【最新】八年级语文上册(人教版)习题课件：新闻采访
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八年级上册语文第一单元任务二新闻采访课件
谢谢欣赏 再见
法。无论是了解全面情况还是重点了解某个 问题都可以采用。
掌握个别采访的技能 为了了解某个问题或细节，可以找当事
人或知情人做细致调查。学会对采访的。
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新闻采访的一些技能
材料进行剪裁 我们采访后，做了记录，就好比是
做衣服有了布料，但有了布料并不等于 就做出了好衣裳，要做好衣裳，还得对 布料进行剪裁，加工。同样我们要想将 采访所得整理成一篇采访稿，也得学会 对材料进行剪裁，加工。
答案： 采访的活动方式有个别采访、集体
采访、交叉采访、分段采访、巡回采访、 隐性采访 (在某些特殊场合由于特殊原 因而不公开记者身份或不申明采访目的 的采访活动 )等。新闻记者因分工和采 访习惯不同，采访记录的方式有默记、 笔录、摄影及录音、录像等不同情势。
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新闻采访的一些技能
在交谈中发现线索 在采访中听介绍的时候，一定要边
学习评价（一） 新闻采访
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什么是新闻采访？
分析： 新闻有很多类型，采访是其中之一，
我们前面学过一些采访类的新闻报道， 通过阅读，我们可以做一些总结。
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什么是新闻采访？
答案： 新闻采访，指的是记者为获取新闻
对客体所进行的视察、询问、倾听、思 索和记录等活动。是新闻写作的前提， 是一种特殊的调查研究。新闻采访是新 闻传播的起点、采访使新闻写作在摄取 素材方面有别于文学创作、新闻采访体 现了记者职业的重要特点。
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在新闻中，采访的主要特点是什么？
答案： 新闻采访要求采访者具有新闻敏锐、应
变能力和采访技能，即能够在错综复杂的客 观事物中敏锐地发现新闻，在稍纵即逝的机 遇中迅速地捕捉新闻，在各种困难的条件下 奇妙地发掘新闻。除突发事件的采访外，新 闻记者在平时还从事主动的、有目的的采访。 这种采访事先有明确的报道思想,有充分的 资料准备，有周密的采访计划。
八年级语文上册第一单元任务二 新闻采访 课件
真实、准确、全面的信息，正面引导家长、学校、社会社会舆论，大幅提升学校办学的效率，推动汾口 镇教育的进步。 二、采访主题与对象
1.主题：快乐开学季 筑梦新学期 ——坚定“人在中央”的育人理念。
2.对象：镇主管委员、校长、教务主任、德育主任、教师2人、学生5人。 三、采访内容与方式
1.内容：深入现场记录开学情况，第一视角展示开学实况 2.方式：采用面对面访谈、电话采访、网络连线等多种方式进行采访，确保采访内容的真实性和准 确性。
采访方式：资料收集
资料搜集穿插在现场的观察、记录中，对新 闻事实进行了拓展延伸，突出强调了首次舰载机 着舰的意义，使全篇通讯更具有深度和厚度。
如
访前准备
何
进
行
现场访谈
新
闻
采
后期制作
访
任务二 做好访前准备
活动：请同学们阅读教材第15页任务二，新闻采访的第1条和第2条内容，圈画关键词， 思考如何做好访前准备。
问题比较
白岩松提问：1、新型冠状病毒肺炎与SARS的区别是什么?您最有 经验了,这个答案是什么?
同 学 提 问：请您为我们解读一下新冠肺炎是什么？
同样是解释新冠肺炎， 白岩松提问通过与SARS的 对比，就更加具体明确、 有抓手、好回答。
白岩松提问：2、这两天一下子新增了很多病例,是由于我们采用了 新的试剂,让它检测速度更快、更准了,还是跟病毒 自身的发展规律有关?
稍后再问。 ➢ 显示出采访者为此已经做了充分的
准备。 ➢ 在逻辑上符合采访者已经阐明的采
访目的。 ——《创造性采访》(肯·梅茨勒)
白岩松的第一个提问
1、新型冠状病毒肺炎与SARS的区别 是什么?您最有经验了,这个答案是什么?
