日语第5课
标准日本语第五课自学必用

解释:“で”前面接交通工具,表示交通手段。 徒步行走时用“歩(ある)いて”。
译为:乘坐…去/来/回… 例:李さんは毎日バスで学校へ行きます。 小李坐公交车去上学。 田中さんは歩いて家へ帰ります。 田中走着回家。 王さんは何でここへ来ましたか。 小王是怎么来这儿的啊?
会話2
※王さんは張さんと美術館(びじゅつかん) へ行きました。
※王さんたちは電車で美術館へ行きました。 ※王さんの家から美術館まで1時間半
(いちじかんはん)かかりました。 ※王さんたちは午後1時半に美術館に
着(つ)きました。 ※王さんは電車で家へ帰りました。 ※午後7時に家に着きました。
文型
7、 (已知信息) は (未知信息)です (未知信息) が (已知信息)です
地下鉄(ちかてつ) ◎ (名) 地铁 家(うち) ◎ (名) 家
自転車(じてんしゃ) ② (名) 自行车 上海(シャンハイ) ① (专) 上海
文型
1、“ます”的过去时是“ました”,过 去否定式是“ませんでした”。
例:王さんは今朝(けさ)六時に起きました。 小王今天早上六点钟起床。 李さんたちは先週来ませんでした。 小李他们上周没来。 田中さんは昨日働きましたか。 田中昨天工作了吗? はい、働きました。 是的,工作了。 /いいえ、働きませんでした。不,没工作。
会話3
王:おとといの午後美術館へ行きました。 田中:どこの美術館ですか。
王:上野(うえの)です。張さんといっしょに 行きました。
田中:上野まで何で行きましたか。バスですか。 王:いいえ、電車です。家から美術館まで1時 間半かかりました。
田中:来週(らいしゅう)の日曜日に私も上野の 美術館へ行きます。
新标日第五课新版标准日本语第5课
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具体表达为:
非过去
• 肯定ます 否定ません
过去
• 肯定ました 否定ませんでした
日语的动词谓语句(陈述句/叙述句)
1.经常性、习惯性动作 • 私は毎朝六時に起きます。
2.将来的动作行为 • 明日行きます。
3.主语的主观意愿 • 私も食べます。
例えば
• 私は今日働きません。 • 小野さんは昨日休みました。 • 田中さんは明日働きますか。 • 李さんは先週休みましたか。
第五課
森さんは七時に起きます
時間の読み方
特別の時点 • 四時「よじ」 七時「しちじ」
じ」
九時「く
時点の疑問 • 何時「今は何時ですか」 • 何曜日 • いつ
• 具体的时间点后加「に」,相对时间后不加。
例えば • 森さんは七時に起きます。 • 授業は八時に始まります。 • 私は夜十一時に寝ます。
日语的动词谓语句(陈述句/叙述句)
~~から~~まで
表示时间或空间的起点或终点 既可单独使用也可呼应使用
• 森さんは月曜日から土曜日まで働きます。
• 授業は九時から始まります。
練習
• 吉田先生下周日工作吗?不,不工作。 • 小李,你每天几点起床?六点左右。 • 小野昨天没有学习。
• 吉田さんは来週の日曜日働きますか。 • いいえ、働きません。
• 李さんは毎日何時に起きますか。 • 六時ごろです。
• 小野さんは昨日勉強しませんでした。
Hale Waihona Puke
标日初级上册 第5课
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第5课田中( たなか) さんは会社( かいしゃ) へ行( い) きます第一节重点及单词重点:1、~へ(に)行きます2、~で行きます3、~から来ます4、~と行きます1、行く(いく)◎[动1自] 去2、電車(でんしゃ)◎指有轨电车[名] 电车(指电气化列车)3、家(いえ)②[名] 家,房子4、帰る(かえる)①[动1自] 回来,回去5、去年(きょねん)①[名] 去年6、来る(くる)①[动3自] 来,来到7、美術館(びじゅつかん)③[名] 美术馆8、かかる②[动1自] 用(~小时)9、着く(つく)①[动1自] 到,到达10、来週(らいしゅう)◎[名] 下星期11、あさって②[名] 后天12、客(きゃく)◎[名] 客,客人13、東京(とうきょう)◎[专] 东京(地名)14、北京(ペキン)①[专] 北京15、上野(うえの)◎[专] 上野(地名)16、毎日(まいにち)①[名]每天,天天17、今週(こんしゅう)◎[名]这星期,本星期18、先月(せんげつ)①[名]上月19、今月(こんげつ)◎[名]这个月,本月20、来月(らいげつ)①[名]下月21、今年(ことし)◎[名]今年22、来年(らいねん)◎[名]明年23、飛行機(ひこうき)②[名]飞机24、タクシ一①[名]出租汽车25、工場(こうじょう)③[名]工厂26、家族(かぞく)①[名]家族27、地下鉄(ちかてつ)◎[名]地铁28、うち◎[名]家29、自転車(じてんしゃ)②[名]自行车30、シャンハイ①[专]上海第二节词语与用法说明(top)词语与用法说明1、[ 来( く) る]是一个三类动词,又称为カ行变格活用动词,简称“カ变动词”。
它在接“ます”时,是把“くる”变成“き”然后接“ます”,即为“ 来( き) ます”。
2、~たち接尾词,接在名词和代词后,表示复数,用于人。
例:·彼たち。
(他们)·わたしたち。
(我们)·王さんたち。
(小王他们)3、~時,~時間“~時”相当于汉语的“~点钟”。
第5课 よろしく おねがいします。(基)
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りょう「寮」
大学 びょういん「病院」 へや「部屋」 トイレ
这里是宿舍。 ここは りょうです。 那里是大学。 そこは 大学です。 这里是房间。 ここは へやです。 那里是医院。 そこは 病院です。
(句型练习)
…は…では ありません。 (…不是…。)
ここ、そこ、どこ
りょう「寮」
大学 びょういん「病院」 へや「部屋」 トイレ
日常问候语 ⑴老师,你好! せんせい、こんにちは。 ⑵老师,再见! せんせい、さようなら。 ⑶晚安! ⑷对不起。 こんばんは。 すみません。
⑸晚安。おやすみなさい。 ⑹谢谢。どうも ありがとうございます
⑺早上好!
