四年级上册爬山虎的脚
小学四年级上册语文《爬山虎的脚》课文原文及教案(优秀5篇)
小学四年级上册语文《爬山虎的脚》课文原文及教案(优秀5篇)读完一本书以后，大家对人生或者事物一定产生了许多感想，是时候静下心来好好写写读后感了。
那么你会写读后感吗？作者整理了5篇小学四年级上册语文《爬山虎的脚》课文原文及教案，希望您在阅读之后，能够更好的写作爬山虎的脚。
爬山虎的脚篇一教材分析这篇课文，按照从整体到部分，再到细节的顺序观察，介绍了爬山虎的特点，着重介绍了它的“脚”。
写了“脚”的生长部位、形状和作用。
教学不仅要让学生读懂课文，还要引导学生学习作者的观察方法，抓住事物的特点，去学习写出内容具体的文章来。
教学目的1、学会本课生字新词，能流利的朗读课文，读懂课文，了解爬山虎的特点；理清课文叙述顺序，能抓住课文主要内容。
2、学习作者的观察方法，培养细致、有序的观察习惯。
教学重点作者是怎样围绕爬山虎的特点写好片段的。
教学难点爬山虎是怎样一脚一脚地往上爬的。
课时安排两课时。
教学过程一课时一、导入1、猜谜语。
师：同学们，下面我们来猜个谜语好不好。
“上搭架，下搭架，条条青龙藤上挂。
”哪个同学猜出来了。
（学生回答）提示：丝瓜师：他说的对吗？（学生答对）没错，这个谜语就是丝瓜。
教师出示丝瓜的图片：师：同学们再猜一个要不要？“上搭架，下搭架，串串珍珠藤上挂。
”哪位同学猜出来了？（学生回答）提示：葡萄师：对了，这个谜语的答案是葡萄。
教师出示葡萄的图片：师：我们来观察一下这两种作物的图片，我们要是种丝瓜和葡萄，首先要做一项什么工作呢？（学生回答）提示：搭架子。
不搭架子，丝瓜和葡萄就不能往高处生长。
说明：激发兴趣，并从中了解到植物的特点。
2、师：同学们回答的真好，我们种丝瓜和葡萄都需要搭架子，不然，丝瓜和葡萄就不能往高处生长。
今天我们学习的一种植物——爬山虎，也是一株软软的藤，可它不用搭架子，也能往高处爬，爬到墙上、屋顶上，岩石上，这是为什么呢？现在我们就一起去看看吧。
板书：爬山虎的脚二、初读课文，学习生字1、师：刚才我们说了，爬山虎可比葡萄和丝瓜都棒，它不需要搭架子就可以往高处爬，从课文的标题看，爬山虎为什么能往高处爬啊？学生：因为它有脚。
四年级上册《爬山虎的脚》课文5篇
四年级上册《爬山虎的脚》课文5篇爬山虎刚长出来的叶子是嫩红的，不几天叶子长大，就变成嫩绿的。
爬山虎的嫩叶，不大引人留意，引人留意的是长大了的叶子。
那些叶子绿得那么新奇，看着特别舒适。
叶尖一顺儿朝下，在墙上铺得那么匀称，没有重叠起来的，也不留一点儿空隙。
一阵风拂过，一墙的叶子就漾起波纹，好看得很。
以前，我只知道这种植物叫爬山虎，可不知道它怎么能爬。
今年，我留意了，原来爬山虎是有脚的。
爬山虎的脚长在茎上。
茎上长叶柄的地方，反面伸出枝状的六七根细丝，每根细丝像蜗牛的触角。
细丝跟新叶子一样，也是嫩红的。
这就是爬山虎的脚。
爬山虎的脚触着墙的时候，六七根细丝的头上就变成小圆片，巴住墙。
细丝原先是直的，如今弯曲了，把爬山虎的嫩茎拉一把，使它紧贴在墙上。
爬山虎就是这样一脚一脚地往上爬。
假如你认真看那些细小的脚，你会想起图画上蛟龙的爪子。
爬山虎的脚要是没触着墙，不几天就萎了，后来连痕迹也没有了。
触着墙的，细丝和小圆片渐渐变成灰色。
不要瞧不起那些灰色的脚，那些脚巴在墙上相当坚固，要是你的手指不费一点儿劲，休想拉下爬山虎的一根茎。
四班级上册《爬山虎的脚》课文2教学内容：人教版四班级语文上册第其次单元第六课，语文书第25-27页。
教学目标：1、了解爬山虎脚的特点，知道爬山虎是怎样一脚一脚地往上爬的2、学习的观看方法，培育留心四周事物的习惯。