白岩松的第一个问题是有关新冠病毒 本身的，钟南山院士是病毒专家，在他熟 悉的领域提问容易回答，能拉近双方的距 离；问题不仅是嘉宾所熟悉的，而且紧扣 采访的目的，是观众迫切需要专家解读的 问题。
1.主题：快乐开学季 筑梦新学期 ——坚定“人在中央”的育人理念。
2.对象：镇主管委员、校长、教务主任、德育主任、教师2人、学生5人。 三、采访内容与方式
1.内容：深入现场记录开学情况，第一视角展示开学实况 2.方式：采用面对面访谈、电话采访、网络连线等多种方式进行采访，确保采访内容的真实性和准 确性。
采访方式：资料收集
资料搜集穿插在现场的观察、记录中，对新 闻事实进行了拓展延伸，突出强调了首次舰载机 着舰的意义，使全篇通讯更具有深度和厚度。
如
访前准备
何
进
行
现场访谈
新
闻
采
后期制作
访
任务二 做好访前准备
活动：请同学们阅读教材第15页任务二，新闻采访的第1条和第2条内容，圈画关键词， 思考如何做好访前准备。
问题比较
白岩松提问：1、新型冠状病毒肺炎与SARS的区别是什么?您最有 经验了,这个答案是什么?
同 学 提 问：请您为我们解读一下新冠肺炎是什么？
同样是解释新冠肺炎， 白岩松提问通过与SARS的 对比，就更加具体明确、 有抓手、好回答。
白岩松提问：2、这两天一下子新增了很多病例,是由于我们采用了 新的试剂,让它检测速度更快、更准了,还是跟病毒 自身的发展规律有关?
稍后再问。 ➢ 显示出采访者为此已经做了充分的
准备。 ➢ 在逻辑上符合采访者已经阐明的采
访目的。 ——《创造性采访》(肯·梅茨勒)
白岩松的第一个提问
1、新型冠状病毒肺炎与SARS的区别 是什么?您最有经验了,这个答案是什么?
白岩松的第一个问题是有关新冠病毒 本身的，钟南山院士是病毒专家，在他熟 悉的领域提问容易回答，能拉近双方的距 离；问题不仅是嘉宾所熟悉的，而且紧扣 采访的目的，是观众迫切需要专家解读的 问题。
初中语文人教部编版八年级上册《第1单元任务二 新闻采访》课件(完美版)
课后作业
（1）你们班想请段意花来做一次报告，如果你代表班委会去请她，你会 怎么说？
示例：阿姨，祝贺您家被评为“全国最美家庭”。我们知道了您的优秀事迹， 都非常敬佩，想请您为我们做一次报告，您看行吗？
课后作业
（2）近年来出现了某些扶人者被敲诈的事件，致使一些人不敢去救人 ，你对此有什么建议？请结合段意花的事迹谈谈。
1、“读”是我们学习语文最基本的方法之一，古人说，读书时应该做到“眼到，口到，心到”。我看，你们今天达到了这个要求。 2、大家自由读书的这段时间里，教室里只听见琅琅书声，大家专注的神情让我感受到什么叫“求知若渴”，我很感动。 3、经过这么一读，这一段文字的意思就明白了，不需要再说明什么了。 4、请你们读一下，将你的感受从声音中表现出来。 5、读得很好，听得出你是将自己的理解读出来了。特别是这一句，请再读一遍。