⑻不用谢。
おはようございます。
どういたしまして。
所学日常用语归纳小结
7.おはようございます。早上好! 8.どういたしまして 不用谢。 9. はじめまして 初次见面。 10.よろしく おねがいします。 请多关照。 11.どうぞ 请! 12. 失礼します。 告辞了。 13. お邪魔します。 打扰了。
どうぞ おすわりください
どうぞ 中国 中国語 中国人 韓国 韓国人 韓国語 こちらへ 日本 日本語 日本人 ドイツ ドイツ人 ドイツ語 アメリカ アメリカ語 アメリカ人 フランス フランス人 フランス語
请坐。
这边请。 イギリス イギリスご イギリス人 ロシア ロシア人 ロシア語
4.国名、语种、国籍
日语的四大基本句型: 1.判断句:以“体言+です”作谓语。
わたしのほんです。 私の自転車です。 学校の病院です。
那是我的自行车。 那里是学校的医院。 あそこは
一、判断句
肯定句:~は ~です(でした)。 疑问句:~は ~です(でした)か。 否定句:~は ~では ありません(でした) 。 推量形: ~は ~でしょう。表示推测。
第5课 step1 町案内课件-2021-2022学年高中日语人教版必修第二册
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也可以别人为别人做某事
注意:⑴B(动作接受者)不能是第一人称。 ⑵在实际语言交际中,根据语境,也会出省略。 ①当动作发出者是「わたし、わたしたち」时,「わたし
は、わたしたちは」可省略。 ②当动作发出者和动作接受者直接交谈,彼此关系十分明
确时,都可省略。
➢想要表达某人为自己或自己一方的人做某事时,可以使用“Vてくれる”的形式。
①佐々木さんが誰か中国語の料理の名前を教えてくれないかなと頼みました。 ②王さんは妹さんに本を買ってくれました。 ③母は毎日わたしたちにおいしい料理を作ってくれます。
解説
➢“Vてくれる”是从受益者的角度来叙述的,句子的主语是施益者,用“が”或“は”表示, 自己或自己一方的人是受益者,用“に”表示。
Bあげましょう Dさしあげましょう
bdbad
▪ステップ1 情報を集める▪
1.例のように、「Ⅴてもらう」を使って分を完成しましょう。
(例)寒くて風を引きそうなので・姉がセーターを送りました。 寒くて風邪を引きそうなので、姉にセーターを送ってもらいました。
(1) 難しい漢字が読めない時・父が読みます。
解説
一.Vてもらう ➢“ も ら う ” 是 初 中 学 过 的 一 个 授 受 动 词 , 意 思 是 从 他 人 那 里 索 要 或 得
到物品。想要表达请求他人为 自己做某事时,可以使用“Vてもらう” 的形式。
①周さんは李さんに「レジャーを楽しむ」グループを担当してもらいました。 ②妹さんは王さんに本を買ってもらいました。 ③わたしは山田さんに日本語の歌を教えてもらいました。
解説
➢ 与“Vてくれる”和“Vてもらう”不同的是,“Vてあげる”是从施益者的角度来叙述的。施 益者 既可以是自己或自己一方的人,也可以是他人,在句中充当主语,用“が”或“は”表示, 而受益者 必为他人,用“に”表示。
日语课本第五课知识点总结
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日语课本第五课知识点总结第五课的主题是“日本料理”,在这一课中我们将学习和了解日本的饮食文化,包括料理和食材等方面的知识。
以下是这一课的知识点总结:1. 日本料理的特点日本料理以其丰富的品种和精美的造型而闻名于世。
日本料理注重食材的新鲜和色彩搭配的美感,同时也追求食物的口感和味道的平衡。
日本料理也注重季节和地域性,因此在不同的季节和地区,料理的风味也有所不同。
2. 日本的主要食材日本的主要食材包括米饭、海鲜、豆腐、蔬菜、鱼类、肉类等。
其中,米饭是日本人的主食,而海鲜和豆腐在日本料理中也占有重要地位。
此外,日本特有的调味料如酱油、味噌、日本料理醋等也是日本料理中不可或缺的部分。
3. 日本料理的分类日本料理可以分为寿司、刺身、烧烤、火锅、天妇罗、饭团、拉面等多个种类。
这些料理各有不同的风味和制作方法,代表了日本料理精湛的烹饪技术和丰富的饮食文化。
4. 日本料理的礼仪在享用日本料理时,人们需要注意一些餐桌礼仪。
比如在吃寿司时,要把寿司整个放入嘴里、要注意用餐的姿势等。
在这一课中,学生们不仅可以了解日本料理的特点和食材,还可以学习日本料理的种类以及在用餐时的礼仪等。
这些知识不仅可以丰富学生的饮食文化,还可以让他们更好地享受日本料理带来的美味和乐趣。
通过学习,我们可以感受到日本料理注重食材的新鲜和原味,同时也注重食物的颜色和造型。
在享用日本料理时,我们还要注意一些餐桌礼仪,以尊重日本人的饮食习惯和文化。
希望通过这一课的学习,学生们可以更好地了解并尊重不同国家的饮食文化,同时也能够感受到日本料理带来的美味和乐趣。
标准日本语初级上第五课
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第5课1.今四時です。
【现在4点。
】2.森さんは七時に起きます。
【森先生7点起床】3.森さんは先週休みました。
【森先生上周休息】4.私は昨日働きませんでした。
【我昨天没上班】5.今何時ですか。
【现在几点?】6.今午前八時半です。
【现在是上午8点半】7.森さんは毎日働きます。
【森先生每天工作】8.田中さんは明日休みます。
【田中先生明天休息】9.田中さんは今日働きません。
