北师大新课标版小学数学二年级上册《五2～5乘法口诀小熊请客》9

北师大版二年级数学上册
第五单元
教材分析：
本课先创设小熊请客的情境，让学生发现问题、提出问题，并独立解决问题，再通过学生动手操作拼摆图形，整理4的乘法口诀，去验证自己独立解决的问题正确与否，再与生活实践联系，进一步感知体会4的乘法口诀的整理过程及运用。

目的是让学生相互合作，在动手操作的过程中体验数学与其他学科间的联系，以及数学活动也充满着探索与创造。

学情分析：
学生已经积累了编乘法口诀的经验。

教学目标：
1、结合“小熊请客〞的具体情境，经历4的乘法口诀的编制过程。

2、掌握4的乘法口诀，会用已学过的乘法口诀进行乘法计算，解决
生活中一些简单的实际问题。

重学重点：掌握4的乘法口诀。

教学难点：口诀的编制。

学法指导：个别指导
教学方法：小组合作、自主探究
教学学具：课件
教学过程
一、问题情境
小熊为了请朋友们吃糖葫芦，正在串红果呢！
课件出示：教材第38页情境图
师：小熊把几个红果串成一串？
师：那2串有几个红果？3串呢？你能完成下面的表格吗？
课件出示：教材第38页表格
学生独立完成表格后，组织交流汇报。

二、自主探究
1、编口诀。

师：咱们之前学习过5、2和3的乘法口诀，都是同学们根据乘法算式自己在小组内讨论交流得到的，今天咱们仍然自己试试编写4的乘法口诀，有信心吗？
学生在小组内尝试编写4的乘法口诀，教师巡视，指导个别有困难的学生。

组织交流，师生共同完成得出4的乘法口诀。

2、记口诀。

师：你觉得哪句乘法口诀不太好记呢？请同学们帮你想个好方法吧！
组织学生讨论怎样又快又好地记住4的乘法口诀。

三．课堂检测：
说一说
一张桌子4条腿，2张桌子〔〕条腿，3张桌子〔〕条腿，4张桌子〔〕条腿，5张桌子〔〕条腿，6张桌子〔〕条腿，7张桌子〔〕条腿。

2.算一算
2×4=3×9=6×4=7×4=
8×4=9×4=7×3=4×1=
四、总结提升
师：今天的学习，你有什么收获？有哪些进步？能把4的乘法口诀背下来吗？
板书设计：
小熊请客
4的乘
法口诀一四得
四二四得八三
四十二四四十
六四五二十四
六二十四四七
二十八四八三
十二四九三十
六。