八年级上册生物知识点汇总

八年级上册生物知识点汇总
1、目前已知的动物约150万种，按有无脊柱分为和两大类。

2、水生动物最常见的是鱼，此外，还有①，如海葵、珊瑚②，如乌贼、章鱼③，如虾、蟹④海豚、龟等其他水生动物。

3、海葵、海蜇、珊瑚虫等动物的结构简单，它们的共同特征是，食物从口进入，消化后的食物残渣仍由排出体外。

4、鱼适应水中生活最重要的两个特点：①能通过的摆动和的协调作用游泳来取食和避敌；②用在水中呼吸。

5、鱼的外形呈，其作用是：减少游泳时水的阻力，适于游泳。

6、鱼的胸鳍、腹鳍在运动中起作用。

7、鱼的鳃的主要结构是。

鱼鳃为鲜红色，因为鳃内含丰富的；鳃丝既多又细，其作用是大大增加了跟水的接触面积，促进血液和外界的水进行。

8、鲫鱼的呼吸器官是。

水通过口进入鱼鳃，水中的进入鳃丝中的血液，而血液中的进入水中，进行完气体交换的水从流出。

9、水中的各种生物都是的重要组成部分。

它们之间通过，形成紧密而复杂的联系，同时又都受水域环境的影响，其种类的和的消长都会影响到人类的生活。

10、陆地环境特点与陆生动物的适应：①气候干燥——有防止体内散失的结构，如角质的鳞或甲，；②缺少水的浮力——具支持躯体和运动的器官、有多种运动方式；③气态氧供呼吸——具能在空气中呼吸的、位于身体内部的，如肺和气管(蚯蚓例外，靠体表呼吸)；④昼夜温差大，环境变化快而复杂------有发达的和，对多变环境及时作出反应。

11、昆虫的是覆盖在昆虫身体表面的坚韧的外壳，有内部柔软器官、防止体内蒸发的作用。

12、陆地生活的动物一般有防止水分散失的结构，爬行动物具有角质的；昆虫有。

13、蚯蚓生活富含腐殖质的湿润土壤中，通过和的配合使身体蠕动，靠呼吸，可根据环带着生在身体前端来判断前后端(环带也叫生殖带)。

14、蚯蚓的生活环境：具有一定和、温差变化不大、富含腐殖质的土壤中穴居生活。

生活习性和食性：一般昼伏夜出，以植物的枯叶、朽根和其他有机物为食。

15、大雨过后蚯蚓会纷纷爬到地面上来原因：大雨过后，过多的雨水会将土壤中的空气排挤出去，于是穴居的蚯蚓被迫爬到地表上来。

16、身体由许多相似的构成的动物叫环节动物，如蚯蚓、沙蚕、水蛭。

17、哺乳动物：生殖发育特点：，体表被毛，体温恒定。

如兔、大熊猫。

18、可通过自身的调节而维持体温的恒定，使体温不随外界的变化而变化的动物叫。

包括和。

反之，体温随环境温度变化而改变的动物是，如蛇、昆虫等。

恒温意义：减少对外界环境的，扩大和范围。

19、兔体表，用呼吸，心脏，血液循环分为和两条途径，体温恒定，牙分和，发达(在细菌作用下，有助于植物纤维的消化)，大脑发达，四肢灵活。

20、兔的门齿似凿子适于，臼齿咀嚼面宽阔适于。

兔的发达，这与兔吃植物的生活习性相适应。

狼、虎等哺乳动物还有锋利的，用于（也用于攻击捕食）。

21、足够的食物、水分、隐蔽地是动物生存的基本环境条件。

22、空中飞行的动物有、蝙蝠、鸟类。

23、会飞的无脊椎动物是，脊椎动物中的和能飞行。

24、鸟类的飞行对其生活的影响是：扩大了，有利于后代。

家鸽胸部的肌肉适于飞行。

25、鸟适于飞行的特点：①体呈；②体表，前肢特化为；
③骨坚而轻，多气质骨，胸部有高耸的龙骨突；④发达；⑤食量大消化快；⑥心脏四腔，心搏次数快，循环系统完善⑦有发达的，既可减轻体重又与肺构成特有的双重呼吸、总之鸟类是体表被羽、前肢特化为翼、具有迅速飞翔能力、内有气囊、体温高而恒定的一类动物。

