六年级数学教案《百分数的应用》

六年级数学教案《百分数的应用》
教学目的：
1.了解掌握百分数运用题的思索方法，能解释各种百分率大意义，并会正确灵敏列式计算.
2.阅历解答百分数运用题的进程，培育先生归结总结构建处置效果形式的才干.
3.阅历数学知识的实践运用，感受身边的数学知识，体会学数学，用数学的乐趣.
教学重点：掌握百分数运用题的解答方法.
教学难点：了解实践生活中百分率的意义.
教学预备：
①摸奖宣传单③计算器
②周日课表
教学进程：
一.新授教学
1.引入：以五一摸奖引入.
ɑ.五一节有多少人去摸奖？几元一张？.
b.摸中大奖了吗？
c.那么多人去摸，那么多大奖，怎样一团体也没中奖呢？
d.导出中奖的能够性效果.生能够回答的状况：①中奖率太低.
师：我很惊讶地听到他用了一个新名词，是什么？(师板书)
师：谁能说说中奖率是什么意思？(视生状况.假定知道的人较多，可让生直接说.师板书.假定知道的人较少，可让生小组协作讨论通2分钟.
③假定生回答不出中奖率，师可引导：摸奖的人多，奖票数量多，说明中奖的能够性怎样样？中奖的能够性在数学上用中奖率来表示.(师板书，再同①教学)
2.团体讨论交流.
(1)哪一组能说说中奖率是什么意思？赞同吗？
(2)生一同说，师板书.
(3)那么中奖率怎样计算呢？(师板书：中奖率=中奖票数∕奖票总数100℅)
(4)可见要计算中奖率要知道哪些条件？
3.小组计算.
(1)如今我们来计算一下中奖率究竟是多少，好吗？(师投影出示摸奖宣传单或复印件.)
(2)观察单子，条件都具有了吗？总票数在哪里？(师板书：25000000张)
(3)自己选一至二项计算各奖项中奖率.
(4)教员出示小黑板表格：
(5)团体汇报交流，师填空.
4.比拟小结.
看了这些中奖率有何感想？(这么低能否不参与了？为公益
事业作贡献.迷信地参与摸奖活动)
5.导出生活中的百分率.
a.相似中奖率这样的百分率生活中还有吗？.
b.生举，师板书
c.生选择一个解释给大家听.
(师可随机问：谁会计算？)
d.选择出勤率让生计算明天本班的出勤率.
e.假设一人没来该怎样列式呢？
6.小结，并出示课题：百分数的运用
二.运用练习.
1.口答(以硬币图投影)
五分一角五角一元
a.()是()的()℅
b.改成()是()的50℅
2.口答(下台当小教员，讲剖析思索进程)投影例1.练习题(4)
3.作业纸小测试(五题每题20分)
p102356
把10克盐放入100克水中，求盐水的含盐率.
(1)选择一优生投影同桌修改.
(2)统计反应状况，随机计算正确率.
(3)计算团体得分率.(有两种算法)
4.开展练习
1.投影出示周日课表
2.选取喜欢的学科课时计算占周总课时的百分率
3.汇报交流并谈谈你的想法
5.兴趣题(机动題)
a.头长占身高的百分之几？(14.28)
b.成人头长占身高的百分之几？(12.5)。