【田中先生今天不工作】10.森さんは明日休みません。
【森先生明天不休息】11.田中さんは明日働きますか。
【田中先生明天上班吗?】12.李さんは先週休みましたか。
【小李上周休息了吗?】13.学校は八時半に始まります。
【学校8点半开始上课】14.私は九時から五時まで働きます。
【我9点到5点工作】15.森さんは月曜日から水曜日まで休みました。
【森先生周一到周三休息了】16.私は九時から働きます。
【我从9点开始工作】17.森さんは二時まで勉強します。
【森先生学习到2点】18.試験はいつ始まりますか。
【什么时候开始考试?】19.仕事は何時に終わりますか。
【工作几点结束】20.展覧会はいつから始まりますか。
【展览会什么时候开始?】21.森さんは何曜日まで休みますか。
火曜日までです。
【小森休息到星期几?休息到星期二】22.森さんは毎朝何時に起きますか。
いつもは七時ごろです。
【森先生,你每天早上几点起床?我一般是7点左右起床】23.遅刻ですね。
【迟到了吧】24.課長さんお宅はどちらですか。
神戸です。
【科长,您家住哪里?】25.北京支社は何時に始まりますか。
八時です。
【北京分公司几点上班?】26.森さんは毎日七時に起きます。
【森先生每天7点起床】27.森さんは来週日曜日に働きます。
【森先生下星期天工作】28.昨日十二時半ごろ寝ました。
【昨晚12点半左右睡觉】。
综合日语 第5课
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(4) 片山奈緒美さんはなぜハンサム.ウーマンと 呼ばれているのだろうか。
「ハンサム」は一般的には格好いい男性を表す 言葉だ。片山さんは女性だが、外見は男性のように 「がっちりして、たくましい」。そして小麦色に日焼け した肌に、白い歯が目立つ、さわやかな人物である。
また、英語のhandsomeには「見事な」という意 味もある。片山さんはライフセービングに自分なりの 意義を見いだし、それを貫いている見事な女性であ るから「ハンサム」という言葉がよく当てはまる。
(4) 中沢さんが決心を貫くことができたのはなぜか。
近くに住むおじが、それぞれが考えている問題点や心配、そ の対策などを紙に書いて整理し、いろいろなアイデアを出して、 親を説得してくれたから。
(5)中沢さんは、故郷で農業を継ぐ前に、何をすることに しましたか。分かり易く整理して、説明しなさい。
① いまからネットですること: 少量、多種の新鮮な野菜を宅配便で提供する業者から何回か
で会話をしよう。
-A-
◆役割:大学三年生
◆状況:卒業後、ふるさとから遠く離れた地域で就職をし
たい。
-B-
◆役割:親
◆状況:息子(娘)からの就職に関する相談に反対する。
手順:
(1)話の切り出し方を考える。
(2)相手が反対する理由を想像し、説得の材料を考える。
(3)話の組み立てを考える。
(4)反論するときの言い方などを考える。
→ S 次第だ
STEP2
(_2)_“表_至示_于以_…其_…中”_一、_件“事_谈例_到为_…话_…题”_进。_行阐_述_,_
・ 母 に至っては「家の畑を耕させるために息子を大学 にやったんじゃない」と毎日のように泣きます。
旧版中日交流标准日本语课件第五课
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助词【で】
接在交通工具等词后面,表示进行动作时所 用的交通工具。
バスで帰りました。 飛行機で日本へ行きます。 自転車で学校へ行きます。 何で行きますか。
翻訳 1.坐地铁来的。 2.将坐的士回去。 3.-我要去上海 -什么时候去? -下周去 -星期几去? -周一去 -几点出发?(出発する) -三点出发。 -做火车去吗?(汽車) -不,坐飞机去
翻译: 1 去哪里? 2 去图书馆 3 田中明天回国 4 小李四月份去美国。 5 什么时候回中国? 6 山下昨天去了中国了吗。
1.どこへ行きますか。 2.図書館へ行きます。 3.明日田中さんは国へ帰ります。 4.李さんは四月にアメリカへ行きます。 5.いつ中国へ帰りますか。 6.山下さんは昨日中国へ行きましたか。
「から」「まで」
1.接在表示时间的词后,表示时间的起点和终点 2.接在表示地点的词后,表示空间的起点和终点 学校は8時から始まります。
田中さんは日本から来ました。 王さんの会社は5時までです。 北京まで飛行機で帰ります。
時
三時 三時間 一時間半 5分 一日(いちにち) 三日
時間
時間+かかります
1.地下鉄で来ました。 2.タクシーで帰ります。 3.ー私は上海へ行きます。 ーいつ行きますか。 -来週行きます。 -何曜日に行きますか。 -月曜日に行きます。 -何時に出発しますか。 -三時に出発します。 -汽車で行きますか。 -いいえ、飛行機で行きます。
助詞「と」
接在表示人物的词后面,表示动作行为 的共同者,经常以「~と一緒に」的形式出现 王さんは 友達と 帰ります。 あなたは だれと 行きますか。
一時間半かかります 四十分かかります 一日かかります
場所から 場所まで ~かかります
高中日语必修一第5课我们的梦想
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学習目標:
1、听录音学习ステップ1,完成课本上的题目。 2、找出表达梦想的句型。 3、会用句型表达自己的梦想。
録音を聞く
名前 ウリジ 程晶晶 李愛香 孫翔宇 佐々木
夢 自然を守ること 二胡奏者 漫画家 世界中を旅行したい 考えていません