26、昆虫是种类最多的一类动物，超过100万种，也是唯一会飞的无脊椎动物，因而分布最广泛、身体分为三部分，体表被，一般有3对足，2对翅。

27、蜘蛛、蜈蚣、虾、蟹等都不是昆虫，但它们都是，其特点是：身体由很多构成，体表有，和分节。

28、节肢动物的共同特点是：身体由很多构成；体表有；足和触角。

29、两栖动物：幼体生活在水中，用呼吸，经发育成为成体，营水陆两栖生活，用呼吸，同时用辅助呼吸。

30、哺乳动物的运动系统由和组成。

31、骨骼肌包括中间较粗的和两端较细的，一组肌肉的两端分别附着在不同骨上，骨骼肌受刺激后有的特性。

32、骨骼肌只能收缩牵拉骨而不能推开骨，所以与骨相连的肌肉至少有两组，相互配合完成各种活动（特别是伸、屈肘动作：屈肘时，收缩，肱三头肌，伸肘时则相反）。

33、动物的运动靠来完成。

当骨骼肌受到神经传来的刺激收缩时，就会牵动围绕活动，于是躯体就会产生运动。

34、运动系统在控制和调节，以及消化系统、呼吸系统、循环系统的配合下共同完成运动。

运动能力发达，利于和，以适应复杂多变的环境。

35、按行为表现不同可将动物行为分为取食行为、防御行为、繁殖行为、迁徙行为等；而按获得途径不同可分为和。

先天性行为指动物生来就有的、由体内决定的行为，如蜘蛛织网，对维持最基本的生存必不可少。

而学习行为则是指在的基础上，通过的作用，由和而获得的行为。

动物越高等，学习能力越强，适应环境能力也就越强，对生存也就越有意义。

36、社会行为：营群体生活的动物，群体内部不同成员之间，共同维持群体的生活，从而具有的行为。

（注意：并非所有营群体生活的动物都具社会行为，如蝗虫群体没有。

因为社会行为大多具以下特征：①群体内部往往形成一定的，②成员之间有，③有的还形成。

37、通讯：一个群体中的动物个体向其他个体发出某种，接受信息的个体产生某种的现象。

分工合作需随时交流信息，交流方式有等。

38、用提取的或人工合成的性外激素作引诱剂，可以诱杀；在农田间放一定量的性引诱剂，干扰雌雄冲之间的通讯，使雄虫无法判断雌虫的位置，从而不能交配，这样也能达到控制害虫数量的目的。

即：（1）制造昆虫性外激素诱杀昆虫；（2）制造干扰使昆虫不能识别同种昆虫的。

39、生态平衡：在生态系统中各种生物的和总是维持在的状态的现象。

40、动物在自然界中作用：①维持；②促进；
③帮助植物。

41、食物链和食物网中的各种生物之间存在着相互依赖、相互制约的关系。

其中任一环节出了问题，都会影响整个生态系统。

正是由于、
和的存在，使各种生物与环境成为一个统一的整体。

42、在生态系统中，动物作为，直接或间接地以为食，它们产生的代谢废物又可以被生产者利用，其粪便及遗体经的分解后，以无机物的形式进入生态系统，所以说，动物在生态系统中能促进。