教学重、难点：重点：了解爬山虎脚的特点，学习的观看方法和表达方法。
难点：知道爬山虎是怎样一脚一脚地往上爬的教学预备：交互白板课件教学过程：一、猜谜导入师：孩子们，你们喜爱猜谜语吗，那我们就来猜两个谜语吧！出示课件师：这两种植物要想生长的好都需要搭架，而有一种和它们相类似的软藤植物不需搭架，无论是在岩石上或墙上都能生长的很好，不信我们去看一看。
师：谁来说说看了图片你有什感受？茂密的秘诀就在“脚”今日这节课我们就来重点熟悉爬山虎的“脚”二、整体感知，直奔重点师：谁知道段落介绍的是爬山虎的脚？指名读，评议读的状况三、分段学习〔一〕学习第3自然段师：请大家带着问题默读第三自然段〔位置样子颜色〕同学自由回答师：把脚的位置、样子、颜色描写的如此生动形象，想一想他靠的是什么？归纳：观看细致〔二〕学习第4自然段师：爬山虎的脚是怎样一脚一脚地爬上去的呢？认真默读第4自然段，找一找运用非常贴切的动词。
四年级语文上册第10课《爬山虎的脚》
四年级语文上册第10课《爬山虎的脚》嘿，小伙伴们，今儿咱们来聊聊四年级语文课本里的一个超级有趣的话题——《爬山虎的脚》。
别小看这题目，它里头藏着的，可不光是植物学的小秘密，还有咱们生活中的小哲理呢！一说到爬山虎，你是不是脑海里就浮现出那绿油油、密密麻麻，仿佛能自己爬墙的小家伙？没错，它们就像一群不知疲倦的小探险家，总爱往高处窜。
但你知道吗？爬山虎之所以能这么“厉害”，全靠它那不起眼的脚。
一、初探爬山虎的脚1.1 藏在叶子下的秘密你仔细观察过爬山虎的叶子吗？它们一片片紧挨着，好像给墙壁穿上了一层绿色的盔甲。
但就在这层层叠叠的叶子下面，藏着爬山虎的秘密武器——脚。
这些脚啊，小得跟芝麻粒似的，不仔细看还真发现不了。
1.2 神奇的吸附力别看这脚小，它的本事可大了！它们能紧紧抓住墙壁，不管是粗糙的水泥墙，还是光滑的瓷砖面，都逃不过爬山虎的“魔爪”。
这得益于它们独特的构造，就像是自然界的小吸盘，让爬山虎能稳稳当当地往上爬。
二、揭秘爬山虎的脚如何工作2.1 一步一步向上爬想象一下，如果你是爬山虎，你会怎么爬墙呢？嘿嘿，爬山虎可聪明了，它们不会一下子跳到顶，而是先伸出一只脚，牢牢粘住墙壁，然后再慢慢长出新的茎和叶。
就这样，一边爬一边长，一边长一边爬，不知不觉间，就爬上了高高的墙壁。
2.2 坚韧不拔的精神更厉害的是，爬山虎的脚还具有超强的韧性。
即使遇到风雨交加的天气，它们也不会轻易放弃。
反而会在风雨过后，更加茁壮地生长。
这种坚韧不拔的精神，是不是值得我们学习呢？2.3 生命的奇迹有时候，你可能会发现，即使是一面看似无法攀爬的墙壁，也会被爬山虎覆盖得满满当当。
这不仅仅是生命力的体现，更是大自然赋予我们的奇迹。
让我们不得不感叹：生命的力量，真是无穷无尽啊！三、从爬山虎的脚中得到的启示3.1 脚踏实地，稳步前行就像爬山虎一样，我们在学习和生活中也要脚踏实地，一步一个脚印地向前走。
不要急于求成，更不要好高骛远。
只有这样，我们才能走得更远、更稳。
小学四年级上册语文《爬山虎的脚》课文原文及教案
小学四年级上册语文《爬山虎的脚》课文原文及教案爬山虎刚长出来的叶子是嫩红的，不几天叶子长大，就变成嫩绿的。
爬山虎的嫩叶，不大引人注意，引人注意的是长大了的叶子。
那些叶子绿得那么新鲜，看着非常舒服。
叶尖一顺儿朝下，在墙上铺得那么均匀，没有重叠起来的，也不留一点儿空隙。
一阵风拂过，一墙的叶子就漾起波纹，好看得很。
以前，我只知道这种植物叫爬山虎，可不知道它怎么能爬。
今年，我注意了，原来爬山虎是有脚的。
爬山虎的脚长在茎上。
茎上长叶柄的地方，反面伸出枝状的六七根细丝，每根细丝像蜗牛的触角。
