奇心。
教学准备：1. 天文学相关的图片、视频资料。
2. 夜空观测工具（望远镜或天文望远镜）。
3. 讲解北斗七星象征意义的文化资料。
教学过程：引入（5分钟）：1. 展示一张北斗七星的图片，向学生介绍北斗七星是什么。
2. 引导学生思考：你们是否听说过北斗七星？你们知道北斗七星在哪里吗？探究（15分钟）：1. 向学生展示北斗七星在夜空中的位置，并解释如何辨认北斗七星。
2. 分组观测北斗七星：将学生分成小组，给每个小组提供观测工具，让他们尝试在夜空中找到北斗七星。
鼓励他们互相合作和交流。
3. 学生观测后，组织讨论：学生分享自己的观测结果，讨论北斗七星的形状和位置。
拓展（15分钟）：1. 向学生介绍北斗七星在不同文化中的象征意义，如中国文化中的“斗转星移”等。
2. 展示相关的图片和视频资料，让学生了解北斗七星在不同文化中的重要性和故事。
3. 引导学生思考：你们认为为什么北斗七星在不同文化中有不同的象征意义？总结（5分钟）：1. 回顾学生在本节课中学到的内容，强调北斗七星的形状、位置和象征意义。
2. 鼓励学生提出问题或分享自己的观点和感受。
作业：要求学生回家观察北斗七星，并记录自己的观察结果和感受。
鼓励他们与家人或朋友分享自己的观测经历。
教学反思：教师可以观察学生在观测北斗七星过程中的表现和参与程度，及时给予鼓励和指导。
在拓展环节中，教师可以鼓励学生展示自己的文化背景和对北斗七星的理解，增加学生的参与感和兴趣。
同时，教师还可以根据学生的反馈和问题，进一步引导学生深入思考和探索北斗七星的科学和文化意义。
大班教案北斗星
大班教案北斗星教案标题：大班教案-北斗星教案目标：1. 让学生了解北斗星的形状和位置。
2. 培养学生观察和描述的能力。
3. 培养学生的团队合作和分享的意识。
教案步骤：导入活动：1. 引导学生回顾前几节课所学习的有关星星的知识，例如星星的形状、颜色和位置等。
主体活动：2. 介绍北斗星的形状和位置：a. 展示一张北斗星的图片，并指出它有七颗明亮的星星，形状像一个勺子。
b. 通过使用星图或星球仪，展示北斗星在夜空中的位置，解释它在北半球是非常重要的导航工具。
3. 观察北斗星：a. 准备一张北斗星的大型图片或模型，放在教室中央供学生观察。
b. 让学生围绕北斗星观察，并鼓励他们描述北斗星的形状和颜色等特征。
4. 分享观察结果：a. 组织学生分成小组，让每个小组派出一名代表分享他们观察到的北斗星的特征。
b. 鼓励学生用自己的话语描述，提问其他小组对他们的观察结果进行补充和提问。
拓展活动：5. 制作北斗星手工：a. 准备一些纸板、铝箔纸、彩色纸、剪刀和胶水等材料。
b. 指导学生使用纸板剪出北斗星的形状，然后用铝箔纸包裹，最后用彩色纸点缀。
c. 鼓励学生在家中或教室中的窗户上挂起自己制作的北斗星手工。
总结活动：6. 回顾学习成果：a. 请几位学生回答一些问题，例如北斗星的形状是什么？它在夜空中的位置如何？b. 对学生的回答给予肯定和鼓励。
7. 结束语：a. 鼓励学生在晚上观察北斗星，并鼓励他们与家长或同学分享他们的观察结果。
教学资源：1. 北斗星的图片或模型。
2. 星图或星球仪。
3. 纸板、铝箔纸、彩色纸、剪刀和胶水等制作北斗星手工的材料。
评估方式：1. 教师观察学生在观察北斗星和分享观察结果时的参与程度和表达能力。
2. 学生制作的北斗星手工的完成情况和创意。
注意事项：1. 在教学过程中，要保证学生的参与度和积极性，鼓励他们提出问题和分享观察结果。
2. 根据学生的实际情况，适当调整教学内容和活动的难度。
3. 确保教学资源的准备和使用的安全性。
认识北极星教案
认识北极星教案标题：认识北极星教案教案目标：1. 让学生了解北极星的基本知识和特点。
2. 培养学生观察和分析能力，使其能够在夜晚辨认北极星。
3. 培养学生团队合作和分享知识的能力。
教学资源：1. 图片或视频展示北极星的外观和位置。
2. 世界地图或星座图。
3. 绘画和书写材料。
教学过程：引入（5分钟）：1. 引导学生思考并回答问题：“你们是否听说过北极星？它是什么？有什么特点？”2. 展示北极星的图片或视频，并简要介绍北极星的外观和位置。
探究（15分钟）：1. 分发世界地图或星座图给学生，并让他们观察和找出北极星的位置。
