2019-2020学年度语文六年级下第一单元语文版拔高训练二

2019-2020学年度语文六年级下第一单元语文版拔高训练二
第1题【填空题】
造句
无比欢喜
______
【答案】：
【解析】：
第2题【填空题】
选词填空。

请求乞求恳求
①我______妈妈原谅弟弟。

②乞丐用______的目光看着过往的行人。

③大卫向扫罗王______出去和歌利亚交战。

即使…也…… 虽然……但是…… 一边……一边…… 不但……而且……
④少年______弹琴______唱歌。

⑤但______这样，______没有人敢去应战。

⑥大卫______聪明机智，______正直勇敢。

⑦我______年纪小，______我力气很大。

【答案】：
【解析】：
第3题【填空题】
写出近义词
漫长—______ 愤然—______ 危险—______ 【答案】：
【解析】：
第4题【填空题】
给下面划线的字选择正确的读音。

假______（jiǎ jià）装掺和______（hé huó）
绵延______（yán yǎn）模______（mú mò）样
枯藤______（téng tēng）莽榛______（qín zhēn）
【答案】：
【解析】：
第5题【填空题】
拉拉手，好朋友（我会从课文中选择合适的词语填空）。

______的火柱______的动作
______的刑罚______的火球
【答案】：
【解析】：
第6题【填空题】
给加下划线的字注音夸父______ 逐走______ 入日______
【答案】：
【解析】：
第7题【填空题】
火眼金睛（我能分辨它们的不同，然后组词）。

回______违______
茴______伟______
冶______征______
治______惩______
【答案】：
【解析】：
第8题【填空题】
读拼音，写词语。

【答案】：
【解析】：
第9题【填空题】
写出近义词
逐—______ 入—______ 饮—______ 【答案】：
【解析】：
第10题【填空题】
【答案】：
【解析】：
第11题【填空题】
查字典
“泽”按部首查字法应查______部，再查______画，组词______
【答案】：
【解析】：
第12题【问答题】
阅读课文《天上偷来的火种》选段，回答问题。

