初中美术人美七年级上册大家动手做条龙大家动手做条龙城北中学张丹PPT
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谜语猜猜看 ？
腾云驾雾上青天，呼风唤雨在人间 ；
长长胡须鹿茸角，身披鳞甲最闪耀 。
谜底：
◎ 有关龙Байду номын сангаас文化艺术或民俗活动
舞龙
赛龙舟
龙风筝
【龙的起源】 龙起源于新石器时代早期，距今八千多年，其
形象也在演变。以蛇为图腾的黄河流域的华夏族， 战胜了其他氏族，组成了巨大的氏族部落联盟，同 时又吸收了其他氏族的图腾，组合成龙图腾。（注 解：图腾是原始社会中一个氏族的标志，又称为族 徽。）
●
龙 的 造 型
嘴似驴
角似鹿
头似驼
耳似牛
爪似鹰
腹似蛇
鳞似鱼
龙眼圆 睁
龙头抬起
龙嘴张 开
龙身弯曲
龙尾上 翘
●
注 意 龙 的 动 态
龙的制作——龙 头
a纸杯
b纸杯
一、用剪刀剪下两个纸杯的底部（a纸 杯从杯口往杯底剪，b纸杯可用刀从底 部刻，如图所示），纸杯底部的圆作为 龙眼。再将a纸杯剪下大概三分之一， 将其杯口剪成锯齿状，留作龙角。把b 纸杯剪出一半的锯齿状，留作龙头后半 部。
龙的制作——龙 头
取一个新的纸杯，沿杯口剪下纸边， 保留五分之一不剪，把纸边二分之一 处剪开，向上弯折形成 龙须，从杯 口向杯底剪开长度三分之二的切口做 成龙嘴。从已剪开的切口1厘米处向 上剪并弯卷做成鼻孔。 从胡须两侧 分别剪出锯齿形，作为龙嘴。
龙的制作——龙 头
将龙头前后部分拼接完 成，再将龙眼和龙角粘 在龙头上，龙头制作完 成。
龙为华夏祖，龙是名族魂。我为龙后代，自有龙 精神。
体更加完美和清秀。
清，北京妙应寺殿内藻井。龙 的造型已经完全程式化，更追 求美观和装饰性。
中华上下数千年，龙已渗透在中国社会的 各个方面，成为一种文化的凝聚和积淀。龙 成了中国的象征、中华民族的象征、中国文 化的象征。对每一个炎黄子孙来说，龙的形 象是一种符号、一种血肉相连的情感！“龙 的子孙”、“龙的传人”这些称谓，常令我 们激动、奋发和自豪。
【龙的演变 】
彩陶龙纹瓶。仰韶文化庙底沟类型 。龙形图腾源于蛇，陶瓶上的图形 使我们感觉它更像蛇，他就是早期 龙的造型。
龙耳方壶，春秋战国时期 ，龙的造型简练，粗犷。
【龙的演变 】
应龙，汉画像石拓片，汉代龙的造型，简练，动感而有力量。
【龙的演变 】
宋，卷本水墨，龙的造型更加完 整，龙身更修长 卷曲更自如，整
龙的制作——龙身、龙腿
龙身：利用纸杯剪口 ，用插接的方法完成 连接，需要8个纸杯。 龙腿：与龙身制作方 法一致，需要2个纸杯 。
龙的制作——龙尾、完整的拼接
将纸杯杯口全部剪成 锯齿状，用插接的方法 和龙身完成连接。
课堂小结 这节课我们主要了解了龙的知识、龙的民俗、龙 的文化以及龙的造型，并且动手制作了一条龙。龙是 中华名族的象征，是中华五千年伟大历史的象征，是 中国人民勤劳，勇敢，不屈不挠，大胆创新精神的象 征。其实我们作为中国当代的中学生应该把了解、学 习、传播民族文化视为义不容辞的责任；我们身处社 会变革中，应该留守一块温暖而博大的心灵家园，在 什么时候都不要忘记：我们是黄河的儿女，我们是炎 黄的子孙，我们是龙的传人！
