适合一年级小学生的数学游戏精选

【导语】数学家常说数学⼗分有趣，可是对于尚未⼊数学⼤门的⼈⽽⾔，实在很难体会艰深数学中蕴含的趣味。

对初学者来说，先从与数学有关的游戏中领略⼀番其中的奥妙，体验⼀下其中的乐趣，倒不失为迈进数学⼤门的⼀种⼿段。

以下是⽆忧考整理的相关资料，希望帮助到您。

【篇⼀】
剪纸
【游戏题】
游戏⽬的：
1、结合欣赏民间艺术的剪纸图案，以及服饰、⼯艺品与建筑等图案，感知现实世界中普遍存在的对称现象。

2、通过折纸、剪纸、画图、图形分类等操作活动，体会对称图形的特征，能在⽅格纸上画出简单图形的轴对称图形。

游戏重点：
体会对称图形的特征，能在⽅格纸上画出简单图形的轴对称图形。

游戏准备：⽩纸若⼲，每⼈⼀把剪⼑，练习本、笔、书、尺。

游戏过程：
⼀、欣赏民间剪纸，体验对称图形的美。

⼆、什么是对称图形？
1、看过这么漂亮的图形，想不想⾃⼰动⼿做⼀做？
2、折⼀折，剪⼀剪。

3、明确什么是对称图形？了解“对称轴。

”
4、观察剪出的图形，想⼀想剪的过程，你发现对称图形有什么特点？
5、猜⼀猜，剪⼀剪，由对称图形的特征推知对称图形。

三、⽣活中的图形。

1、看⼀看，说⼀说。

学⽣先独⽴判断对称与⾮对称图形，然后同桌之间说说判断的依据。

2、介绍少数民族的蜡染。

3、独⽴完成试⼀试的第1题，并与同位说说对称图形的对称轴在哪？
四、动⼿做。

1、围对称图形。

2、按图给出的对称轴画对称图。

3、剪对称图。

最后全班交流。

课后练习：找出⽣活当中的对称图形
【篇⼆】
摸球
【游戏题】
⽬的：通过摸球游戏可以对概率有⼀个初步的认识。

操作步骤：
1.摸⼀摸。

4⼈轮流摸球，共摸20次，摸出⼀个球，⼩组长记录⼀次颜⾊，然后把球放回盒内再摸；
2.记⼀记。

记录时，⽩球⽤“√”表⽰，黄球⽤“×”表⽰；
3.议⼀议。

⼩组交流：摸到（）球的次数多，摸到（）球的次数少，跟你们的猜测⼀样吗？为什么会出现这样的实验结果？
4.填⼀填。

填写实验结果。

实验结果：
我们组共摸球（）次，其中摸到⽩球（）次，黄球（）次。

摸到（）球的次数多，摸到（）球的次数少。

实验证明：
因为______________，所以摸到()球的可能性⼤，摸到()球的可能性⼩.
问题：
1、如果从我们教室⾥任意抽出⼀个⼈是⽼师的可能性⼤，还是学⽣的可能性⼤，为什么？
２、盒⼦中有１４个球，分别是８个⽩球、４个黄球和２个红球。

摸出⼀个球，可能摸到哪种颜⾊的球？摸到哪种球的可能性⼤，为什么？
【篇三】
拍⼿
【游戏题】
游戏⽬的：练习数的组成。

游戏过程：师：下⾯我们做关于“7”的游戏
师先拍3下，要求学⽣不说话，只拍⼿，拍完后，才说“⼏和⼏合成7”。

⽊头⼈
【游戏题】
游戏说明：教师或选⼀名学⽣背对学⽣进⾏单词操练，当教师或学⽣转过⾝时其他学⽣保持原来的动作变成⽊头⼈。

长⼤个
【游戏题】
游戏说明：学⽣的语⾳根据教师的⼿势变幻，声⾳由⼩变⼤，可⽤于单词操练并集中学⽣学习的注意⼒。