探究性学习我的家乡在哪里

--我的家乡在哪里
以小组为单位，借助地图进行探究性学习。

1、在中国地图上找找山西、江苏、内蒙古，说说它们在祖国的哪个位置。

2、找找自己家乡在祖国的位置。

3、找找自己家乡周边的省、市、自治区。

4、由不同学生扮演不同地区的小朋友，然后找找它们在图上的位置。

5、在地图上把不同地方用直线连起来。

6、测量图上距离。

7、根据比例尺计算实际距离。

8、用铅笔勾一勾家乡地形。

9、画家乡，并涂上自己喜欢的颜色，说说为什么喜欢这种颜色。

10、说说家乡的地图形状像什么，加深对家乡的影响。

--我的家乡在哪里
通过这次活动，旨在促使学生了解我国的海陆疆域，知道我国幅员辽阔，为祖国感到自豪。

让孩子们了解我国的海陆疆域，充分感受我国的幅员辽阔，为祖国感到自豪。

体会中国地图，知道图例、比例尺的含义，尝试根据比例尺计算两地的实际距离。

通过地图和生活实例初步了解我国的行政区划，知道省级行政单位在祖国版图上的大体位置。

本课以“地图”为载体，在引导学生认识祖国的同时，把地图作为一种学习工具，让学生在使用过程中熟练掌握。

这对学生而言是一个难点，但这又是本节课的重点。

因为祖国是学生生活领域的一个重要组成部分，离学生既近又远，因为毕竟她对学生而言是一个抽象的概念，我们必须通过课堂教学去引导学生逐步认识祖国、了解祖国，进一步激发学生的爱国热情。

学生作品
--我的家乡在哪里学生手绘的中国地图。