43、在自然界中，动物能帮助植物，使其顺利繁殖后代；还能帮助植物传播和，有利于扩大植物的分布范围。

44、就是利用生物来防治病虫害。

如用瓢虫杀灭、控制棉蚜数量。

45、动物可供人类食用、药用、观赏用等，与生物反应器和仿生关系密切。

46、利用生物做“生产车间”，生产人类所需的某些物质，这个生物或生物的某个器官即。

目前最理想的生物反应器是“”。

它的意义在于：生产成本低、效率高，设备简单、产品作用效果显著，减少工业污染等。

47、模仿生物的和来发明创造各种仪器设备的方法叫。

48、常见仿生例子：宇航员穿的“抗荷服”，是模仿；制造的冷光灯是模仿；雷达是模仿蝙蝠的，薄壳建筑模仿的是，智能机器人等。

49、一个细菌或真菌繁殖后形成的肉眼可见的集合体叫。

细菌菌落特点：较小，表面光滑粘稠或，白色；真菌菌落特点：较大，呈绒毛状、絮状蛛网状，有红、绿、黄、褐、黑等颜色。

50、培养细菌真菌的方法：①配制（含营养物质的有机物）；②；
③接种；④培养。

51、细菌和真菌的生存也需一定的条件：水分、、有机物。

另外，有些需，而有些则厌氧（即有氧时生命活动受抑制）。

除少数细菌外，都不能自己合成，只能利用现成的有机物作为营养（即营养方式为）。

52、17世纪后叶，荷兰人列文·虎克发明显微镜并发现细菌；而19世纪，“微生物学之父”利用鹅颈瓶实验证明细菌不是自然发生的，而是原来已经存在的细菌产生的。

53、细菌特征：微小，有等形态，无。

大多只能利用现成的有机物来生活，属分解者。

生殖方式为（裂殖）。

有些细菌能形成对不良环境有较强抵抗力的休眠体，叫。

54、从菌落的、和可以区分细菌和真菌，以及它们的不同种类。

55、真菌特征：菌体由许多细胞连接形成的构成；每个细胞都有细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核；另外还有单细胞的真菌，如酵母菌；均利用现成的来生活；用繁殖后代。

56、青霉青绿色，着生孢子的菌丝呈状；曲霉黑褐色（有时也有黄、绿等色），孢子着生在状菌丝顶端；蘑菇从腐烂的植物体获得营养。

这些真菌生活在温度适宜、水分充足且富含有机物的地方。

57、细菌真菌在自然界中作用：①作为参与物质循环。

即把动植物遗体分解成，被植物重新吸收和利用，制造。

故对于自然界中二氧化碳等物质的循环起重要作用；②引起动植物和人患病。

这类微生物多营寄生生活，从活的动植物体上吸收营养物质。

如链球菌引起扁桃体炎，真菌引起癣、小麦叶锈病；③与动植物共生。

共生指一种生物与另一种生物共同生活在一起，相互依赖、不能分开的现象，简言之，互利共生，如真菌与共生形成地衣。

58、人类对细菌和真菌的利用体现在四个方面：①食品制作。

即发酵原理的应用，发酵就是有机物在一定温度下被酵母或其他菌类分解成某些产物的过程；②食品保存。

腐败原因——分解食品中的有机物并在其中生长繁殖所导致；保存原理——将细菌和真菌或其生长繁殖；常用保存方法——低温保存、高温灭菌保存（如巴氏消毒法）、缺氧保存等；③疾病防治。

