1老师领进门 修订版

9/18/2006
生字新词
后殿 红摹纸 娓娓动听 戛然而止 衣襟 喝住 炊烟袅袅
9/18田老师每讲一课，都要百年一个引人 入胜的故事。我在田老师门下受业四年， 听到上千个故事。这些故事有如点点春雨， 滋润着我。从事文学创作，需要丰富的想 象力，在这方面，田老师培育了我，给我 开了窍。
9/18/2006
亭台六七座
一个小孩儿，牵着妈妈的衣襟儿，去姥姥家， 一口气走出二三里。眼前有一个小村子，只有 四五户人家，家家炊烟袅袅。娘儿俩走累了， 看见路边有六七座亭子，就走过去歇脚。亭子 外边，花开的正茂盛，小孩儿越看越喜爱，伸 出指头点数儿，嘴里念叨着：“八枝，九枝， 十枝。”她想折一枝来，戴在耳丫上。妈妈喝 住了她，说：“你折一枝，他折一枝，后边歇 脚的人就不能看景了”后来，这里花越开越多， 书也数不过来，变成了一座大花园。
9/18/2006
我听的入迷，恍如身临其境。田 老师戛然而止，我却仍在发呆，直到 同桌捅了我一下，我才惊醒。
9/18/2006
我听的入迷，恍如身临其境。田 老师戛然而止，我却仍在发呆，直到 同桌捅了我一下，我才惊醒。
身临其境：亲自到了某个地方。形容描 述非常逼真。这里指田老师讲述的故事 非常引人入胜。
9/18/2006
有一年，我回家乡去，遇到田老师正 拄着拐杖在村边散步。我仍然像40年前的 一年级小学生那样，恭恭敬敬地向他行礼。 谈起往事，我深深感谢老师在我那幼小的 心田里，播下文学的种子。老人摇摇头， 说：“这不过是无心插柳柳成阴。” 十年树木，百年树人；插柳之恩，终 身难忘。
9/18/2006
9/18/2006
一个小孩儿，牵着妈妈的衣襟儿，去姥姥家， 一口气走出二三里。眼前有一个小村子，只有 四五户人家，家家炊烟袅袅。娘儿俩走累了， 看见路边有六七座亭子，就走过去歇脚。亭子 外边，花开的正茂盛，小孩儿越看越喜爱，伸 出指头点数儿，嘴里念叨着：“八枝，九枝， 十枝。”她想折一枝来，戴在耳丫上。妈妈喝 住了她，说：“你折一枝，他折一枝，后边歇 脚的人就不能看景了”后来，这里花越开越多， 书也数不过来，变成了一座大花园。
刘绍棠(1936--1997)13岁开 始发表作品，15岁成名，被誉为 “神童”作家。 多部中、短篇小说被译成英、 法、德、俄、日、西班牙、泰国、 孟加拉、阿尔巴尼亚文出版。1991 年获国务院颁发的“为我国文化艺 术事业做出突出贡献”的专家证书。 曾任中国作家协会副主席。
9/18/2006
1. 老 师 领 进 门
9/18/2006
老人摇摇头说：“这不过是无 心插柳柳成荫。”
有意栽花花不活， 无心插柳柳成荫。
比喻有心做的事办不成，无意做 的事却获得成功。
9/18/2006
试背最后2节
有一年，我回家乡去，遇到田老师正 拄着拐杖在村边散步。我仍然像40年前的 一年级小学生那样，恭恭敬敬地向他行礼。 谈起往事，我深深感谢老师在我那幼小的 心田里，播下文学的种子。老人摇摇头， 说：“这不过是无心插柳柳成阴。” 十年树木，百年树人；插柳之恩，终 身难忘。
田老师的故事引人入胜， 他又是讲得如此娓娓动听， 真是让人身临其境，使幼小 的“我”对文学产生了浓厚的兴趣。
9/18/2006
联系上下文解释词语
• 娓娓动听 • 形容善于说话，说起来很生动，让人爱听。 • 在本文中指 善于说话，说起 来很生 动，让 爱听。 • 身临其境 • 亲自面临那种境地 。在本文中指…… • 引人入胜 • 指风景或文艺作品特别吸引人。在本文中 指……
9/18/2006
老师是谁？ 田老师 领进的什么是什么门？ 文学创作之门
9/18/2006
把
领进了
门?