2. 引导学生思考并回答问题：“北极星在夜晚的位置是否固定？为什么？”3. 组织学生进行小组讨论，让他们分享自己对北极星的认识和观察结果。
实践（20分钟）：1. 将学生分成小组，每个小组选择一名代表进行绘画或书写，描绘北极星的外观和位置，并写下自己对北极星的认识。
2. 鼓励学生互相交流和讨论，确保每个小组成员都参与到绘画或书写中。
3. 每个小组代表向全班展示他们的作品，并分享他们对北极星的认识和观察结果。
总结（10分钟）：1. 让学生回顾整个教学过程，总结他们对北极星的认识和学到的知识。
2. 引导学生思考并回答问题：“北极星对我们有什么作用？我们如何利用北极星进行导航？”3. 鼓励学生提出更多关于星星和天文知识的问题，并鼓励他们在家中继续观察和探索。
拓展活动：1. 鼓励学生在晴朗的夜晚观察北极星，并记录他们的观察结果。
2. 组织学生进行小组分享，让他们分享自己的观察和发现。
评估方式：1. 观察学生在小组讨论和分享中的参与度和合作态度。
2. 评估学生的绘画或书写作品，看是否准确描绘了北极星的外观和位置。
3. 收集学生的回答和问题，评估他们对北极星的理解和探索兴趣。
教案扩展：1. 组织学生进行更深入的研究，了解北极星在不同文化中的象征意义。
2. 引导学生进行更复杂的天文学习，例如学习其他星座和恒星。
北斗七星教学设计
教学设计教者：韩雪萍内容:看星星辨方向教学目的:1、通过让孩子看星星图片，陶冶孩子的心灵，培养孩子热爱美、热爱大自然的美好情感。
2、让孩子了解星星，并能通过学习知道星星可以帮我们辨别方向的功能。
3、培养孩子看星星、唱星星，并且能开动脑筋想象星星画面，表现出来的能力。
活动过程：一、激情导入。
（1）教师语言激趣，吸引孩子的注意力。
（2）教师口述谜语请孩子们猜谜底。
一闪一闪亮晶晶，青石板上钉银钉,闪闪烁烁到天明,好像千万小眼睛. 谜底:星空二、基本活动。
(1)教师和孩子们一起管看星星图片。
孩子边看便用心倾听老师关于星星小知识的的讲解。
星星是大还是小呢？请同学们想一想回答老师的问题。
你看过星星行吗？在哪里？和谁一起？你做了什么？(3)星星很美丽，我们看星星。
可是，有一只美丽的小狐狸却在美丽的星空下哭泣，你们知道问什么吗？教师声情并茂的为孩子们将小狐狸离家的故事，讲到故事的后半部分，教师停住让孩子们想想办法帮助小狐狸找到回家的方向。
出示北斗七星的图片，引导孩子观察北斗七星的样子，数一数它由几颗小星星组成，排成了什么样的队形？告诉孩子们北斗七星勺口对的地方就是北方。
回到故事，问问孩子，你现在可以帮小狐狸找到方向回到家吗？并请学生戴上头饰模仿小狐狸找到方向，回到家。
随音乐做律动。
教师播放《闪烁的小星星》的音乐，教师带领孩子，随音乐的节奏，晃动身体，活动手脚，感受音乐的魅力。
三、活动拓展。
画星星：教师出示几幅关于星星的儿童画，让孩子们观看，模仿画一画，自己对星星的幻想。
教学设计《看星星辨方向》大同镇幼儿园教者：韩雪萍2011年10月23日。
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奇妙的星空
六安市新中学张承勇
在一次安全教育的课堂上，老师(布置了一份家庭作业)提出一个问题:“如果夜晚在野外迷路了，如何认准方向实施自救,”同学们叽叽喳喳地讨论起来，有的说:“用指南针～”有的说:“根据北极星来判定，书上说郑和航海就是根据北极来确定方向。
”有的说:“用手电照树木，根据枝桠茂密程度来判断，枝桠茂密的一侧向南。
”有的说:“用GPS来定位和导航，还能根据地图选择路线和方向～”有的说:“打卫星电话给110，进行求助。
”……老师总结道:“同学们的回答很好，你们的答案大致可分为2类，一类是利用自然条件，另一类是利用工具。
”“如果同学们夜晚外出，为了防止野外迷路，一般要配备手电、指南针等工具，有条件的可配备GPS导航仪和卫星电话。
如果忘记以上工具，则要掌握根星空来判断方向的方法。
”最后，老师要求同学们课下请家长帮助，探究2个问题:一是如何找到北极星并根据它判断方向，二是GPS导航(卫星电话)到底是怎么一回事。
活动示例:寻找北极星，观察北斗星的旋转