直到现在，希腊人对普罗米修斯仍然十分敬仰，称他是“人类的大恩人”。

说说句中引号的作用。

【答案】：
【解析】：
第13题【问答题】
阅读课文《大卫》选段，回答
大卫说：“大王，你不要为我担心，我虽然年纪小，但我力气很大，我从来没有怕过什么。

我放羊的时候，经常有狮子和熊来偷袭，想吃我的羊。

要是离得远，我就用弹弓把它们打死；要是到了我面前，我就抓住它们，把它们摔死。

让我去吧，大王！”
这段话主要写什么？
【答案】：
【解析】：
第14题【语言表达】
把肯定句改成双重否定句。

①他必须这么做。

②信赖，往往创造出美好的世界。

【答案】：
【解析】：
第15题【语言表达】
用下列词语造句。

①率领
②继承
【答案】：
【解析】：
第16题【语言表达】
扩句
①雨点落下来。

②鱼儿惊慌。

【答案】：
【解析】：
第17题【语言表达】
将下列句子改为陈述句。

①这本书真好看，怎么不叫人喜欢呢？
②那电线上停着的几个小黑点，不正是伶俐可爱的小燕子吗？【答案】：
【解析】：
第18题【语言表达】
用下列词语造句。

①踪迹②满意
【答案】：
【解析】：
第19题【语言表达】
将下列句子改为陈述句。

①我是一名少先队员，怎能不遵守纪律呢？
②同窗五载的情谊，我们怎能忘记呢？【答案】：
【解析】：
第20题【语言表达】
把肯定句改成双重否定句。

大地上就布满了人类的踪迹。

【答案】：
【解析】：
第21题【文言文阅读】
阅读下文，回答问题。

铁杵磨成针
磨针溪，在眉州象耳山下。

世传李太白读书山中，未成，弃去。

过小溪，逢老媪方磨铁杵，问之，曰：“欲作针。

”太白感其意，还卒业。

媪自言姓武。

今溪旁有武氏岩。

【注】①媪（ǎo）：年老的妇人。

②杵（chǔ）：棒槌。

③卒业：完成学业。

解释文中划线字的意思。

①去：______ ②方：______
③欲：______ ④还：______
给多音字注音、组词。

磨______ ____________ ______
还______ ______ ______ ______
下面句子的划线字意思相同。

（判断）
①醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪？
②过小溪，逢老媪方磨铁杵。

A、正确
B、错误
翻译下面的句子。

①世传李太白读书山中，未成，弃去。

②太白感其意，还卒业。

用一个成语来概括这段文字的中心，并且说说本文给你的启示。

【答案】：无
【解析】：
第22题【现代文阅读】
课外阅读
天堂里的老师
他是我分管的病人当中比较坚强的一位。

他不像有的癌症患者，以绝望、恐惧的态度对待疾病。

他很平静，很配合治疗，而且相当用功，一直坚持自学大学课程。

他叫阿明，19岁，某师范大学二年级学生，血癌。

由于多次化疗，这个19岁男孩的头发已全部掉光，脸色苍白如纸，只有一双大眼炯炯有神地闪着不屈的青春之光。

入院时130斤的体重只剩下90多斤，同时，也打碎了他的教师梦。

他写了这样的诗句：
鸟儿衔走所有快乐的音符
风儿吹走描绘明天的彩笔
只留下苍白的影子在风中悲泣
心中的太阳陨落在无歌的冬季
在阿明的隔壁病房，住着一个7岁的小男孩冬冬。

不做治疗时，阿明常去给冬冬讲故事，辅导作业，有时还教几个外语单词。

病房里的沉寂和生命走近终点时的压抑因为有了冬冬那清脆的笑声而变得活力四射。

阿明成了冬冬的编外老师。

那天上午查房，阿明突然问我：“医生，我还能活多久？”我故作轻松地说：“起码要活100年，好好过你的瘾。

”他却盯着我的眼睛：“我想知道实情。

”我躲开他那探询的目光，说：“好好做治疗。

”便匆匆逃出病房，心理却非常清楚，这两条鲜活的生命难熬过这个漫长的冬天。

第二天上午，推开病房的门，阿明正在教冬冬写毛笔字，一笔一画，一撇一捺，那么认真那么从容。

阳光从窗外射进来，仿佛一道灿烂绝伦的光环笼罩他们。

生命被抛至如此绝境，他们却用自己的方式顽强地抗拒着，不向命运低头。

还有比这更令人心动的情景吗？
没过多久，冬冬死了，弥留时冬冬拉着阿明的手：“我要上学。

”
一连几天，阿明没再走出病房，只是闷着看书。

我担心冬冬的死会影响他的情绪，便劝他保重身体。

他却一把抓住我的手：“医生，我知道我自己活不了多久了，本想等大学毕业后当一名教师，现在看来已经来不及了。

病房晚上10点熄灯太早，您能不能再给我亮一个小时的灯？还剩最后一册我就学完了全部课程。

”
“不行，那样违反规定。

再说，你学了，也没有用。

”我有点残忍地拒绝着。

”不！”他用极神圣的语气告诉我，“学完了全部课程，即使到了天堂，我也要当一名教师，去教像冬冬那样不幸夭折的没有机会上学的孩子。

”我被他深深地打动了，含着泪花破例答应了他的请求。

每晚到了10点，病房统一熄灯后，只有阿明的房间灯还亮着。

那闪烁的灯光像一面旗帜在向人们昭示：生命也许很脆弱，生命又真的很顽强。

三个月后，阿明死了，死的很安详。

我想：“他一定去了天堂，他会是天堂里最好的老师。

”
每当夜深人静，仰望天空，穿过薄雾般的月光，仿佛传来了朗朗的读书声。

那儿有阿明，有冬冬，还有一群天使般的读书郎……
造句
①灿烂绝伦
②活力四射
“生命也许很脆弱，生命又真的很顽强。

”你怎么理解这句话？
“那闪烁的灯光像一面旗帜在向人们昭示”这句比喻起到了怎样的表达作用？
【答案】：
【解析】：
第23题【综合题】
理解句子。

不知道什么时候，出现了一位神通广大的女神，名叫女娲。

“神通广大”的意思是______。

如果把“神通广大”换成“聪明美丽”你认为如何？
【答案】：无
【解析】：
第24题【写作题】
阅读课文《女娲造人》，回答：女娲造出来的人是什么样的？【答案】：
【解析】：
第25题【书写】【答案】：
【解析】：。