腾云驾雾上青天，呼风唤雨在人间 ；
长长胡须鹿茸角，身披鳞甲最闪耀 。
谜底：
◎ 有关龙Байду номын сангаас文化艺术或民俗活动
舞龙
赛龙舟
龙风筝
【龙的起源】 龙起源于新石器时代早期，距今八千多年，其
形象也在演变。以蛇为图腾的黄河流域的华夏族， 战胜了其他氏族，组成了巨大的氏族部落联盟，同 时又吸收了其他氏族的图腾，组合成龙图腾。（注 解：图腾是原始社会中一个氏族的标志，又称为族 徽。）
●
龙 的 造 型
嘴似驴
角似鹿
头似驼
耳似牛
爪似鹰
腹似蛇
鳞似鱼
龙眼圆 睁
龙头抬起
龙嘴张 开
龙身弯曲
龙尾上 翘
●
注 意 龙 的 动 态
龙的制作——龙 头
a纸杯
b纸杯
一、用剪刀剪下两个纸杯的底部（a纸 杯从杯口往杯底剪，b纸杯可用刀从底 部刻，如图所示），纸杯底部的圆作为 龙眼。再将a纸杯剪下大概三分之一， 将其杯口剪成锯齿状，留作龙角。把b 纸杯剪出一半的锯齿状，留作龙头后半 部。
龙的制作——龙 头
取一个新的纸杯，沿杯口剪下纸边， 保留五分之一不剪，把纸边二分之一 处剪开，向上弯折形成 龙须，从杯 口向杯底剪开长度三分之二的切口做 成龙嘴。从已剪开的切口1厘米处向 上剪并弯卷做成鼻孔。 从胡须两侧 分别剪出锯齿形，作为龙嘴。
龙的制作——龙 头
将龙头前后部分拼接完 成，再将龙眼和龙角粘 在龙头上，龙头制作完 成。
龙为华夏祖，龙是名族魂。我为龙后代，自有龙 精神。
体更加完美和清秀。
清，北京妙应寺殿内藻井。龙 的造型已经完全程式化，更追 求美观和装饰性。
中华上下数千年，龙已渗透在中国社会的 各个方面，成为一种文化的凝聚和积淀。龙 成了中国的象征、中华民族的象征、中国文 化的象征。对每一个炎黄子孙来说，龙的形 象是一种符号、一种血肉相连的情感！“龙 的子孙”、“龙的传人”这些称谓，常令我 们激动、奋发和自豪。
【龙的演变 】
彩陶龙纹瓶。仰韶文化庙底沟类型 。龙形图腾源于蛇，陶瓶上的图形 使我们感觉它更像蛇，他就是早期 龙的造型。
龙耳方壶，春秋战国时期 ，龙的造型简练，粗犷。
【龙的演变 】
应龙，汉画像石拓片，汉代龙的造型，简练，动感而有力量。
【龙的演变 】
宋，卷本水墨，龙的造型更加完 整，龙身更修长 卷曲更自如，整
龙的制作——龙身、龙腿
龙身：利用纸杯剪口 ，用插接的方法完成 连接，需要8个纸杯。 龙腿：与龙身制作方 法一致，需要2个纸杯 。
龙的制作——龙尾、完整的拼接
将纸杯杯口全部剪成 锯齿状，用插接的方法 和龙身完成连接。
课堂小结 这节课我们主要了解了龙的知识、龙的民俗、龙 的文化以及龙的造型，并且动手制作了一条龙。龙是 中华名族的象征，是中华五千年伟大历史的象征，是 中国人民勤劳，勇敢，不屈不挠，大胆创新精神的象 征。其实我们作为中国当代的中学生应该把了解、学 习、传播民族文化视为义不容辞的责任；我们身处社 会变革中，应该留守一块温暖而博大的心灵家园，在 什么时候都不要忘记：我们是黄河的儿女，我们是炎 黄的子孙，我们是龙的传人！