主要指抗生素治病与转基因技术生产药品。

抗生素是（另外还有放线菌）产生的可杀死某些致病菌的物质；④环境保护。

无氧时一些杆菌、甲烷菌可将引发污染的有机物发酵分解，产生甲烷等，而有氧时另外一些细菌（如黄杆菌）可将这些废物分解成二氧化碳和水，这样都使污水得到净化。

59、酿酒生产过程中，在发酵罐中有存在时，酵母菌利用有机物产生了。

而当发酵罐中逐渐没有时，酵母菌利用有机物开始产生。

由此可见，酵母菌生活的条件中有和无均可以。

60、细菌和真菌在生态系统中属于者，在自然界中起作用。

它们分解，产生、和。

前者被植物通过制造成，后者则是植物必不可少的营养物质。

61、食品的腐败主要是由引起的，因此食品的保存中一个重要问题就是。

62、有些真菌可以产生某些致病细菌的物质，这些物质称为。

它可用来治疗疾病。

63、由于细菌可用来净化生活和工业废水，因此对环境起到作用。

64、有的真菌体内含有大量的，可以把淀粉分解为，如曲霉；有的真菌可以把转化为酒精并产生，如酵母菌。

65、青霉素是一种著名的抗生素类药物，可治疗疾病，它是由真菌中的产生的。

是由研究时发现的。

66、生物分成不同等级的目的是为了弄清生物之间的，依据是生物之间的。

67、生物分类单位从大到小依次是，其中，是分类的最基本单位。

68、分类单位越大，包含物种越，但物种间的相似程度越，亲缘关系越远；分类单位越小，包含物种越少，而相似特征越。

69、生物多样性：指地球上所有的动物植物和微生物，和它们所拥有的全部基因，以及由它们与环境所组成的各种各样的。

由此可知，它包括三个层次：生物多样性（即物种多样性），，的多样性。

70、生物种类多样性，基因多样性，生态系统的多样性三者关系：
（1）基因多样性决定种类多样性，种类多样性的实质是多样性。

（2）生物种类多样性影响的多样性。

（3）生态系统发生剧烈变化时也会加速生物种类多样性和基因多样性的丧失。

所以保护生物多样性的根本措施是保护生物的，保护的多样性。

71、为了解、保护生物的多样性，需要对生物进行，它是研究生物的一种基本方法。

其依据是生物在等方面的特征，其中基本单位是。

72、在绿色开花植物中，、和往往作为分类的重要依据，仔细观察其形态结构，并发现他们的共同特征，从而确定它们的。

73、动物的分类与植物的分类相比，除了要比较外部形态结构外，往往还要比较动物的和。

一、下图是家兔的神经系统及脑的结构图，据图回答下列问题：
1、写出下列番号所代表的结构名称： [1] ；[2] ； [3] ；[4] ；[5] 。

2、家兔的神经系统是由[ ] 、
[ ] 和[ ] 组成的。

二、下图是屈肘和伸肘的示意图，据图回答问题：
1、写出图乙中数字所指结构的名称：
[1] ；[2] ，其作用是 。

2、图甲中收缩的肌肉是 ，图
乙中的是 。

三、下图是关节结构示意图，据图回答问题：
1、填写图中各部分结构名称：
[1] ；[2] ； [3] ；[4] ；
[5] 。

四、下图为细菌的结构示意图，据图回答：
1、写出细菌细胞各部分名称： [1] ；[2] ；[3] ； [4] ；[5] ；[6] 。

2、图中细菌与动物细胞相比，该细菌所特有的结构是[ ] 。

3、与植物细胞相比，该细菌同样有[ ] 、 [ ] 、[ ] 。

4、细菌结构中，[2]的作用是 。

5、与植物细胞相比，大多数的细菌不含 ，所以不能自己制造 ，营养方式为 。

五、下图是青霉和曲霉结构图，根据图回答下列问题：
1、图A 是 ，理由是其直立菌丝的顶端有 结构，图B 是 ，理由是其直立
菌丝的顶端有 结构。

2、[3]是 。

3、图A 中[1]是 ，成熟时呈 色。

图B 中[4]是 ，一般呈 色、 色或 色。

六、下图是一幅简单的自然界的物质循环图，请根据图回答下列问题：
1、绿色植物利用光能，把吸收来的 和
转变成储存着 的有机物，促进植物生长。

2、绿色植物为动物提供了食物。

这样，植物制造的有机物又转移到了 体内。

3、动物、植物的遗体被 等腐烂分
解生成 和 ，又成为植物制造有机物的原料。

自然界的物质就这样在 与无机环境之间反复出现，不断循环着。

七、观察家鸽呼吸系统示意图，思考回答下列问题：
1、写出下列番号所代表的结构名称：
[1] ；[2] ；[3] 。

2、家鸽呼吸时，空气进出体内的途径是：
[ ] [ ] [ ] 。

3
4
A
B。