部编版小学语文四年级下册第三单元 语文园地三 优秀课件

词句段运用
◎读一读，注意加点的部分，你还知道其他描写颜色的句子 吗？和同学交流。
在我的窗前，有一棵白桦，仿佛涂上银霜，披了一身
雪花。
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白雾与远天晴空连在一起，晶白中透着淡蓝、青苍，
一碧万顷。
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那草滩的绿，绿得娇嫩；那菜花的黄，黄得蓬勃；而
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举办诗歌朗诵会
一、在班里分组讨论一下，怎样开好诗歌朗诵会。 1.确定内容，可以是收集的诗，也可以是自己写的 诗。可以利用教材，如本单元中的《绿》就是一首 典型的朗诵诗。 2.小组内商定形式，可以展示，也可以比赛。
3.确定朗诵的形式，要丰富多样，可以个人朗诵，可以 男女对诵，可以小组合诵，可以是诗表演，也可以配乐 朗诵。 4.组织分工，力求每个同学或小组都有任务，如环境布 置、节目单编排、化妆等，人人都要为班级朗诵会出力。 5.确定时间、地点等。
这些事——
是永不漫灭的回忆：
月明的园中，
·····
藤萝的叶下， ····· 母亲的膝上。 ·····
这些事—— 是永不漫灭的回忆：
明亮的月光， 草原的空地 ， 爷爷的身旁。
春天的早晨
怎样的可爱呢！
融冶的风，
····
飘扬的衣袖， ····· 静悄的心情。 ·····
夏天的夜晚 怎样的温馨呢！
清脆的蝉鸣， 闪闪的星星 ， 乘凉的人们。
综合性学习
轻叩诗歌的大门
本次活动的目的 是进一步了解诗歌， 感受诗歌的魅力。
合作编小诗集 举办诗歌朗诵会

合作编小诗集
1.准备好选入诗集的诗，并按照一定的标准分类。 2.按照诗歌的特点设计几个栏目。 3.在小诗集中适当穿插诗歌故事或相关资料，还可以配上插 图，或者辅以书法作品。 4.请老师或父母写《卷首语》。 5.封面设计要精美，诗集名字要取得富有诗意，编排好目录。
本单元的诗歌读起来像歌儿一样好听， 有一种很美的韵律感。
我喜欢诗歌，因为它给我们留下了无穷 的想象空间，如艾青笔下的“绿”让我们似 乎看到了绿色的草、绿色的庄稼……
很多诗歌饱含着诗人真挚的情感，如 叶赛宁的《白桦》，通过写挺立洁白的白 桦树，抒发了自己对家乡和祖国的热爱。
说说你的想法吧！
识字加油站
◎你了解下面这些古代文人吗？和同学交流。
qū
yuān mèng
fǔ
屈原 陶渊明 孟浩然 杜甫
hán yù yǔ xī zhòng gōng
韩愈 刘禹锡 范仲淹 龚自珍
屈原：战国时期楚国诗人、政治家，主要作品有 《离骚》《九歌》《九章》《天问》等。 陶渊明：东晋末至南朝宋初期伟大的诗人、辞赋家， 他是一位田园诗人，有《陶渊明集》。 孟浩然：唐代著名的山水田园派诗人，世称“孟襄 阳”，有《孟浩然集》三卷传世。 杜甫：唐代诗人，被后人称为“诗圣”，他的诗被 称为“诗史”。代表作有《登高》《春望》和“三 吏”“三别”等。
韩愈：唐代杰出的文学家、思想家、哲学家、政治 家，“唐宋八大家”之首，著有《韩昌黎集》等。 刘禹锡：唐朝文学家、哲学家，有“诗豪”之称， 有《陋室铭》《竹枝词》《乌衣巷》等名篇。 范仲淹：北宋杰出的思想家、政治家、文学家，有 《范文正公文集》传世。 龚自珍：清代思想家、诗人、文学家和改良主义的 先驱者，著有《定盦（ān）文集》。
二、制订一张班级朗诵会安排表。
主题 时间 形式 主持人 教室布置 节目单编排 道具准备 评委安排 场地清洁 活动报道
3.21
“诗韵流长”诗歌朗诵会
地点
多功能教室
四人一组小组赛
XXX
1组
2组
3组
4组
5组
6组，拍摄照片，写报道
用恰当的语气读出诗歌表达的情感。 表情、手势要自然。
语文园地
交流平台
交流内容：交流朗读诗歌的感受。
那湖水的蓝，又是蓝得多么醉人啊！
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示例： （1）漫步苏堤，两边都是湖水，远水如烟，近水着了微雨， 也泛起一层银灰的颜色。 （2）看吧，由澄清的河水慢慢往上看吧，空中，半空中， 天上，自上而下全是那么清亮，那么蓝汪汪的，整个的是块 空灵的蓝水晶。
◎读一读，注意加点的部分，再仿照着写一写。
日积月累
以上三句都是与诗歌有关的名言。意思是诗歌能 给人以勇气、力量，且富有节奏美及丰富的情感。
• 诗是人类向未来寄发的信息，诗给人类以朝向
理想的勇气。
———艾 青
• 诗和音乐一样，生命全在节奏。———朱光潜
• 诗是强烈感情的自然流露，它源于宁静中回忆
起来的情感。 ———［英国］华兹华斯