夢を述べる文型
わたしの夢は___になることです。 私は将来___になりたいです。 私は____たいと思っています。
私たちの夢
教科書 ペン 練習の本 熱情導入:清谈可以饱梦想接无由。-----韩愈
长风破浪会有时,直挂云帆济沧海。
---李白
每个人的心中都会有一个或几个属于 自己的梦想,不管他是否现实,只要尽 力地向它进发,你,就成功了。
迷茫时,坚定的对自己说,当时的梦想, 我还记得。 ——宫崎骏
職業のいろいろ
強化練習
自分が習った単語を利用して、自分の夢 を話してください。
わたしの夢は___になることです。
私は将来___になりたいです。
私は____たいと思っています。
宿題
1、ステップ2 「私の夢」を翻訳すること。 2、読解文を書くこと
日语初级上册课后答案第5课-第8课
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第5課1.(1)今3時30分(3時半)です。
(2)今5時10分です。
(3)今9時20分です。
(4)今12時40分です。
(5) 午前9時15分です。
(6) 午後10時50分です。
(7) 午後4時45分です。
(8) 午前6時5分です。
(9) 午後11時25分です。
2.(省略)3.(1)森さんは毎晩12時半に寝ます。
(2)森さんは来週日曜日に働きます。
(3)森さんはさ来週金曜日に休みます。
(4)李さんは今日休みません。
(5) 李さんは明日の晩働きません。
(6)李さんはあさって勉強しません。
(7)小野さんは昨日働きました。
(8)小野さんは今朝9時に起きました。
(9)小野さんは昨日の夜2時に寝ました。
(10)森さんは昨日休みませんでした。
(11)李さんは昨日勉強しませんでした。
(12)小野さんは昨日11時に寝ませんでした。
(13)張さんは明日から木曜日まで休みます。
(14)張さんは9時半から12時半まで勉強します。
(15)張さんは11時から今朝7時まで寝ました。
(16)張さんは昨日午後1時から5時まで働きました。
4.(1)いいえ,働きません。
(2) はい,休みました。
(3)いいえ,起きませんでした。
(4)はい,勉強します。
(5)5時に終わります。
(6)7時30分まで働きました。
(7)9時から始まります。
(8)月曜日から水曜日まで休みました。
5.(1)金曜日です。
(2)来週の土曜日です。
(3)今週の水曜日からです。
(4)来週の火曜日までです。
(5)今週の水曜日から来週の火曜日までです。
6.(省略)第6課1.(省略)2.(1)小野さんは来週大阪へ行きます。
(2)小野さんは明日図書館へ行きます。
(3)小野さんは来年アメリカへ行きます。
(4)小野さんは昨日友達とデパートへ行きました。
(5)小野さんは去年友達と上海へ行きました。
(6)小野さんはおととい友達とレストランへ行きました。
(7)キムさんは去年韓国から来ました。
大家的日语_第5课

7月(しちがつ) 8月(はちがつ) 9月(くがつ) 10月(じゅうがつ) 11月(じゅういちがつ) 12月(じゅうにがつ)
(2)日期 日(か、にち)
1日(ついたち)[熟字训] 2日(ふつか)[训读] 3日(みっか) 4日(よっか) 5日(いつか) 6日(むいか) 7日(なのか) 8日(ようか) 9日(ここのか) 10日(とおか)
训读(日本固有的读法) 一つ(ひとつ)/1个,1岁 二つ(ふたつ) 三つ(みっつ) 四つ(よっつ) 五つ(いつつ) 六つ(むっつ) 七つ(ななつ) 八つ(やっつ) 九つ(ここのつ) 十(とお)
(3)疑问表现
↗ 何時(なんじ)
いつ(何時) → 何曜日(なんようび)
11日(じゅういちにち)[音读] 14日(じゅうよっか)[音+训] 17日(じゅうしちにち) [音读] 19日(じゅうくにち) [音读] 20日(はつか) [训读] 24日(にじゅうよっか) [音 音读(基数词。古汉语音) 1(いち) 2(に) 3(さん) 4(し、よ、よん) 5(ご) 6(ろく) 7(しち、なな) 8(はち) 9(きゅう、く) 10(じゅう)
家族(かぞく)と 日本へ 来ました。
誰(だれ)と 東京へ 行きますか。
▲ 特意强调单独行动时,可用「一人(ひとり)で」 表示。
わたしは 東京へ 行きます。
わたしは 一人(ひとり)で 東京へ 行きます。
三、疑问词+も
も(提示助词) 结构:疑问词+も……否定式 意义: 表示全部否定。 どこ(へ)も 行きませんでした。
第5課
一、月日的数法 二、补格助词「へ」「で」「と」 三、疑问词+も 四、终助词「よ」
日本语単语第5课

堂(表)兄弟(姐妹) 爷爷 奶奶 爸爸 妈妈 哥哥 姐姐 弟弟 妹妹 丈夫 妻子 儿子 女儿 兄弟 叔叔,舅舅 姑姑、姨姨 侄子,外甥 侄女,外甥女 堂(表)兄弟(姐妹) 男朋友 公务员 邮递员 工程师 会计 农民 警察 劳动者 私营企业家 银行员 护士 律师 运动员 主妇 厨师 研究人员 技术者 无职业者 阅读理解 文章,句子 介绍 大家,各位 表示欢迎对方来访 大学校长 叫,叫做(尊敬)