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1、谢谢大家听得这么专心。 2、大家对这些内容这么感兴趣，真让我高兴。 3、你们专注听讲的表情，使我快乐，给我鼓励。 4、我从你们的姿态上感觉到，你们听明白了。 5、我不知道我这样说是否合适。 6、不知我说清了没有，说明白了没有。 7、我的解释不知是否令你们满意，课后让我们大家再去找有关的书来读读。 8、你们的眼神告诉我，你们还是没有明白，想不想让我再讲一遍？ 9、会“听”也是会学习的表现。我希望大家认真听好我下面要说的一段话。 10、从听课的情况反映出，我们是一个素质良好的集体。 1、谢谢你，你说的很正确，很清楚。 2、虽然你说的不完全正确，但我还是要感谢你的勇气。 3、你很有创见，这非常可贵。请再响亮地说一遍。 4、××说得还不完全，请哪一位再补充。 5、老师知道你心里已经明白，但是嘴上说不出，我把你的意思转述出来，然后再请你学说一遍。 6、说，是用嘴来写，无论是一句话，还是一段话，首先要说清楚，想好了再说，把自己要说的话在心里整理一下就能说清楚。 7、对！说得很好，我很高兴你有这样的认识，很高兴你能说得这么好！ 8、我们今天的讨论很热烈，参与的人数也多，说得很有质量，我为你们感到骄傲。 9、说话，是把自己心里的想法表达出来，与别人交流。说时要想想，别人听得明白吗？ 10、说话，是与别人交流，所以要注意仪态，身要正，不扭动，眼要正视对方。对！就是这样！人在小时候容易纠正不良习惯，经常 注意哦。
最新人教部编版语文八年级上册语文第一单元 任务二 新闻采访(课件)
比如 采访一个会议，是一个什么 样的会，谁来参加，议论什么事。可以 。（3）拟好了提纲再去采访
采访提纲，规划我们的采访程序，保持思路 清晰，按计划进行采访、写稿。
比如，采访清洁工的采访提纲： 每天上班几点出来几点回去？ 每天的工作是什么？ 最喜欢什么季节。为什么？ 工作中最累、最苦的事情是什么？ 行人随手人垃圾怎么办。
2、采访技巧和注意事项
（1）和采访对象平等对话。端正自己的态度，主动 交流，不把自己看得过高或过低，在采访中不加 入自己对于采访对象的主观臆断。
杨澜：和采访对象平等对话
开始做采访的时候总会觉得，这些采访对象令 人高山仰止啊，代表着观众对这些采访对象的好奇 心，所以不应该仰视他们的位置。
（2）说服与获得采访机会
谦虚不愿谈，有的因为有想法不敢谈等等。对于这些情况，记 者可以采取一种反面问的方法，有意刺激一下采访对象，引发 他们的兴趣，让他们从“要我谈”变为“我要谈”。
追问法：就是根据采访对象回答的一个情节、一件事情或 其他材料，紧追不舍地问下去，一层层地挖掘出最真实 的新闻材料。
（6）提问时的注意事项： •一次只问一个问题。连续问问题被采访者反映不过
采访他周围的人，周围人提供的关于被采访 者的印象才更接近真实的人物。
记者写市长，采访市长底下的市政厅 的人和他的竞争对手以及他的家人，他采 访了六十多个人。
（5）提问的四种方法：
正面问：提问时开门见山、直截了当，不绕圈子，这就是正面问。 侧面问：换一个角度问问题，帮助采访对象回忆、联想，问出真
实、具体的新闻材料。 反面问：有时候，采访对象会不太情愿接受记者采访，有的因为
任务二 新闻采访
部编版 八年级上ຫໍສະໝຸດ 导入新知 从杨澜鲁豫水均益谈起
采访提纲，规划我们的采访程序，保持思路 清晰，按计划进行采访、写稿。
比如，采访清洁工的采访提纲： 每天上班几点出来几点回去？ 每天的工作是什么？ 最喜欢什么季节。为什么？ 工作中最累、最苦的事情是什么？ 行人随手人垃圾怎么办。
