名师文言文教学案例

名师文言文教学案例
文言文教学案例：《醉翁亭记》
一、教学目的
1. 理解本文景物描写的特点。

2. 体会作者由观赏自然景物而引发的内心感触。

3. 熟练地背诵全文。

二、教学重点
1. 理解课文的思想内容。

2. 疏通文意并熟练地背诵课文。

三、课前准备
1. 借助注释和工具书认知生字：滁壑琅琊酿泉僧壑琊醴朝暮霏暝。

2. 熟读课文，了解大意。

3. 阅读《丰乐亭记》，准备比较阅读。

四、教学内容
1. 解题
《醉翁亭记》选自《欧阳文忠公文集》，“文忠”是欧阳修的谥号，“记”是古代的一种文体，主要是记载事物，往往通过记事、记物、写景、记人来抒发作者的感情或见解，即景抒情，托物言志。

2. 作者简介
欧阳修：字永叔，号醉翁，晚年又号六一居士，谥号文忠，吉州永丰（现在江西永丰）人。

北宋卓越的政治家、文学家、史学家，唐宋八大家之一。

他一生著述繁富，成绩斐然。

除文学外，在史学、散文、诗赋、金石学等方面都有较高的成就。

他的学生曾巩著有《欧阳文忠公文集》，现大多散佚，只有《醉翁亭记》《秋声赋》《丰乐亭记》《画锦堂记》等被选入教材。

3. 写作背景
宋仁宗庆历五年（1045年），欧阳修正任滁州太守。

同年，他疏浚了滁州
城西南的百许泉泉眼，又用石头在泉旁砌成一座小巧的山峰，这就形成了今天的醉翁亭。

而且，他看到这里山清水秀，风景优美，人民安居乐业，深深感到非常高兴，便自称“醉翁”，并由此写下了《醉翁亭记》这篇传世之作。

文中提到的“太守”，不是专指某一个官职或某一个人物，而是指封建时代对州郡长官的尊称，你可以称这位太守为欧阳太守。

4. 讲析课文
第一段：写醉翁亭的自然环境及得名的原因。

共分三层：
第一层：交代醉翁亭的地理位置和命名原因。

“环滁皆山也”，写滁州四周全都是山。

可见其地势的险要，给人以奇峰叠起、山色秀丽的优美印象。

“琅琊山也”，点明醉翁亭所在的山，即琅琊山。

“蔚然而深秀者，琅琊也”，再次强调山之深秀可爱。

“醉翁之意不在酒，在乎山水之间也”是本段核心内容。

“醉翁之意”是“乐”，这是一种复杂的心情，包含了“山水之乐”“宴酣之乐”“游人之乐”“太守之乐”。

“在”的宾语是“山水之乐”，即作者把政治失意寄托于山水之乐的心情。

“醉”字用来表达作者闲适恬静的心境。

这一句把“醉”与“乐”联系起来，形象地写出了作者与宾客们一起醉意于山水之间的情态。

总之，这一段描写了滁州四周的秀丽山景及早晚景物的变化，为下文写早晚景物的对比和抓住景物的特点奠定了基础。