二 格律诗八首

二格律诗八首
教学目标
1.教会学生诵读，让学生在吟咏之中加深理解，熟读成诵。

2.帮助学生了解有关诗歌产生的历史背景以及作者的生平、思想。

3.引导学生从形象入手，体会诗歌的意境，领会诗歌所表达的深刻的思想感情，了解诗歌所蕴涵的文化内涵。

教学重点
记忆名句，体会其中蕴涵的情理，争取做到学以致用。

教学难点
领略中国古代诗歌的凝练美、意境美、音律美和含蓄美。

课时安排
3课时。

教学过程
第一课时
一、导入新课。

诗歌是最高的语言艺术。

诗歌常常用最精练的语言来展示世界的万千气象，形象而含蓄地抒写复杂的思想感情。

今天我们要学的三首诗都是唐朝的名家名作，怎样才能学好呢？或者说如何透过精练含蓄的语言来准确把握诗歌的意蕴呢？现在请同学们跟我一起走进诗歌优美的意境，来品味我国唐代诗歌的艺术魅力吧！
二、学习《使至塞上》。

1.朗读指导。

（1）听配乐朗诵。

（有条件的播放现成的古诗配乐朗诵带，如没有，则选一首意境雄浑开阔的古曲作背景音乐，由教师范诵。

）（2）学生自由读。

（3）全体学生配乐齐读。

要求：注意把握朗读时的节奏、韵律、声调和重音。

在读时用心揣摩诗的内容和情感。

2.作者简介。

王维，字摩诘，唐代诗人、画家，晚年无心仕途，专诚奉佛，故后世人称其为“诗佛”。

他的诗现存不足400首，其中以描绘山水田园和歌咏隐居生活一类成就最大。

王维的大多数山水田园之作，在描绘自然美景的同时，流露出闲居生活中的闲逸情趣，或静谧恬淡，或气象萧索，或幽寂冷清。

他也有反映军旅和边塞生活的作品，其中写景佳句广为历代传诵，《使至塞上》就是其中极富代表性的作品。

人们常用“诗中有画，画中有诗”来评论诗人兼画家王维的作品，这两句出自苏轼的非常准确地评价了王维诗歌的艺术特色。

3.背景介绍。

开元二十五年（737）河西节度副使崔希逸战胜吐蕃，唐玄宗命王维以监察御史的身份出塞宣慰，察访军情。

这实际是将王维排挤出朝廷。

这首诗作于赴边途中。

《使至塞上》描绘了塞外奇特壮丽的风光，表现了诗人对不畏艰苦、以身许国的守边将士的爱国精神的赞美。

4.品味赏析。

（1）出使人是谁？是在什么情况下出使的？出使的目的是什么？结果如何？
诗人王维奉唐玄宗之命，赴西北边塞慰问战胜吐蕃的河西节度副使崔希逸。

王维轻车简从，要去遥远的西北边塞。

经长途跋涉，在萧关遇到了骑兵，却没有遇到将官，经过询问才知道将官此时正在燕然前线。

（2）说说“征蓬出汉塞，归雁入胡天”一句的含义，蕴涵了作者怎样的感情？
自己过了居延，就像“征蓬”一样，飞出了汉家的边塞，又像北归的大雁一样飞入胡人的上空。

蕴涵了作者被排挤出朝廷的惆怅，暗写自己内心的激愤和抑郁。

（3）赏析“大漠孤烟直，长河落日圆”一句。

大漠茫茫无边，在这纯然一色、荒凉无边的背景之上，那烽火台上燃起的一缕白烟直上云霄，显得异常醒目。

“孤烟”两字能状其神韵，“孤烟”之后随一“直”字，使景物显得单纯简净。

“长河落日圆”写出了苍茫的沙漠，没有山，没有树，只有黄河横贯其中。

视野
所及，大漠无边无际，黄河杳无尽头。

笔力苍劲，意境雄浑，视野开阔。

将自己的孤寂情绪巧妙地融在对广阔的自然景色的描绘中。