そうりつ⓪ つ そうごうだいがく⑤ げんざい① がくせいすう③ やく① めい げんごぶんがくぶ⑦ げんごぶんがくぶ⑦ がいこくごがくぶ⑥⑦ がいこくごがくぶ⑥⑦ げいじゅつがくぶ⑥⑦ りがくぶ③ こうがくぶ③④ いがくぶ③ のうがくぶ④③ そのた② だいがくない④ きかん①② がくいん⓪ けんきゅうしょ⓪⑤ センター① そして③ だいがくいん④ だいがくいん④ しゅうしかてい④ コース はくし/はかせかてい④ はくし/ はかせかてい④ けんしゅう かいがいきょういくがくいん いちぶ② しゅうがくねんすう⑤⑦ しゅよう⓪ かもく⓪ ちゅうごくご⓪ はつおん⓪ はつおん⓪ ちょうかい⓪ ちょうかい⓪ さくぶん⓪ さくぶん⓪ ことば③ ことば③ べんきょう⓪ べんきょう⓪ ひび① ひび① どりょく① どりょく① つみかさね⓪ つみかさね⓪ では①
木村 留学生 学长,前辈 法国 教师 家人 照片 几个人 父母,双亲 独生子 男性公司职员 医生 公司职员 小学 教员 几岁,几个 女性公司职员 哪位,谁 人 订婚对象 恋人, 恋人,对象 名字,姓名 太郎 词汇 零 零 爷爷 奶奶 爸爸 妈妈 哥哥 姐姐 弟弟 妹妹 丈夫 丈夫 妻子 妻子 儿子 女儿 兄弟 叔叔,舅舅 姑姑 侄子,外甥 侄女,外甥女
いとこ 他人的家庭成员 おじいさん おばあさん おとうさん おかあさん おにいさん おねえさん おとうとさん いもうとさん ごしゅじん おくさん むすこさん むすめさん ごきょうだい おじさん おばさん おいごさん めいごさん いとこさん 练习用单词 ボーイフレンド⑤ こうむいん③ ゆうびんきょくいん⑥ エンジニア③ かいけいし③ のうか① けいさつかん④③ ろうどうしゃ③ じえいぎょう② ぎんこういん③ かんごし③ べんごし③ うんてんしゅ③ しゅふ① りょうりにん⓪ けんきゅうしゃ③ ぎじゅつしゃ③ むしょく① ユニット3 読解文 どっかい⓪ ぶん① しょうかい⓪ みなさん② ~へようこそ がくちょう⓪ ~ともうします
新标日第五课(新版标准日本语第5课)
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例えば
• 私は今日働きません。 • 小野さんは昨日休みました。
• 田中さんは明日働きますか。 • 李さんは先週休みましたか。
~~から~~まで
表示时间或空间的起点或终点 既可单独使用也可呼应使用
• 森さんは月曜日から土曜日まで働きます。 • 授業は九時から始まります。
練習
• 吉田先生下周日工作吗?不,不工作。 • 小李,你每天几点起床?六点左右。 • 小野昨天没有学习。 • 吉田さんは来週の日曜日働きますか。 • いいえ、働きません。 • 李さんは毎日何時に起きますか。 • 六時ごろです。 • 小野さんは昨日勉強しませんでした。
第五課
森さんห้องสมุดไป่ตู้七時に起きます
時間の読み方
特別の時点 • 四時「よじ」 七時「しちじ」 じ」 時点の疑問 • 何時「今は何時ですか」 • 何曜日 • いつ
• 具体的时间点后加「に」,相对时间后不加。
九時「く
例えば • 森さんは七時に起きます。 • 授業は八時に始まります。 • 私は夜十一時に寝ます。
日语的动词谓语句(陈述句/叙述句)
两种时态:非过去(现在、将来)和过去
具体表达为:
非过去
• 肯定ます
过去
否定ません 否定ませんでした
• 肯定ました
日语的动词谓语句(陈述句/叙述句)
1.经常性、习惯性动作 • 私は毎朝六時に起きます。 2.将来的动作行为 • 明日行きます。 3.主语的主观意愿 • 私も食べます。
综合日语第5课新生活
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第5課新生活ユニット1会話はじめまして(清晨7:50。
高桥美穗疾步走在校园里。
她约好与铃木见面,眼看就要迟到了,不巧又差一点撞上骑自行车的王宇翔)王宇翔:啊—!(眼看就要撞上了,他一个急刹车停下。
道歉)对不起!高橋美穂:すみません!王:(听了她的话)あ、日本の方ですか。
(又看了看高桥,简直呆住了)こちらこそ、すみません。
高橋:ああ、日本語学科の方ですか。
王:ええ、そうです。
高橋:(嫣然一笑)じゃあ、また。
(王呆呆地目送着高桥)(次日,在校园内,铃木和高桥遇上了王)鈴木真一:王さん、おはよう。
王:あ、鈴木さん、おはよう。
鈴木:こちらは高橋美穂さんです。
王:(惊讶地)あ、きのうの方ですね。
高橋:きのうはどうもすみませんでした。
鈴木:あれ?知り合いですか。
王:ええ、ちょっと。
鈴木:高橋さんは高校の後輩で、今、京華大学の語学研修生です。
高橋:はじめまして。
あ、「はじめまして」じゃありませんね。
高橋美穂です。
どうぞよろしく。
王:王宇翔です。
どうぞよろしく。
(王小声问铃木,不让高桥听见)王:高橋さんは鈴木さんのガールフレンドですか。
鈴木:ええ、まあ。
ユニット2会話家族の写真(次日,小王和高桥在一起谈论着各自的家庭)高橋:王さんのご家族は何人ですか。
王:3人です。
両親とわたしです。
わたしは一人っ子です。
父はサラリーマンで、母は医者です。
高橋:そうですか。
王:高橋さんのご家族は何人ですか。
高橋:6人です。
父と母と祖母と姉と弟とわたしです。
(拿出几张照片一边给王看一边说)父は会社員で、母は小学校の教員です。
王:おばあさんは、お母さんのお母さんですか。
高橋:いいえ、父の母です。
(指着照片上的弟弟)弟です。
王:弟さんはおいくつですか。
高橋:今、高校2年生で、17歳です。
(指着照片上的姐姐)姉です。
姉はOLです。
王:(指着照片上的一位男士)この方はどなたですか。
高橋:ああ、その人は姉の婚約者です。
(又拿出另外一张照片)わたしの恋人はこちらです。
新版标准日本语第5课