2、采访技巧和注意事项
（1）和采访对象平等对话。端正自己的态度，主动 交流，不把自己看得过高或过低，在采访中不加 入自己对于采访对象的主观臆断。
杨澜：和采访对象平等对话
开始做采访的时候总会觉得，这些采访对象令 人高山仰止啊，代表着观众对这些采访对象的好奇 心，所以不应该仰视他们的位置。
（2）说服与获得采访机会
谦虚不愿谈，有的因为有想法不敢谈等等。对于这些情况，记 者可以采取一种反面问的方法，有意刺激一下采访对象，引发 他们的兴趣，让他们从“要我谈”变为“我要谈”。
追问法：就是根据采访对象回答的一个情节、一件事情或 其他材料，紧追不舍地问下去，一层层地挖掘出最真实 的新闻材料。
（6）提问时的注意事项： •一次只问一个问题。连续问问题被采访者反映不过
采访他周围的人，周围人提供的关于被采访 者的印象才更接近真实的人物。
记者写市长，采访市长底下的市政厅 的人和他的竞争对手以及他的家人，他采 访了六十多个人。
（5）提问的四种方法：
正面问：提问时开门见山、直截了当，不绕圈子，这就是正面问。 侧面问：换一个角度问问题，帮助采访对象回忆、联想，问出真
实、具体的新闻材料。 反面问：有时候，采访对象会不太情愿接受记者采访，有的因为
任务二 新闻采访
部编版 八年级上ຫໍສະໝຸດ 导入新知 从杨澜鲁豫水均益谈起
八年级语文上册第一单元任务二《新闻采访》课件(1)
得雪成莉功俗·的蒂易话尔懂，曼的在:…语…未言来。它会给人类生活带来怎样的变化呢?
现场访谈 流程
前期准备 现场问答 后期整理
1、确定采访主题。通过研究分析，找准热点、关键点，确定 采访主题。主题应有价值、有深度、有新意。 2、选择、联系采访对象。确定主题后，从专业背景、个人经 历、身份性情等方面慎选择采访对象。确定后，与之联络， 说明采访主题、目标等，发出邀请。约定采访时间、地点等。 3、收集相关资料，拟出采访提纲。环绕采访主题和对象，收 集与之相关资料，分析、研究。拟出采访提纲，保证采访效 果。（采访提纲见书P13）
雪莉·蒂尔曼:……
水均益:到底什么是干细胞?雪莉·蒂尔曼: …… 水均益:就我的理解，它们就相当于人体中或者是其他动物体中最基本 的组成部分，可以这么说吗? 雪莉·蒂尔曼:…… 水均益:那么研究这些干细胞有什么医学用途呢，或者说是研究这些干
细胞的医如学果用采途访在对什象么是地方专呢业?人士，如果采访的话题涉及其 雪莉所·蒂研尔究曼的:…专… 业领域的概念，这时采访者就需要从普通 水均受益众:如的果视—角—进我行再次发用问这,并个将词深——奥如的果知我识们“在翻干译细胞”方成面通的研究取
采访问题要环绕采访目的来拟，要具体、客观、有 针对性，问题之间要有逻辑联系。
水均益:秘书长先生，我知道您最近一直很忙，不光要来中国访问，还 得面对您一个月前接受BBC采访后产生的一系列问题。我个人在看那个
采访的时候一直有个疑问，您事先是否对那样的问题以及事后各方的反 应有所准备?安南: ……水均益:所以您的意思是说，您对此事的立场一直 是统一的。安南：……水均益:就在这个采访播出后，您受到了来自多方 的压力，其中也包括鲍威尔先生给您打来的一通电话，您感到压力大吗?