田老师把我领进了文学殿 堂的大门。
9/18/2006
生字新词
后殿 红摹纸 娓娓动听 戛然而止 衣襟 喝住 炊烟袅袅
9/18/2006
生字新词
后殿 红摹纸 娓娓动听 戛然而止 衣襟 喝住 炊烟袅袅
9/18/2006
老师是怎样把我领进门的？
田老师每讲一课，都要编一个引人入 胜的故事。我在田老师门下受业四年，听 到上千个故事。这些故事有如点点春雨， 滋润着我。从事文学创作，需要丰富的想 象力，在这方面，田老师培育了我，给我 开了窍。
引人入胜：引人进入佳境。多用来指风景或文艺作 品特别吸引人。
9/18/2006
9/18/2006
一个小孩儿，牵着妈妈的衣襟儿，去姥姥家， 一口气走出二三里。眼前有一个小村子，只有 四五户人家，家家炊烟袅袅。娘儿俩走累了， 看见路边有六七座亭子，就走过去歇脚。亭子 外边，花开的正茂盛，小孩儿越看越喜爱，伸 出指头点数儿，嘴里念叨着：“八枝，九枝， 十枝。”她想折一枝来，戴在耳丫上。妈妈喝 住了她，说：“你折一枝，他折一枝，后边歇 脚的人就不能看景了”后来，这里花越开越多， 书也数不过来，变成了一座大花园。
9/18/2006
体会朗读
我仍然像40年前的一年级小学 生那样，恭恭敬敬地向他行礼。谈起 往事，我深深感谢老师在我那幼小的 心田里，播下文学的种子。
9/18/2006
有一年，我回家乡去，遇到田老师正 拄着拐杖在村边散步。我仍然像40年前的 一年级小学生那样，恭恭敬敬地向他行礼。 谈起往事，我深深感谢老师在我那幼小的 心田里，播下文学的种子。老人摇摇头， 说：“这不过是无心插柳柳成阴。” 十年树木，百年树人；插柳之恩，终 身难忘。
9/18/2006
八九十枝花
一个小孩儿，牵着妈妈的衣襟儿，去姥姥家， 一口气走出二三里。眼前有一个小村子，只有 四五户人家，家家炊烟袅袅。娘儿俩走累了， 看见路边有六七座亭子，就走过去歇脚。亭子 外边，花开的正茂盛，小孩儿越看越喜爱，伸 出指头点数儿，嘴里念叨着：“八枝，九枝， 十枝。”她想折一枝来，戴在耳丫上。妈妈喝 住了她，说：“你折一枝，他折一枝，后边歇 脚的人就不能看景了”后来，这里花越开越多， 书也数不过来，变成了一座大花园。
9/18/2006
我听得入迷，恍如身临 其境。田老师戛（jiá）然 而止，我却仍在发呆，直 到同桌捅了我一下，我才 惊醒。
9/18/2006
一去二三里，烟村四五家。 亭台六七座，八九十枝花。
9/18/2006
一去二三里
一个小孩儿，牵着妈妈的衣襟儿，去姥姥家， 一口气走出二三里。眼前有一个小村子，只有 四五户人家，家家炊烟袅袅。娘儿俩走累了， 看见路边有六七座亭子，就走过去歇脚。亭子 外边，花开的正茂盛，小孩儿越看越喜爱，伸 出指头点数儿，嘴里念叨着：“八枝，九枝， 十枝。”她想折一枝来，戴在耳丫上。妈妈喝 住了她，说：“你折一枝，他折一枝，后边歇 脚的人就不能看景了”后来，这里花越开越多， 书也数不过来，变成了一座大花园。
9/18/2006
烟村四五家
一个小孩儿，牵着妈妈的衣襟儿，去姥姥家， 一口气走出二三里。眼前有一个小村子，只有 四五户人家，家家炊烟袅袅。娘儿俩走累了， 看见路边有六七座亭子，就走过去歇脚。亭子 外边，花开的正茂盛，小孩儿越看越喜爱，伸 出指头点数儿，嘴里念叨着：“八枝，九枝， 十枝。”她想折一枝来，戴在耳丫上。妈妈喝 住了她，说：“你折一枝，他折一枝，后边歇 脚的人就不能看景了”后来，这里花越开越多， 书也数不过来，变成了一座大花园。
9/18/2006
十年树木，百年树人；
比喻培养人才不容易。
插柳之恩，终身难忘。
老师对“我”的教育、培养， “我”不能忘记，即使是小的恩情， “我”也不能忘记。
9/18/2006
说一说
自己不忘恩师的故事 自己尊敬老师的故事 遇到以前教过自己的老师该怎么样？
9/18/2006
下课
我听的入迷，恍如身临其境。田 老师戛然而止，我却仍在发呆，直到 同桌捅了我一下，我才惊醒。
戛然而止：突然停止的样子。形容声 音突然停止或终止。
9/18/2006
有一年，我回家乡去，遇到田老师正 拄着拐杖在村边散步。我仍然像40年前的 一年级小学生那样，恭恭敬敬地向他行礼。 谈起往事，我深深感谢老师在我那幼小的 心田里，播下文学的种子。老人摇摇头， 说：“这不过是无心插柳柳成阴。” 十年树木，百年树人；插柳之恩，终 身难忘。