2024年集体教研活动总结范本(二篇)

2024年集体教研活动总结范本
集体教研活动是一种教师专业成长的重要形式之一，也是提高教学质量和推动学校发展的有效途径之一。

通过集体教研活动，教师可以相互学习和交流经验，共同解决教学过程中的难题，提高教学效果。

下面是对一次集体教研活动的总结，共计____字。

这次集体教研活动以“提高学生听说能力”为主题，参与活动的教师主要为初级教师和中级教师。

活动分为三个阶段：准备阶段、实施阶段和总结阶段。

在准备阶段，我们根据教学实际和学科特点，确定了活动的主题和目标，制定了活动的计划和安排。

我们组织了一次小组讨论，每位教师根据自己的经验和观察，提出了自己在教学中遇到的问题和困惑，以及对学生听说能力提高的一些方法和策略。

通过讨论，我们发现了一些共同的问题和困惑，比如学生缺乏主动参与的意识，不敢开口说话等。

在讨论的基础上，我们确定了本次集体教研的目标为培养学生的听说能力，提高学生的主动参与意识和口语表达能力。

在实施阶段，我们按照活动计划进行了一系列的教研活动。

首先，我们分组进行了观摩课活动。

每个小组由一名教师和几名学生组成，教师在课堂上示范了一节关于听说能力的课程设计，学生则进行了互动交流。

观摩课结束后，我们组织了一次集体讨论，每个小组分享了观摩课的感受和体会，提出了一些改进建议。

通过观摩和讨论，我们发现了一些问题，比如课堂互动不够充分，学生参与度不高等。

针对问题，我们进行了一系列的教研活动。

首先，我们组织了一次教学设计研讨会，每位教师分享了自己的教学设计和经验，互相学
习和借鉴。

针对问题，我们还进行了一次教学反思工作坊，每个教师通过观摩和反思自己的教学过程，找出问题，寻找解决方法。

除了教学设计和反思，我们还开展了一些其他的活动来提高学生的听说能力。

比如我们组织了一次小组活动，每个小组由几名学生组成，通过角色扮演、小组讨论等方式进行互动，提高学生的口语表达能力。

我们还举办了一次演讲比赛，让学生展示自己的口才和表达能力。

通过这些活动，我们发现学生的听说能力有了明显的提高，并且学生的参与度也大大提高了。

在总结阶段，我们组织了一次集体总结会，每位教师现场汇报了自己的教研成果和体会。

通过总结，我们认为本次集体教研活动取得了一定的成果，学生的听说能力和参与度都有了明显提高。

同时，我们也发现了一些不足，比如活动安排过于紧凑，时间不够充分等。

在总结会上，我们还就这些问题进行了讨论，并提出了改进建议。

综上所述，本次集体教研活动取得了一定的成效。

通过活动，教师们相互学习和交流，共同解决了教学中的难题，提高了学生的听说能力。

但同时，我们也发现了一些问题和不足之处，必须加以改进。

我们将继续推进集体教研活动，不断提高教学质量，促进学校的良好发展。

2024年集体教研活动总结范本（二）
我们小学在上级教育主管部门的领导和关怀下,凭借着全体教职工的共同努力,取得了一定的成绩,现总结如下：
一、指导思想
二、工作目标
1.继续学习教育教学理论，切实转变教学观念。

2.积极推行“高效课堂”教学模式，构建高效课堂。

3.加强教学常规管理，扎扎实实开展有效教学。

4.坚持集体备课，备实用性教案。

5.优化作业设计，“减负”增效。

7.加强校本研训工作，积极撰写教学心得小论文。

1.继续学习新课标。

“问渠哪得清如许，为有源头活水来”，教师如果不学习，教研活动就会成为“无本之木，无源之水”。

组织教师进行新课改的理论学习和研究，更新教学观念。

(1)学习《新课标》和《课程标准解读》。

(2)学习有效教学的相关资料。

(3)学习“高效课堂”的22条标准。

3、今年我校继续开展了“同课异构”课堂教学活动。

按照随机原则，只在每天早上通知要被听课的教师，即时就进行听课活动。

在这样的活动中，老师们展示出来的是真真实实的功夫，是实实在在的课堂，既对老师的教学提出了更高的要求，又发现了平时教学中存在的问题，有利于我们查找不足，分析原因，探索对策，提高质量。

同时教师感受不同的授课风格，在鉴赏中寻找差异，在比较中学习特性，更重要的是从异中领悟到许多有价值的东西，达到激发内在潜能，张扬个性，从而追求异中有同，同中求异的境界。

4、加强集体备课。

依据县教研工作常规中的要求，做到了集体备课常态化。

一是每学期开课前进行一次以研读教材为主要内容的集
体备课，对本册教材进行全面解读，具体就教材内容、总的目的要求及教学进度等进行商讨，形成学期教学计划。

二是每单元一次集体备课，内容包括：反思上单元教学中的得与失及补救措施，并就本单元的教学重点难点，教学思路特别是疑难问题等集中进行讨论，形成课时教学共案。

研课式集体备课。

我们按主备人拿出课标解读、教材导读意见、相应的教学素材--共同讨论教学目标的定位、教学重难点的设计及课堂教学思路--个人根据自己班级的学生实际写出具体教案。

这样的备课形式保证了每一课时都能在集体备课的基础上，再根据班级的实际情况修改教学方案，充分发挥群体优势，提高了各位教师处理教材和独立备课的能力。

5、优化作业设计，以期“减负”增效。

规范学生的课堂作业和家庭作业：不求数量，但求质量。

6、开展常规教研和专题教研活动。

(1)搞好每周一次的教研活动。

(2)每位教师要积极听课，并做好听课记录。

(3)加强常规教学研究，指导与服务，及时帮助教师解决教学中存在的各种问题。

(4)围绕本学期上的示范课、随堂课搞教研。

尽量做到以下三点：
一是能在优秀的课例中找出一个问题
二是能在规定的课例中提出一个亮点
三是每个人亮出一个教学的妙招。

四、特色活动：
1.小黑板，让我们感受到了辅助设施为我们的课堂教学带来的新
变化：让省时成为可能，让有效教学成为可能，让高效课堂的构建不再是一纸空话。

2.同课异构，让我们看到了常态课的精彩。

一分耕耘，一分收获。

本学期我们数学教研组通过一系列的活动，让每一位老师的专业水平都有了不同程度的提高，让每一位学生在学习活动中都取得了不同程度的进步。

当然，教育工作总是苦乐相伴，教育改革，教学研究是教育事业发展的一个永恒的主题。