分组讨论： 记者们冒着生命危险进入疫区进行采访，
现场访谈 流程
前期准备 现场问答 后期整理
1、确定采访主题。通过研究分析，找准热点、关键点，确定 采访主题。主题应有价值、有深度、有新意。 2、选择、联系采访对象。确定主题后，从专业背景、个人经 历、身份性情等方面慎选择采访对象。确定后，与之联络， 说明采访主题、目标等，发出邀请。约定采访时间、地点等。 3、收集相关资料，拟出采访提纲。环绕采访主题和对象，收 集与之相关资料，分析、研究。拟出采访提纲，保证采访效 果。（采访提纲见书P13）
雪莉·蒂尔曼:……
水均益:到底什么是干细胞?雪莉·蒂尔曼: …… 水均益:就我的理解，它们就相当于人体中或者是其他动物体中最基本 的组成部分，可以这么说吗? 雪莉·蒂尔曼:…… 水均益:那么研究这些干细胞有什么医学用途呢，或者说是研究这些干
细胞的医如学果用采途访在对什象么是地方专呢业?人士，如果采访的话题涉及其 雪莉所·蒂研尔究曼的:…专… 业领域的概念，这时采访者就需要从普通 水均受益众:如的果视—角—进我行再次发用问这,并个将词深——奥如的果知我识们“在翻干译细胞”方成面通的研究取
采访问题要环绕采访目的来拟，要具体、客观、有 针对性，问题之间要有逻辑联系。
水均益:秘书长先生，我知道您最近一直很忙，不光要来中国访问，还 得面对您一个月前接受BBC采访后产生的一系列问题。我个人在看那个
采访的时候一直有个疑问，您事先是否对那样的问题以及事后各方的反 应有所准备?安南: ……水均益:所以您的意思是说，您对此事的立场一直 是统一的。安南：……水均益:就在这个采访播出后，您受到了来自多方 的压力，其中也包括鲍威尔先生给您打来的一通电话，您感到压力大吗?
分组讨论： 记者们冒着生命危险进入疫区进行采访，
八年级语文上册第一单元新闻采访、新闻写作课件
(2)假如你是学校的一名小记者，请你围绕“晒文化·晒风景”活 动，从下列采访对象中任选一位，拟两个采访的问题。
采访对象:路人、校长、当地分管文旅推介活动的领导人
采访对象：_路__人__________________________________
采访问题一：_你___对__淄___博__的__“___晒__文___化__·_晒___风__景___”__大__型__ 文旅推 介活动有哪些了解？
时间、地点 采访对象 采访目的 采访方式 采访器材 采访问题
考点：写新闻提纲
采访目的
采访之前要先明确自己采访的目的是什么。 即采访时要明确报道思想。正如我们学习语文课， 每篇课文都有明确的中心思想一样，每篇新闻报 道也都有自己的“中心思想”，在新闻学里称为 报道思想。
考点：写新闻提纲
采访对象（一般情况下要采访什么人?）
·所有的利益相关人; ·利益无关人(第三方); ·目击者、旁观者; ·相关领域的专家学者、权威机构; ·同事:上级同事、下级同事、同级同事; ·服务对象。
考点：写新闻提纲
采访方式（以什么手段进行采访？）
·个别采访（常用，效果最佳。） ·集体采访（效果不佳，除迫不得已外，不建议采用） ·远程采访（电话采访、网络采访等，方便快捷） ·隐性采访（不公开记者身份或不申明采访目的的采 访活动） ……
标题交代了何人 何事，点明了消息报 道的主要内容。
导语采用叙述式， 交代了最主要的新闻 事实。
决赛打得一波三折，扣人心弦，参赛 双方的比分始终不相上下，男女两队都打 进了加时赛。加时赛最后几分钟，男子篮 球队在比分落后的情况下，毫不气馁，沉 着应战，最终以两分的优势反超，获得男 子组冠军。女队则在最后的加时赛中，由 于体力不支，客场负于对手。
采访对象:路人、校长、当地分管文旅推介活动的领导人
采访对象：_路__人__________________________________