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“~から” 和“~まで” 也可以分别单 独使用
例如,
◎小野さんは 火曜日から 休みます。
べんきょう
◎森さんは 2時まで 勉強します。
練習
我周一到周五上班 私は月曜日から金曜日まで働きます 小野从上午九点开始学习 小野さんは午前九時から勉強します
昨天小王工作到了下午六点 昨日王さんは午後六時まで働きました
◎ 研修は いつからですか。 (今週の水曜日)
りょこう
◎ 旅行は いつから いつまでですか。
こんしゅう すい らいしゅう ど
(今週の水曜日~来週の土曜日)
遅刻
小李开始在东京总公司上班。9点的铃声响了, 大家开始工作。可是,过了一阵儿还不见森 露面。 (10点已过,吉田问小野) 吉田:小野さん、李さんの 歓迎会は い つですか。 小野:あさっての 夜です。 吉田:何時からですか。 小野:6時からです。
◎表示动作发生的时间时,要在具体时间词语后 面加上助词“に”。例如,
森さんは
7時に 起きます。
- あなたは 何時に 起きますか。 - わたしは 7時に 起きます。
はじ
学校は 8時半に 始まります。
注意
叙述包含数字的时间时,后面也要加上“に”, 例如, わたしは 九時に 働きます。 王さんは 六時に 起きます。 但“今” “昨日” “今日” “明日” “毎 日” “去年” “来年”等词后面不能“に”。 表示星期的可以加,也可以不加。例如, わたしは 今日 働きません。 わたしは 火曜日(に) 働きます。
第5課 ます。
森さんは 7時に 起き
森さんは 7時に 起きます。
新版标准日本语第5课PPT配套资料(动词的分类规则和ます形)
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动词的分类及ます型
一.1类动词:
(1)不以「る」结尾,肯定是1类动词,如:買う、話す、行く、飲む、喜ぶ、待つ
(2)以「る」结尾,且倒数第2个假名不在「い」段或「え」段上的也是1类动词,如:作る、分かる。
※1类动词的ます型:将最后一个假名改为「い」段相应的假名,再加ます、如:
買う買います、話す話します、行く行きます、飲む飲みます、作る作ります、分かる分かります
二.2类动词:
2类动词必须同时具备以下条件:以「る」结尾,且倒数第2个假名在「い」段或「え」段上。
如:見る、食べる、助ける、別れる。
※2类动词的ます型:去掉る,再加ます、如:
見る見ます、食べる食べます、助ける助けます、別れる別れます有些动词比较特殊,虽然也符合2类动词的判断规则,但仍然属于1类动词,像:
帰る、限る、混じる、切る、知る等,它们的ます型要按照动1来变化,如:帰る
帰ります,知る知ります。
这类特殊的动词不多,要靠平时的积累和记忆。
三.3类动词:
以「する」结尾一定是3类动词、如:勉強する、出張する、留学する等、
※3类动词的ます型,将「する」改为「します」、如:勉強する勉強します、出張する出張します、留学する留学します。
※サ変动词:来る来ます。
练习:。
新编日语(重排本)第一册第5课课后中翻日

第5課大学の生活(1)「现在几点?」「七点四十五分。
」「快到上课的时间了。
」「是啊,我这就去教室。
」「いま何時ですか。
」「七時四十五分です。
」「もうすぐ授業の時間ですね。
」「ええ、これから教室へ行きます。
」(2)「你每天都来学校吗?」「是的,我每天都来。
」「每天几点来校?」「八点左右。
」「坐什么车来的?」「公交车很挤,所以我骑自行车来学校。
」「从你家到学校要多少时间?」「要三十分钟左右。
」「毎日学校へ来ますか。
」「はい、毎日来ます。
」「毎日何時に来ますか。
」「八時ごろです。
」「何で来ますか。
」「バスはとても込みます。
ですからわたしは自転車で学校へ来ます。
」「家から学校までどのぐらいかかりますか。
」「三十分かかります。
」(3)「你常去图书馆吗?」「不,不常去。
」「晚上,你经常上网吗?」「是的,每天都上网。
」「あなたはよく図書館へ行きますか。
」「いいえ、あまり行きません。
」「夜、よくインターネットを楽しみますか。
」「はい、毎日楽しみます。
」(4)「这是今天的报纸吗?」「不,不是的。
阅览室里有今天的报纸。
我常在那里看报。
」「これは今日の新聞ですか。
」「いいえ、違います。
閲覧室には今日の新聞があります。
わたしはよくそこで新聞を読みます。
」。
2020年职称日语高级辅导第5课

2020 年职称日语高级辅导第 5 课第五課黄色雨力、、黒肌(一)次®各文花完成1.母病気力力、。
回復bTV^V^見^疋、乙^^bTfe疲言O疋VS。
2.私」^言、彼女a^<、、泣吉出bc。
3.、彼顔花b疋V^。
4.説明書t詳b<書説明花聞^V^ 思9。
5.専門課程t進、帰国b匕6.父a年花取oT^5気難b<^§。
求力乙®頃a誰fe寄◎付乙9^b^V。
7.体力•丈夫、旅行花許bT<n^Vo8. fe □見込思V切^尢方力*VV。
9.彼©乙^力*気t^o疋、朝一睡、起吉疋Vc。
10.続思t忙b<^、結局、中途半端t画力口扌(二)次®各文® abed力、^最fe適当花選^^^⑴。
1.季節®a 推移b 変化c 変動動2.才開会花ob 接待a 宣言 言b 名言 断言 3.私a 今忙君力•彼t bT<no4.山田黒服t 身花皿。
a^oT力、5.風^髪®毛力*6.壊持 oT<^^Vo a 乙o 乞0ol部屋®中力* ao”c eo<0 8.私a 飾少ab ""c 才一七 9.兄弟。
