小学四年级语文《山雨》教案及教学反思

小学四年级语文《山雨》教案及教学反思教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书，包括教材简析和学生分析、教学目的、重难点、教学准备、教学过程及练习设计等，下面是由小编为大家整理的范文模板,仅供参考,欢迎大家阅读.
小学四年级语文>教案一
学习目标:
1.有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的部分.
2.感受山雨带韵味,体会作者对山雨的喜爱,领略大自然的秀美.
3.学习作者通过联想和想象来表达独特感受的方法.
教学课时:
一课时
教学过程:
一.谈话导入,揭示课题
自然界中,美无处不在,只要细致观察,用心倾听,你一定能发现美.今天我们要学的课文就是作者细致观察.用心倾听后描绘的自然景观.揭示课题:山雨
二.初读课文,整体感知
(1)自由朗读课文,读准字音,把课文读通顺.
(2)提醒需注意的字音, 并理解这个词: 啼(t )啭(zhū n) 形容鸟儿婉转地叫.
(3)谈谈对课文的初步印象.
(4)思考:作者描绘了一幅多姿多彩的山林雨景,他观察到了什么?倾听到了什么?找到有关的句子划下来.
三.朗读赏析,深入感悟
(1)作者听到了什么?观察到了什么?请用课文里的话回答.(先是听见山雨的声音,接着看到山雨改变了山林的颜色.)
(2)感悟山雨的音乐美.
①读读写山雨声音的句子,找出句子中的比喻部分,体会作者的思想感情.
a沙啦啦,沙啦啦──
b像一曲 / 无字的歌谣,神奇地 / 从四面八方飘然而起,逐渐 / 清晰起来,由远而近,由远而近
(这里将雨声比作〝无字的歌谣〞,从这奇特的想象中表达作者对山雨的无比喜爱.)
c雨声里,山中的每一块 / 岩石.每一片 / 树叶.每一丛 / 绿草,都变成了 / 奇妙无比的琴键.
(这里作者把岩石.树叶.绿草比作琴键.)
d飘飘洒洒的雨丝 / 是无数轻捷柔软的手指,弹奏出 / 一首又一首优雅的小曲,每一个音符 / 都带着幻想的色彩.
(作者将洒落的雨丝比作〝轻捷柔软的手指〞,把雨声比作〝优雅的小曲〞.)
②小结.作者通过大胆而又奇特的想象,写出了山雨的音乐美,表达了作者对山雨的喜爱之情.同时也带给我们一个广大的想象空间,引起我们产生无限美好的遐想.
(3)感悟山雨的色彩美.
读读这些写雨色彩的句子,你体会到了什么?
①在雨中,所有的色彩都融化在水淋淋的嫩绿之中,绿得耀眼,绿得透明.(这里实写雨的色彩──绿,给人清新的感觉.)
②这清新的绿色仿佛在雨雾中流动,流进我的眼睛,流进我的心胸.(这是作者对雨色的想象.)
(4)这篇课文是按怎样的顺序来写的?(板书:雨前.雨中.雨后)
这场山雨是在人们不知道的情况下,悄悄地.悄悄地来,于是山林中演奏出一首又一首优雅的小曲.随着这优美动听的声音,雨,改变了山林的颜色,绿得耀眼,绿得透明.而后,它又悄悄地.悄悄地走了,只留下了它的余韵.
(5)感情朗读,加深理解.
四.背诵积累,拓展延伸
(1)选择自己喜欢的部分,熟读成诵.
(2)向学生推荐相关写雨的课外美文,丰富积累.
五.作业
完成同步习题相关作业
小学四年级语文>教案二
教学目的:
1.了解课文内容,体会作者对山雨的感情.
2.有感情地朗读课文.
教学重点:
解课文内容,体会作者对山雨的感情.
教学难点:
感情地朗读课文.
教学课时:
一课时
教学过程:
一.导入
1.有没有同学喜欢雨景,请用一两句话来说说下雨是的情景.
2.同学们说的都不错,今天我们就一起去感受一下山雨的美丽.
二.自由读课文说说山雨的美.
1.自由读文.
2.你觉得那一句美,读给大家听听.
3.简单评评为什么觉得这句美?
三.知道有感情地朗读课文.
四.图文结合,欣赏品文.
1.指导看图.
2.动笔画一画你想像中的山雨图.
3.交流欣赏,说说你画的是文中的哪一部分内容.
五.再次有感情地朗读课文,试着背诵你喜欢的句子.
六.作业
1.有感情地朗读课文.
2.摘抄好句.
板书设计:
山雨
声音美
颜色鲜
小学四年级语文>教学反思范文
>是一篇文质兼美的抒情散文,作者以独特的感受.神奇的想象和联想.清新的笔调向读者展示了一幅有声有色的山林雨景图,字里行间洋溢着作者对山雨.对大自然那份浓浓的喜爱之情.
课文语言生动形象,作者善于通过视觉和听觉所及,发挥合理而新奇的想象和联想,并运用比喻.拟人等修辞手法,描绘出山雨的特点.在教读本文时,我以指导朗读贯穿全文的教学,先由孩子们选择自己喜欢的部分读,然后问他们:〝谁能把优美动听的雨声变成朗读声来告诉大家?〞同学们在配乐朗读声中,闭上眼睛想象.当孩子们睁开眼时,纷纷描述着自己的想象:〝我幻想自己是一滴一滴的雨,在树叶上丁当丁当的敲着,实在太好听了.〞〝我幻想着山雨把每一块岩石,每一片树叶都淋湿了.〞〝我幻想着当山雨落在每一片树叶.每一棵绿草的时候,他一定非常开心.〞一个又一个学生富有韵味的朗读声,会我们描绘出了一幅幅令人向往的山林雨景图.
通过本课的教学,我体会到朗读教学在语文教学中的重要性,也明白了这样一个道理:只要你拥有一双善于发现美的眼睛,你会发现更多美的事物,比如学生的能力.。