采访问题一：_你___对__淄___博__的__“___晒__文___化__·_晒___风__景___”__大__型__ 文旅推 介活动有哪些了解？
时间、地点 采访对象 采访目的 采访方式 采访器材 采访问题
考点：写新闻提纲
采访目的
采访之前要先明确自己采访的目的是什么。 即采访时要明确报道思想。正如我们学习语文课， 每篇课文都有明确的中心思想一样，每篇新闻报 道也都有自己的“中心思想”，在新闻学里称为 报道思想。
考点：写新闻提纲
采访对象（一般情况下要采访什么人?）
·所有的利益相关人; ·利益无关人(第三方); ·目击者、旁观者; ·相关领域的专家学者、权威机构; ·同事:上级同事、下级同事、同级同事; ·服务对象。
考点：写新闻提纲
采访方式（以什么手段进行采访？）
·个别采访（常用，效果最佳。） ·集体采访（效果不佳，除迫不得已外，不建议采用） ·远程采访（电话采访、网络采访等，方便快捷） ·隐性采访（不公开记者身份或不申明采访目的的采 访活动） ……
标题交代了何人 何事，点明了消息报 道的主要内容。
导语采用叙述式， 交代了最主要的新闻 事实。
决赛打得一波三折，扣人心弦，参赛 双方的比分始终不相上下，男女两队都打 进了加时赛。加时赛最后几分钟，男子篮 球队在比分落后的情况下，毫不气馁，沉 着应战，最终以两分的优势反超，获得男 子组冠军。女队则在最后的加时赛中，由 于体力不支，客场负于对手。
八年级语文上册教学课件《任务二-新闻采访》
整体感知
新闻采访
1.总结采访前、采访时、采访后的基本做法与 要求。 2.小组共同拟定采访计划并实地采访,提出改 进建议,各自完善采访计划。
精读细研
新闻采访
1.以小组为单位召开新闻采访选题会,确定报道 题材,制订采访方案。
报道的题材要有意义，有价值，彰显正能 量。最好与自己的生活密切相关,如学校的热点 话题、家乡的变化等。可以结合教材本次活动 “任务三”中的“自选任务”和“拓展任务”, 制订采访方案,明确组内分工,各有侧重,如了解 事件的总体情况、采访事件亲历者、搜集相关 资料、拍摄新闻照片等。
之类的游戏。
问:这些游戏的玩法跟我们现在的玩法一样吗?
答:有一样的地方,也有不一样的地方。
拓展探究
新闻采访
问:有哪些不一样的地方呢? 答:以抽陀螺为例,我小时候玩的陀螺是木制的陀螺, 而现在的陀螺多为塑料或铁制的。木陀螺只要用一根 绳子抽几下就能转。陀螺的大小我们也能控制,一般 我们都自己动手做陀螺。 问:除了这些玩具,你们还有其他玩具吗? 答:我们小时候的玩具很少,一般都是自己或父母做 的,而现在的玩具不仅品种多,而且种类全,大部分都 是厂家制作的。
新闻采访
采访技巧和注意事项
1.和采访对象平等对话。 端正自己的态度，主动交流，不把自己看得过高或过
低，在采访中不加入自己对采访对象的主观臆断。 2.说服与获得采访机会。
采访者和被采访者的关系是尊重自愿、不强制的。说 服对方接受采访，关键在采访者本身，要找机会拉近与被 采访者的距离。 3.采访是“交谈”，是真情对话，而不仅仅是“提问”。
八年级语文上册
新闻采访
任务二 新闻采访
学习目标
新闻采访
1.了解新闻采访与新闻写作，采访与写作的关系， 采访前的准备和采访过程中应注意的细节。（重点） 2.了解采访技巧和注意事项。（难点） 3.通过新闻采访活动，培养关心国事家事，明辨是 非，爱憎分明的能力。（素养）
八年级语文上册第一单元任务二《新闻采访》课件
3．采访过程中，要尊重采访对象，注意言 行得体。
不要强求采访对象回答不想回答的问 题；拍摄人物照片时，要事先征得对方的 同意。
采访示例
采访提纲
时间 地点
*月**日下午放学后，**社区居委会办公室
采访 在防控新冠肺炎疫情过程中表现突出的社 对象 区干部刘阿姨
