优质课一等奖初中综合实践《我是平面设计师：Excel工具表的计算》

调用方法: ✓ “插入”——“函数” ✓ 编辑栏上的fx按钮 ✓ 工具栏上的自动填充
按钮
在电子表格中排序操作方法
➢ 选择需要排序的整列数据，单击需要 排序的“某”列。
➢ 单击“数据”，选择“排序”。 ➢ 在弹出的“排序警告”话框中选择“扩展
选定区域。 ➢ 在“排序”话框中，主要关键字选“某”列
对应的项目，选择“升序”，确定后， 工作表将变为排序后的结果。
求平均值的计算。排序的参数设置。 ➢ 教法学法：任务驱动法、主动探究法、演示
法 ➢ 教学准备：电子教室控制系统、微视频
1.请同学们打开桌面“学生工作表”中的sheet1, 根据表格内数据，通过设置公式对数据进行 求和计算,先计算2012年电费总和。同时与软 件中给出的一键式直接对连续数据求和的方 法进行比较。 2.sheet1中能够说出用函数计算2014年电费 总和的操作步骤 3.使用填充柄快速完成数据统计与计算 4.以2017年电费每月消费排行为例,我们学习 如何对指定列的数据进行排序
3. 通过利用自动填充功能,感受信息技术为人们输入数 据提高效率。 通过设置公式和函数进行数据统计,感受 EXCEL统计的方便性、准确性与实用性。
4.通过任务的完成,体验统计成功的喜悦和“学有所用” 的快乐。
➢ 二、【教学重点及难点】
➢ 教学重点: 公式法和函数法求和（求平均值）。 ➢ 教学难点：函数使用规则，及进一步探究求和
公式基本操作
修改公式：
单击要修改的公式所 在的单元格
在编辑栏中对公式进 行修改，按回车键 （Enter）复制公式Βιβλιοθήκη 单击要复制的公式 所在的单元格
选定要粘贴公式所在 的单元格
也可用鼠标 填充的方式 复制公式
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➢ 应用公式的注意事项
公式中所有的运算符都必须在英文半角状态下 输入
公式中的字符串常量需要以英文双引号（“”） 括起来
➢ 任务2：完成我校学生上个月月考中八年一 班的成绩计算
工作表已经发到学生机终端，请计算。
Excel工作表的
计算
➢ 一、教学目标
教学目标：
1.了解excel计算的方法,理解掌握公式和函数的使用规 则，学会利用公式和函数对EXCEL工作表中的数据进行 求和与计算平均值及自动填充操作方法。学习对指定数 据项目进行排序。
2. 通过任务驱动、自主学习、演示、上机操作实践，进 一步探究学习利用公式和函数进行数据统计计算时，。
公式的规则
➢ 所有的Excel公式都具有相同的基本结构：一个等 号（=）后面跟随一个或多个运算码，运算码可以 是值、单元格引用、单元格区域、或者函数名， 其间以一个或多个运算符连接。这些运算符包括 算术运算符、逻辑运算符或者字符连接符（&） 等。
➢ Excel在一个公式中允许使用的最大字符数为 1024个。公式中运算符与运算码之间可以加入空 格，以便分隔公式中的各个部分，从而提高公式 的可读性。
公式的编辑
➢ 1．公式的输入 （1）选中要输入公式的单元格； （2）输入“=”作为准备输入公式的开始； （3）输入组成该公式的所有运算码和运算符； （4）按回车键对输入的公式表示确认。
➢ 2．公式的修改 （1）按F2键，可以直接编辑修改单元格中的内容； （2）双击该单元格，可以直接编辑修改单元格中的内容； （3）选择需要进行编辑的单元格，然后单击编辑栏，在 编辑栏中对公式进行修改。 （4）如果公式的单元格返回一个错误，Excel会在单元格 的左上角显示一个小方块。激活单元格，可以看到一个智 能标签。单击该智能标签，可选择一个选项来更正错误。 当编辑结束后按【Enter】键即可完成操作。如果要取消编 辑操作，可以按Esc键。
对2017年每月用电总量进行排序
2017年每月电费升序排序后的工作表
利用公式或函数完成以下任务
➢ 任务1 ：对2017年9月乾安县中小学参加第
一届千字文文化节的学生人数进行统计计
算。
实验 第一 第二 第六 实验 第一
学校 小学 小学 小学 小学 中学 中学 合计 平均
人次 1589 1052 540 200 850 1200
当公式所引用的单元格中的数据被修改，Excel 将根据修改后的数据重新计算结果。
电子表格中的常用函数
➢ 1、求和函数：
SUM（ number1，number2……number30）
➢ 2、求平均数函数：
AVERAGE（ number1，number2……number30 ）
➢ 3、求最大值和最小值： MAX（ number1，number2……number30 ） MIN（ number1，number2……number30 ）