我眼中的消防燃烧学

我眼中的消防燃烧学课
在我院大二上学期对消防燃烧学的学习中，我收获很多。

消防燃烧学是一门以着火原理为基本理论，重在将理论运用于实践的课程。

在学习中，我遇到不少困难。

但老师对待教学的积极态度和燃烧学课程本身的重要性、趣味性一直将我仅仅吸引在它身旁。

它将我从对燃烧一知半解，带进了另一个神奇的世界。

讲师郭子东在教学上坚持不断的科学创新和理论上的不断深造也在一直激励着我努力学习。

以下，我总结一下在我看来有关消防燃烧学学科的一些优点： 首先，课程本身的重要性。

燃烧学是一门很有艺术性的学科，这一点体现在它糅合了化学、物理、高数、英语等多门学科这一特点上。

但是，它本身的优点不仅没有被掩盖，反而更加突出明显。

因为本身很强的指导性、可操作性，所以大家学习起来也有很大的动力，在学习中也显得趣味很足。

课程本身的重要性还体现在它对今后工作的巨大指导意义。

这也是督促大家刻苦学习的一个很重要的促发点。

因为毕业后我们是消防专业人才，只有对燃烧学的精通，才能很大程度上让今后我们对于自己工作能够驾轻就熟、游刃有余。

其次，老师的授课方式突出，引人入胜。

讲师郭子东授课有自己很强的特色。

他总是能够从自己专业的角度出发，站在理论的高度，结合当前在国际上消防的发展实际情况，联系大家现阶段的理解能力和已掌握的相关知识，制定出了自己的、特有的教学方法。

他注重知识能力与创新能力的并重，尤其重视思维
训练。

他自己不仅花了很多的精力去研究燃烧学经典知识，还在教学中鼓励大家对现有知识质疑。

对于书本上的定理公式的证明，他一边演示推算过程，一边提倡学生自己独立去完成。

重在体会思维过程。

第一，课前演讲激发学习兴趣。

同学们逐个在课前五分钟演讲，以各地发生的火灾为事件素材，加工成一个短小的演讲。

这些短时间的演讲，调动了大家的钻研科学的积极性，培养了大家浓厚的学习兴趣。

使大家对于在实际工作中燃烧发生的危险原因、着火因素、如何预防以及经验总结等都建立起了自己的小知识库。

大家将这些案例积累在心中，对今后的实战工作有百利而无一害。

第二，课上穿插诙谐故事活跃氛围。

在理论讲述让大家觉得枯燥时，老师会找一些有关消防的小故事，以活跃课堂氛围。

故事中，大家活跃了精神、调动了情绪，对教学起到很好的辅助作用。

第三，课后作业布置讲究方略。

课后习题使大家巩固学习、回忆知识、提高能力的不二途径。

郭子东讲师在课后作业布置上显得很有自己的一套。

他会将作业与今后我们的实际工作尽最大可能的联系起来，同时适当涉及与测试有关的相关题型。

既提高了大家的学习兴趣，也完善了大家的学习能力。

第四，利用网络资源教学。

在课堂精彩的教学之后，他还给大家提供了很多的数字化平台。

如学院的消防燃烧网络知识平台，世界各大消防网站，世界前沿相关
消防著作等等。

将书本上死的东西，放到活生生的时间操作中去。

让大家在动手寻找知识的时候发觉知识的要义，明白知识掌握的来之不易。

对促成大家主动学习起到很好的辅助作用。

郭子东老师对于教学兢兢业业，是大家学习的榜样。

他对于教学的不断追求、对自身的不完善、对科学的不断探索，都是我们值得我们好好学习的优秀品质。

希望我们在今后学习这门国家级精品课程的过程中，能够继续在老师的带领下养成好的学习习惯，完善自己。

做一个合格的消防警官。

消防工程系六队学员：王黎明。