采访 了解刘阿姨在疫情防控中的工作情况和所 目的 思所感
采访 方式
深度采访，照片拍摄
采访 器材
采访 问题
纸、笔、相机或手机
1.您在疫情防控中承担哪些工作？ 2.抗疫工作中您感触最深的有哪些事情？ 3.您在抗疫工作中遇到的困难？怎么克服？ 4.经过这次疫情，您对自己的本职工作有 哪些新的理解？对同事、社区居民等有哪 些新的认识？
拓展练习
1.如果你以《苍梧晚报》小记者的身 份前往南京，现场采访奥运火炬接力南京 站第78棒火炬手——新海高级中学高一学 生任晓婷，你怎么问？
（3）如果你是这次街头宣传活动的主持 人，请你准备一个60字左右的开场白。
示例一：长江，是我们的母亲河，水质 污染夺去了她娇美的容颜，持续干旱消 逝了她丰腴的体态，泥沙淤积侵占了她 博大的胸怀。我呼吁：行动起来，挽救 母亲河！
示例二：我们生在祖国大地，长在长江 岸边，长江母亲养育了我们，孕育了荆 楚文明。可是由于人为破坏，长江正遭 受着严重威胁。朋友们，救救长江！救 救我们自己！（意对即可）
可以结合“任务三”中的“自选任务” 和“拓展任务”，制定采访方案，明确组 内分工，各有侧重，如了解事件的总体情 况，采访事件亲历者，搜集相关资料，拍 摄新闻照片等。
2．草拟新闻采访提纲。
采访提纲没有固定的情势，一般包含采访 的时间、地点、对象、目的、方式等。另外，还 要注明采访需要的器材用具。采访提纲的主要内 容是预先拟定的采访问题。所提问题要具体、客 观，有针对性，问题之间要有一定的逻辑联系。 可以读一些访谈文章，看一些有关视频作参考 （如抗击新冠肺炎期间对一些医护人员的专访）。
人教部编版八年级语文上册《新闻采访》示范课教学课件
深入探究——模拟采访
请同学们以 “电子科技对我们 生活的影响”为主 题模拟采访，小组 讨论并上台展示。
收集相关资料
了解采访对象
A
熟悉采访领域 的相关知识
B
收集和分析相 关的报道材料
C
采访时
1.守时赴约，注意仪表 2.彬彬有礼，机智倾听 3.有效提问，讲究技巧 4.过程流畅，轻松自由 5.做好记录，重视笔录
采访对象
市中学生运动会初中组男子100米比赛冠军、本校学生刘文
采访方式
深度访谈、照片拍摄
采访目的
了解刘文的成长经历、夺冠心得、以及他对训练与学业关系 等的看法
采访器材
纸、笔、照相机、手机
采访问题
（1）先跟大家说说你夺冠后的心情。 （2）你什么时候开始练习短跑的？平时每天大概训练多长 时间？ （3）你觉得训练中最艰难的是什么？如何兼顾训练与学业？ （4）在男子百米项目中，哪位运动员对你的影响最大？(询 问原因，请对方具体阐述） （5）你认为体育训练对你的成长有什么价值？ ......
深入探究——新闻采访提纲
时间、地点 采访对象 采访方式 采访目的
采访器材
采访问题
2019年9月14日 环卫工人 面对面访谈 通过采访，了解环卫工人工作的辛苦，呼吁人们不要乱扔垃 圾。 纸、笔、照相机、手机
叔叔您好，我是（ ）中学的小记者，可以问你几个问题吗？ a您每天几点上班？几点下班？ b您每天的工作是什么？ c您认为自己的工作辛苦吗？工作中最辛苦的事情是什么？ d当您看到行人随手扔垃圾时，您会怎样做？ 这次的采访就到这，非常感谢您的配合，谢谢！
新闻采访
新课导入 —— 新闻采访
同学们看过电视里主持人 的采访吧?你想不想和她们一样， 在镜头闻 采访。
语文八年级上册新闻采访练习课件(共43页)
(1)请写出拟定的调查对象：_____________________
(2)请写出将采用的调查方式：_____________________
(3)根据以上主题，请你以语文老师为采访对象设计两个问题。
(1) 拟定的调查对象：中学生、公司职员、周边店面的售货员等。 (2)将采用的调查方式：问卷、采访、座谈等。 (3)以语文老师为采访对象设计两个问题。
