人美版(常锐伦)美术三下《古塔印象(辽宁)》教学设计1

人美版（常锐伦）美术三下《古塔印象（辽宁）》教学设计1
一. 教材分析
《古塔印象（辽宁）》是常锐伦美术三下的教学内容，教材以我国辽宁省的一
处古塔为描绘对象，通过描绘古塔的外貌特征和周围环境，让学生感受古建筑的魅力，培养学生的审美能力和绘画技巧。

教材内容丰富，难度适中，适合学生学习。

二. 学情分析
学生在学习本课之前，已经掌握了基本的绘画技巧，对色彩、线条有一定的认识。

但部分学生对古建筑的特点和美感认识不足，需要教师在教学中进行引导。

同时，学生对新鲜事物充满好奇，善于接受新知识，但注意力容易分散，需要教师通过丰富的教学手段吸引学生的注意力。

三. 教学目标
1.让学生了解古建筑的特点，提高学生的审美能力。

2.培养学生用绘画表达自己对古建筑的感受。

3.引导学生关注身边的古建筑，学会保护文化遗产。

四. 教学重难点
1.重点：让学生掌握描绘古建筑的基本技巧，学会通过绘画表达自己对
古建筑的感受。

2.难点：培养学生对古建筑美感的认识，激发学生保护文化遗产的意识。

五. 教学方法
1.情境教学法：通过图片、视频等素材，营造生动的教学环境，激发学
生的学习兴趣。

2.示范教学法：教师现场演示绘画技巧，引导学生学会描绘古建筑。

3.讨论教学法：分组讨论，让学生分享彼此的学习心得，提高学生的表
达能力。

4.参观教学法：学生参观附近的古建筑，让学生亲身体验古建筑的魅力。

六. 教学准备
1.教师准备：了解古建筑的基本知识，熟悉描绘古建筑的技巧。

2.学生准备：带好绘画工具，如画纸、画笔、水彩等。

3.教学素材：收集古建筑的图片、视频等相关资料。

七. 教学过程
1.导入（5分钟）
教师通过展示古建筑的图片和视频，引导学生关注古建筑的美感，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）
教师简要介绍古建筑的特点，如建筑结构、外观风格、历史背景等，帮助学生了解古建筑的魅力。

3.操练（10分钟）
教师现场演示如何描绘古建筑，讲解绘画技巧，如线条运用、色彩搭配等。

学生在教师指导下，开始绘画练习。

4.巩固（5分钟）
学生分组讨论，分享彼此的学习心得，教师巡回指导，解答学生的疑问。

5.拓展（5分钟）
教师引导学生关注身边的古建筑，鼓励学生在生活中观察、描绘古建筑，提高学生的审美能力。

6.小结（5分钟）
教师总结本节课的学习内容，强调古建筑的保护意识，提醒学生珍惜文化遗产。

7.家庭作业（5分钟）
学生完成一幅古建筑绘画作品，并撰写简要的作品说明，表达对古建筑的感受。

8.板书（5分钟）
教师根据教学内容，进行板书设计，突出古建筑的特点和绘画技巧。

注：以上时间分配仅供参考，实际教学过程中，教师需根据学生的学习情况灵活调整。

在本节课的教学过程中，我充分运用了情境教学法、示范教学法、讨论教学法和参观教学法，力求激发学生的学习兴趣，提高学生的审美能力和绘画技巧。

但在实施过程中，也遇到了一些问题，现将问题及解决办法和改进措施进行总结。

一、课堂实施过程中遇到的问题
1.学生注意力分散
在导入和呈现环节，部分学生注意力不集中，容易被周围事物吸引，影响学习效果。

2.绘画技巧掌握不牢
在操练环节，部分学生对绘画技巧掌握不牢，导致绘画作品效果不理想。

3.讨论环节参与度不高
在讨论环节，部分学生参与度不高，表现出较强的依赖心理，不愿主动分享自己的观点。

4.保护文化遗产意识不强
在拓展环节，部分学生对保护文化遗产的重要性认识不足，缺乏实际行动。

二、解决办法及改进措施
1.提高导入环节的吸引力
为吸引学生的注意力，我可以在导入环节采用更生动、有趣的方式，如故事导入、游戏导入等，让学生在轻松愉快的氛围中开始学习。

2.加强绘画技巧的指导
在操练环节，我可以更加细致地讲解绘画技巧，并适时进行个别辅导，帮助学生掌握绘画方法。

3.激发学生参与讨论的积极性
为提高讨论环节的参与度，我可以采用小组合作的形式，让学生在小组内相互交流、启发，从而提高学生的参与积极性。

4.强化保护文化遗产的教育
在拓展环节，我可以结合实际情况，讲述一些古建筑保护的案例，让学生深刻认识到保护文化遗产的重要性，并鼓励学生在日常生活中积极参与文化遗产保护活动。

5.调整教学评价方式
在评价环节，我可以采用多元化的评价方式，不仅关注学生的绘画作品，还要
关注学生在讨论、参观等环节的表现，全面评价学生的学习效果。

6.加强课堂管理
为保证课堂秩序，我可以适当调整课堂管理策略，如制定课堂规则、进行课堂
纪律教育等，确保教学活动顺利进行。

通过本次教学实践，我认识到教学中存在的问题，并制定了相应的解决办法和
改进措施。

在今后的教学中，我将不断调整教学方法，关注学生的学习需求，努力提高教学质量，使学生在愉快的氛围中收获知识，提高能力。

同时，我也将不断学习，提升自己的专业素养，为更好地服务学生和教育事业贡献力量。

考虑到本节课的教学目标和学生的实际情况，我设计了以下作业：
1.绘画作业：学生需要根据课堂上所学的古建筑绘画技巧，完成一幅古
建筑绘画作品。

作品要求体现古建筑的特点，如建筑结构、外观风格、历史背景等，并配以简要的作品说明，表达自己对古建筑的感受。

2.调研作业：学生需要利用课余时间，对身边的古建筑进行观察和调研，
了解古建筑的现状、保护措施等，并结合自己的绘画作品，思考如何通过绘画表达古建筑的魅力。

3.保护文化遗产行动计划：学生需要制定一个关于保护文化遗产的行动
计划，可以是参与社区文化遗产保护活动，也可以是向他人宣传文化遗产保护的重要性。

在本节课的教学过程中，我邀请了一位美术教育专家对课堂进行了点评。

专家
认为，我的教学设计充分考虑了学生的实际情况，教学方法多样，能够激发学生的学习兴趣。

同时，专家也提出了一些建议：
1.在导入环节，可以采用更多元化的方式，如通过音乐、故事等引导学
生进入学习状态。

2.在绘画技巧的指导环节，可以更加注重学生的个体差异，针对不同学
生的需求进行个别辅导。

3.在讨论环节，可以鼓励学生更多地进行小组合作，促进学生之间的交
流和合作。

4.在作业设计中，可以适当增加一些实践活动，如学生参观古建筑，增
强学生对古建筑的直观感受。

5.在保护文化遗产的教育环节，可以结合实际情况，讲述一些古建筑保
护的案例，让学生深刻认识到保护文化遗产的重要性。

根据专家的建议，我对教学设计和作业进行了相应的调整。

在今后的教学中，我将更加关注学生的个体差异，注重培养学生的合作精神，并通过多元化的教学手段，激发学生的学习兴趣。

同时，我也会加强自身的学习，不断提升专业素养，为更好地服务学生和教育事业贡献力量。