为了完成这一任务，小明回家后请求爸爸妈妈帮忙，和爸爸妈妈一起完成了这一任务，并且还有更大的发现～
活动前准备:
1(查阅关于北极星的资料和寻找方法，做好重要记录。
北极星北极星与地轴在一条线上，并且在北极的正上方，不会因为地球的自转而改变，所以可
以用来确定方向。
由于它相对较暗，往往要借助于北方星空中比较明显的北斗星或“W
星”(或“3字星”)来寻找。
如何寻找方法一:找到“杓子星”(北斗星)，沿“杓”口两颗星连线方向，向外延伸两颗星间距北极星的五倍左右处的一颗相对较亮的那颗星。
(“杓”口两颗星连线方向始终指向北极星)
方法二，找到北方较亮“W星”(或“3字星”)，将字母“W”两外侧延长，构成一个角，
北极星在角顶点与第3颗星连线的延长线上，距离第三颗星的距离约为第三颗星到顶点
距离的5倍(或者:距离第三颗星的距离约为1、5两颗星间距的2倍)。
方法三，北斗星与“W星”(或“3字星”)大致关于北极星对称。
“杓柄”自外向内第三
颗星与“W星”第三颗星大致关于北极星对称。
意外发现资料上说北斗星一天之内绕北极星旋转一周，它的“杓柄”沿顺时针方向运动，古人航
海可以用它来确定时间呢～所以几个小时内应该能够看到明显的变化。
小明希望爸爸和
妈妈陪他观察这一现象。
2(观察条件及器材
时间:春夏季节，天气晴朗、月光暗淡(或没有月亮)的夜晚。
地点:郊外，相对空旷、平坦的高地
器材:手电筒、笔、白纸、画板、石灰粉、2根约2米长的竹杆、细绳、指南针、量角器、花露水(或防蚊虫药水)、食物、水、2米见方的雨布、收音机观察活动:
终于等到天气晴朗的周末了～小明和爸爸妈妈准备晚上出去疯狂一晚，天没有黑就来到郊外农村一个农民伯伯家空旷的晒谷场上。
小明和爸爸在地面上铺好雨布，妈妈把物品放在雨布上，一家人坐在雨布上一边吃着晚餐，一边听着收音机，等待夜幕降临。
爸爸动情地说:“小明啊，谢谢给了我们这样一个机会，让我们一家能在一起享受如此美好的夜晚啊～”妈妈也说:“是啊，很久没有感受这样美好的夜景了～”小明开心死了。
夜幕终于降临，天上的星星闪闪发光，“杓子”清晰地闪烁在北方的星空。
小明先记下此刻时间21:00，然后用石灰粉在晒谷场上点一点，自己站了上去。
爸爸
手持竖起的竹杆，在北斗星一侧移动，竹杆的顶端恰好与“杓子”星“杓口”的那颗星重合，这里他让爸爸在竹杆的着地点用石灰粉点一点。
他沿着“杓口”延长线方向轻松地找到了北极星～妈妈也手持竹杆在外侧移动，竹杆的顶端恰好与北极星重合时，他让妈妈在竹杆的着地点用石灰粉点一点。
接下来，他让爸爸妈妈帮忙，把自己和妈妈留下的石灰点用细绳连起来，自己把指南针摆放到细绳下面，用手电筒向下照，果然细绳的投影与指南针是重合的～小明可高兴了～
为观察北斗星的旋转现象，他准备每隔一个小时重复观察一次，每次
记下爸爸所点下的石灰点。
一家人一会儿坐在雨布上谈心、讲故事、听收音机，一会儿站起来唱歌、跳舞，可快活了～一直疯狂到凌晨3:00!
最后，在爸爸妈妈的帮助下，他利用直尺、量角器等比例在白纸上记下所有点的位置。
他发现:北斗星每天是绕北极星逆时针运转的～
他还用同样的方法，换一个地方，用石灰粉在晒谷场上点一点，自己站了上去。
爸爸手持竖起的竹杆，在北斗星一侧移动，竹杆的顶端恰好与“W星”的第三颗星重合，他让爸爸在竹杆的着地点用石灰粉点一点。
他沿角顶点与第三颗星边线的延长线方向也轻松地找到了北极星，并让妈妈也手持竹杆在外侧移动，竹杆的顶端恰好与北极星重合时，他让妈妈在竹杆的着地点用石灰粉点一点。
同样得到细绳的投影与指南针是重合的结论!
成果展示:
在爸爸的建议下，小明写了一篇日记，记下一家人快乐经历。
小明还上网查阅到北斗星四季的方位，并在白纸上记录下来。
他把观察的方法、经过、记录和结论做成一份观察报告，连同日记一起交给了老师。
老师大为欣赏，
并张贴到学校的橱窗中，受到其他老师和同学的广泛欣赏，还有很多同学准备效仿哩!他别提有多乐了!
感受和体会:
通过这次活动，小明掌握了观察北极的方法，并进一步了解了利用北斗星记时的依据。
他感到一家人在一起共同完成任务、共度美好时光是多么的幸福!同时，他也感受到与他人分享劳动成果、分享快乐是多么开心的啊!
1、观察流星雨
2、电影《绝世天劫》
小行星明年或将撞击地球专家:几率万分之3.1。