问题1：黄老师您好，我是某学校小记者文文，请问您在濒危 珍稀植物植物保护工作中都遇到了哪些困难？您又是怎么克服的？
问题2：您在珍稀植物抢救保护一线工作了20多年，您开展这 项工作的缘由是什么呢？
问题3：您好！您在抢救保护三峡工程建设后的濒危珍稀植物 方面居功至伟，请问您当初为什么会做出这个选择呢？
车主看到纸条后深受感动，联系到这位同学，表示不需要赔偿。他在自己的微博 中写道：“我们的下一代若都如此，社会必有希望！”
这件事经过网络传播，引起网络热议。这位同学也被称赞为“诚信少年”。
如果你作为校园小记者，去采访新闻中这位同学，请你设计两 个采访问题。
采访问题：①________________________________ ②________________________________
【链接材料】 为了做好三峡工程建设后的濒危珍稀植物抢救保护，20 多年来，黄桂云始终奋战在珍稀植物抢救保护一线。她不畏毒蛇蚊虫，在 荆棘丛生的深山峡谷考研，用自己的“脚底板”走出了三峡坝区珍稀植物 的“活地图”。在她的带领下，团队迁地保护三峡濒危珍稀特有资源性保 护植物1000余种2.4万余株，受三峡工程建设影响的560种植物全部得到有 效的保护，最大限度地保护了库区生物的多样性，促进了长江生态环境修 复。
示例一：孔子先生您好，您认为儒家思想中哪一种品格最适合中学生去学习呢？ 示例二：孔子先生您好，请问您颠沛流离的一生中有哪些值得铭记的瞬间？ 示例三：随着时代演变，当今儒学与最初的儒家学派又有何异同？ 示例四：在一个崭新的时代，您觉得儒家学派如何顺应时代的发展，才能在新 社会中发挥积极的作用？
(2)请写出将采用的调查方式：_____________________
(3)根据以上主题，请你以语文老师为采访对象设计两个问题。
(1) 拟定的调查对象：中学生、公司职员、周边店面的售货员等。 (2)将采用的调查方式：问卷、采访、座谈等。 (3)以语文老师为采访对象设计两个问题。
问题1：黄老师您好，我是某学校小记者文文，请问您在濒危 珍稀植物植物保护工作中都遇到了哪些困难？您又是怎么克服的？
问题2：您在珍稀植物抢救保护一线工作了20多年，您开展这 项工作的缘由是什么呢？
问题3：您好！您在抢救保护三峡工程建设后的濒危珍稀植物 方面居功至伟，请问您当初为什么会做出这个选择呢？
车主看到纸条后深受感动，联系到这位同学，表示不需要赔偿。他在自己的微博 中写道：“我们的下一代若都如此，社会必有希望！”
这件事经过网络传播，引起网络热议。这位同学也被称赞为“诚信少年”。
如果你作为校园小记者，去采访新闻中这位同学，请你设计两 个采访问题。
采访问题：①________________________________ ②________________________________
【链接材料】 为了做好三峡工程建设后的濒危珍稀植物抢救保护，20 多年来，黄桂云始终奋战在珍稀植物抢救保护一线。她不畏毒蛇蚊虫，在 荆棘丛生的深山峡谷考研，用自己的“脚底板”走出了三峡坝区珍稀植物 的“活地图”。在她的带领下，团队迁地保护三峡濒危珍稀特有资源性保 护植物1000余种2.4万余株，受三峡工程建设影响的560种植物全部得到有 效的保护，最大限度地保护了库区生物的多样性，促进了长江生态环境修 复。
示例一：孔子先生您好，您认为儒家思想中哪一种品格最适合中学生去学习呢？ 示例二：孔子先生您好，请问您颠沛流离的一生中有哪些值得铭记的瞬间？ 示例三：随着时代演变，当今儒学与最初的儒家学派又有何异同？ 示例四：在一个崭新的时代，您觉得儒家学派如何顺应时代的发展，才能在新 社会中发挥积极的作用？