四年级下数学教案图形的拼组_人教新课标

四年级下数学教案图形的拼组_人教新课标
教学内容：图形的拼组
教学目标：
1、通过让学生用三角形拼不同的四边形，用三角形拼组图案，使学生进一步体会三角形的特点，体会平面图形之间的关系。

2、通过拼摆、设计等活动，接着学生观看、操作和想象能力。

3、通过图形的拼组、培养学生的合作探究和创新意识，同时使学生获得美的感受，激发学生学习的爱好。

教学重难点：
感受三角形与其他图形的关系。

教具预备：
实物投影仪，用各色卡纸剪出各种三角形。

教学过程：
一、谈话导入：
师：同学们，我们到目前为止，都学习了哪些平面图形？你最喜爱哪种图形？什么缘故呢？
师：长方形、正方形、平行四边形、三角形还有梯形统称什么图形？
师：如何样用三角形拼出不同的四边形呢？除了用三角形拼出不同的四边形，还能用三角形拼出哪些不同的图案？这节课我们就一起研究图形的拼组好吗？（板书课题：图形的拼组）
二、教学实施：
自主拼摆：
出示例6：小组同学合作，用三角形拼四边形。

师：我们第一用三角形拼出不同的四边形好吗？
师：想一想：用同样的三角形能够拼出哪些四边形？（学生动手操作）学生汇报
师：现在讲桌上放了许多三角形，谁能用这些三角形拼四边形，不仅要会拼，还能清晰地讲你用了几个什么三角形拼成了哪种四边形？如何拼的？
指名学生边操作边讲解，如下：
[来源:ZXXK]
师：现在请大伙儿认真观看这些四边形，回忆你们刚才拼四边形的过程，你有什么发觉？（发觉两个完全相同的三角形，只要各有一条边是相等的，把这两条边拼在一起，也是一个四边形，只只是是一个不规则的四边形）
师：谁还有什么发觉？
（发觉用两个相同的三角形拼四边形，不只有一种拼法，假如是用三条边不相等的三角形来拼，它有三种拼法；假如用等腰三角形来拼，它有两种拼法；假如用等边三角形去拼只有一种拼法。

）
第一种：用三边不等的三角形拼能够拼成：
第二种：用等腰三角形拼能够拼成：[来源:]
第三种：用等边三角形拼能够拼成：
师：大伙儿想一想，是不是任何两个相同的三角形都能够拼成一个四边形。

通过拼摆，学生归纳总结：任何两个相同的三角形都能够拼成一个四边形。

2、实践创新
师：我们会用两个完全相同的三角形拼出一个长方形、正方形、平行四边形，用两个不完全相同的三角形拼出一个任意的四边形，用两个以下的三角形，有相同的三角形，有不同的三角形，把它们拼组在一起又能拼成什么图形呢？请同学们观看这幅图形，都有哪些图形。

[来源:][来源:]师：你们想设计出一幅更好看的图形吗？下面我们一起来做“我是图案设计大师”，充分发挥你们的聪慧才智，用你们预备的各种三角形来拼出漂亮的图案，请同学们观赏，比一比，看哪一组设计的图案最美、最好。

展现学生作品（略）
师生共同评判：你最喜爱哪个作品？说说理由。

三、小结
回想这节课，我们从用两个三角形拼四边形到用专门多三角形拼漂亮的图案，我相信在那个过程中同学们确信有专门多收成，假如大伙儿有爱好的话，我们下课后连续去研究探讨它。

课后反思：
[来源:ZXXK]。