于、^力、花 母a 弟® 応接話L 合□必要力*正解: 1b 2a 3d 4b 5c 6c 7d 8d 9b 10a(三)質問1.問:「乞0方向力、^小木0小舟力•一直線t 近^VT 来§」(P68、本文5行目)Ufe§力*、「乞0方向」ua 具体的t 言求^0方向力、。
答:遥力、彼方0緑0陸地0方向。
2.問:「乞0中t 見^§a^0人体0細部」(P68、本文12行目) 力*、「乞0中」ua 具体的t 言和求何力、。
答:空中t 描輪郭0外形0中。
3.問:「乞0途端、私0身a 忙b<^o 尢」(P68、下力£ 8行目)理由a 何力、。
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ちょっと練習しましょう! ちょっと練習しましょう! 練習しましょう
例:ほしい 高いから 買わない ほしくても高いから買いません。 →ほしくても高いから買いません。 1) 落ちる がっかりしない ちても、 →落ちても、がっがりしません 2) 病気 休めない 病気でも でも、 めません。 →病気でも、休めません。 3) 日曜日 働く 日曜日でも でも、 きます。 →日曜日でも、働きます。
ちょっと練習しましょう! ちょっと練習しましょう! 練習しましょう
例:子どもが 生まれる 忙しく なる どもが生まれると、 しくなります。 →子どもが生まれると、忙しくなります。 1) ここに 触る 危ない ここに触ると、 ないです。 →ここに触ると、危ないです。 この音楽 音楽を 家族を 2) この音楽を聞く 家族を思い出す この音楽 音楽を くと、家族を します。 →この音楽を聞くと、家族を思い出します。 それを回 音量が 3) それを回す 音量が小さくなる それを回すと、音量が さくなります。 →それを回すと、音量が小さくなります。
どんなに大変でも、頑張りましょう。 どんなに大変でも、頑張りましょう。 大変でも りましょう どんなに誘っても、彼女は どんなに誘っても、彼女は来てくれませんで した。 した。
ちょっと練習しましょう! ちょっと練習しましょう! 練習しましょう
例:聞く 教えてくれない いくら/どんなに聞いても、 えてくれません。 →いくら/どんなに聞いても、教えてくれません。 ものを買 1) 安い 要らない ものを買わない いくら安くても、 らないものを買いません。 →いくら安くても、要らないものを買いません。 復習してから 2) 眠い 復習してから 寝る くても、復習してから ます。 してから寝 →眠くても、復習してから寝ます。 3) このテープの会話 聞く 聞き取れない このテープの会話 このテープの会話 会話を いても、 れません。 →このテープの会話を聞いても、聞き取れません。
ても/ ても/でも
接续:名词、形容动词词干+「でも」 接续:名词、形容动词词干 「でも」 形容词、动词连用形+「ても」 形容词、动词连用形 「ても」 意义:后接转折句,表示“即使……也……”。 意义:后接转折句,表示“即使……也……”。 …… この言葉 辞書で べても、わかりません。 言葉は この言葉は 辞書で 調べても、わかりません。 たくても、平気です です。 風が冷たくても、平気です。 明日は でも、 かけますか。 明日は雨でも、出かけますか。
~たら~た<既定条件> たら~ 既定条件>
ちょっと練習しましょう! ちょっと練習しましょう! 練習しましょう 電話をしてみた 留守だった 例: 電話をしてみた 留守だった →電話をしてみたら 留守でした。 電話をしてみたら 留守でした でした。 電話 1) 駅に着いた 彼が待っていた →駅に着いたら、彼が待っていました。 いたら、 っていました。 駅 2) 家を出た 雨が降っていた →家を出たら、雨が降っていました。 たら、 っていました。 家 3) お願いをした オーケーしてくれた →お願いをしたら、オーケーしてくれました。 お いをしたら、オーケーしてくれました。
~たら~る<仮定条件> たら~ 仮定条件>
接续:动词连用形(「た」形)/形容词连用形/+「たら」 动词连用形( )/形容词连用形/+「たら」 形容词连用形/+ 名词/形容动词词干+ 名词/形容动词词干+だったら 意义:表假设。 如果”“假如…… ……” ”“假如……就 意义:表假设。“如果”“假如……就……”。 句首经常出现「もし」 たら」相呼应,也可省略。 句首经常出现「もし」,与「たら」相呼应,也可省略。后句可以 表示说话人的推测、意志、希望,或者对听话人的命令、 表示说话人的推测、意志、希望,或者对听话人的命令、请 求等,范围较广,受限制较少。 求等,范围较广,受限制较少。
いくら/ いくら/どんなに
~ても/でも ても/
表示不论在多么强大的条件下, 表示不论在多么强大的条件下,后句事态不受前 句影响,全都成立。结果与预想、 句影响,全都成立。结果与预想、期待相反的情 况比较多。使用「いくら」更加口语化。表示“不 况比较多。使用「いくら」更加口语化。表示“ 管怎么……”“不管多么……”之意 ……”“不管多么……”之意。 管怎么……”“不管多么……”之意。 いくら華やかな職業でも、 いくら華やかな職業でも、辛いことはたくさんありま 職業でも す。
ちょっと練習しましょう! ちょっと練習しましょう! 練習しましょう
例:プレゼント 何 いい →プレゼントは何でもいいです。 プレゼントは何 プレゼントは でもいいです。 1) いつ 行く 大丈夫だ 大丈夫だ →いつ行っても、大丈夫です。 いつ行 です。 いつ っても、大丈夫です 2) 何をする あの日のことを思い出す あの日のことを思 →何をしても、あの日のことを思い出す。 何をしても、あの日のことを思 無駄だ 3) 誰に頼む 無駄だ んでも、無駄です です。 →誰に頼んでも、無駄です。
ちょっと練習しましょう! ちょっと練習しましょう! 練習しましょう
例:こちらから行く 来てもらう こちらから行 →こちらから行きますか、それとも来てもらいますか。 こちらから行 こちらから きますか、それとも来てもらいますか。 日本酒を ビールを飲 1)日本酒を飲む ビールを飲む →日本酒を飲みますか、それともビールを飲みますか。 日本酒を みますか、それともビールを飲みますか。 日本酒 食事をする 映画を 2)食事をする 映画を見る →食事をしますか、それとも映画を見ますか。 食事をしますか 映画を ますか。 食事をしますか、それとも映画 就職する 留学する 3)就職する 留学する →就職しますか、それとも留学しますか。 就職しますか 留学しますか 就職しますか、それとも留学しますか。
~と~た
1)前后句都为已经实现的事物,表示说话人在前面 前后句都为已经实现的事物, 的事情成立的情况下,重新认识后面的事物, 的事情成立的情况下,重新认识后面的事物,或者 以前面的事物为契机,发生了后面的事情。 以前面的事物为契机,发生了后面的事情。后续的 事物必须是说话人能够从外部观察到的。 事物必须是说话人能够从外部观察到的。此用法和 「~たら たら~ 既定条件>」的用法很接近, >」的用法很接近 「~たら~た<既定条件>」的用法很接近,大都可 互换。表示“ ……就……”之意 之意。 互换。表示“一……就……”之意。 空港に くと、友達が えに来ていました。 空港に着くと、友達が 迎えに来ていました。 ベルを鳴らすと、女の子が出てきました。 ベルを鳴らすと、 てきました。 風呂に っていると、電話が かかってきました。 お風呂に入っていると、電話が かかってきました。
ちょっと練習しましょう! ちょっと練習しましょう! 練習しましょう 会議が 食事に 勧誘) 例: 会議が終わる 食事に行く(勧誘) →会議が終わったら、食事に行きましょう。 会議が わったら、食事に きましょう。 会議 1) 高い 誰も買わないと思う(推测) わないと思 かったら、 わないと思います。 →高かったら、誰も買わないと思います。 風呂に 要求) 2) お風呂に入る 寝る(要求) 風呂に ったら、 てください。 →お風呂に入ったら、寝てください。 大学に 海外旅行をする 希望) をする( 3) 大学に受かる 海外旅行をする(希望) 大学に かったら、海外旅行をしたいです をしたいです。 →大学に受かったら、海外旅行をしたいです。
疑问词~ても/ 疑问词~ても/でも
表示任何场合后句都能成立,后句使用否定 表示任何场合后句都能成立, 形时,表示任何场合后句都不能成立。 形时,表示任何场合后句都不能成立。表示 无论…… ……”“无论……都不 ……都 无论……都不……” “无论……都……”“无论……都不……” 之意。 之意。 この本はどこで買っても、値段が じです。 この本はどこで買っても、値段が同じです。 どんな仕事でも、頑張ってやります。 どんな仕事でも、頑張ってやります。 仕事でも ってやります ても、 いません。 誰が来ても、会いません。
~と~る
接续:前接动词的基本形。 接续:前接动词的基本形。 意义:表示以前面的条件为契机,后面的事态才成立。 意义:表示以前面的条件为契机,后面的事态才成立。 表示“ ……就 之意。 表示“一……就……” 之意。
பைடு நூலகம்
「~と 一般条件>」 「~と<一般条件>」
1)陈述人和事的一般条件关系,多表示前项的事情一发生, 1)陈述人和事的一般条件关系,多表示前项的事情一发生,后项 陈述人和事的一般条件关系 的事情接着自动地、自然而然地发生。常用来叙述自然法则。 的事情接着自动地、自然而然地发生。常用来叙述自然法则。 表示“ ……就……”之意 之意。 表示“一……就……”之意。 春が来ると、花が咲きます。 ると、 きます。 むと、 くなります。 酒を飲むと、顔が赤くなります。 気温が がると、 発生します します。 気温が急に下がると、霧が発生します。
雨だったら、道が混雑するでしょう。(推断) だったら、 混雑するでしょう。 推断) するでしょう もし電話 電話が たら、 らせてください。 请求) もし電話が来たら、知らせてください。(请求) かったら、 けていいです。 许可) 暑かったら、窓を開けていいです。(许可)
~たら~る<仮定条件> たら~ 仮定条件>
~と<仮定条件> 仮定条件>
用于特定的人或物,表示如果前项成立,后项就成立。 用于特定的人或物,表示如果前项成立,后项就成立。 后项多为陈述事实的表达方式或者「だろう、 后项多为陈述事实的表达方式或者「だろう、かもしれな 等推量的表达方式,不能使用命令、请求、 い」等推量的表达方式,不能使用命令、请求、劝诱或 「~よう 的意志表达方式。表示“ ……就……”之 よう」 者「~よう」的意志表达方式。表示“一……就……”之 意。 ここをまっすぐ行くと、右手に銀行が えます(案内)。 ここをまっすぐ行くと、右手に銀行が見えます(案内)。 このボタンを押すと、ドアは開きます(機械の機能)。 このボタンを押すと、ドアは開きます(機械の機能)。 だと、明日の試合は中止になります 仮定)。 になります( 雨だと、明日の試合は中止になります(仮定)。