细丝跟新叶子一样，也是嫩红的。
这就是爬山虎的脚。
爬山虎的脚触着墙的时候，六七根细丝的头上就变成小圆片，巴住墙。
细丝原先是直的，现在弯曲了，把爬山虎的嫩茎拉一把，使它紧贴在墙上。
爬山虎就是这样一脚一脚地往上爬。
如果你仔细看那些细小的脚，你会想起图画上蛟龙的爪子。
爬山虎的脚要是没触着墙，不几天就萎了，后来连痕迹也没有了。
触着墙的，细丝和小圆片逐渐变成灰色。
不要瞧不起那些灰色的脚，那些脚巴在墙上相当牢固，要是你的手指不费一点儿劲，休想拉下爬山虎的一根茎。
课文解析一、主要内容这篇精读课文讲的是作者通过连续仔细的观察，发现了爬山虎怎样爬的秘密。
文中不但讲了爬山虎“脚”的颜色和样子，以及怎样“爬”等知识，还向我们介绍了爬山虎这种藤本植物特有的生活习性。
课文先讲爬山虎长在什么地方，然后介绍爬山虎叶子的特点，最后介绍爬山虎脚的特点。
课文的重点是讲爬山虎脚的特点。
文中用三个自然段讲了三层意思：先讲爬山虎脚的样子和颜色，再讲它怎样在墙上爬，最后讲它必须“触着墙”才能生存。
选编本篇课文的主要意图，一是引导学生学习仔细观察植物的方法，并能够使用学到的观察方法指导自己的观察实践，提升学生在习作实践中把事物写具体的水平;二是配合本组教材的训练重点，让学生在理解课文内容的同时，感受植物的无穷魅力，增加热爱大自然的情趣。
二、重难点解析本文的教学重点是通过理解重点词句了解爬山虎脚的特点，学习作者抓住特点实行观察和表达的方法。
小学四年级上册语文《爬山虎的脚》课文原文及教案优秀7篇
小学四年级上册语文《爬山虎的脚》课文原文及教案优秀7篇爬山虎的脚教案篇一第二十五课爬山虎的脚教案教学要求：1.学会本课9个生字，正确读写“爬山虎、空隙、拂过、漾起、叶柄、弯曲逐渐、瞧不起”等词语。
2.朗读课文，背诵第二至第四自然段。
3.了解爬山虎的特点，理清课文叙述顺序，抓住课文主要内容。
4.学习作者的观察方法和表达方法，培养留心周围事物的习惯。
教学重、难点：了解爬山虎的特点，学习观察事物的方法，培养观察事物的能力。
教学时数：2课时教学过程：第一课时一、导入新课1.激趣导入：爬山虎，是一种攀援植物，它不用像葡萄或葫芦等植物那样搭架子，也能往高处爬。
这是什么原因呢？今天，我们学习25课《爬山虎的脚》，就能找到答案了。
(板书课题)2.检查预习情况二、了解爬山虎叶子的特点1.轻声读第二自然段，理解“刚长出来”和“长大了的”叶子各有什么特点。
2.填空：刚长出来的叶子的特点、。
长大了的叶子的特点、、、。
3.看插图，理解课文怎样写长大了的叶子。
(抓住“新鲜”“一顺儿”“均匀”)4.朗读指导：读出美感来。
三、了解爬山虎脚的特点引言：爬山虎的叶子之所以会这样生机勃勃铺满墙，跟它的脚关系密切，它的脚到底是怎样的呢？请自学第三自然段，边默读边画出写爬山虎脚的有关句子。
1.屏幕显示描写爬山虎的脚的句子，学生说说每句话讲了什么，了解爬山虎的脚的位置、样子、颜色。
2.让全班学生选择适当的彩笔，边默读描写爬山虎脚的句子，边画爬山虎的脚。
3.对照课文有关内容，小组评议画的情况。
4.观察实物，再一次默读课文有关内容，进一步了解爬山虎的位置、样子、颜色。
5.结合板书小结：因为作者“注意”了，所以对爬山虎脚长的位置、样子、颜色才了解得这么仔细，那么它是怎么爬的呢？请自学课文第四自然段。
第二课时一、了解爬山虎是怎么往上爬的1.老师范读，学生一边听，一边圈出写爬山虎怎么爬的动词。
2.学生汇报，老师板书：触巴拉贴3.学生自主探究爬山虎是怎么爬的，注意“变”“弯”与“贴””的因果关系的理解。
统编版四年级语文上册第10课《爬山虎的脚》课文原文
统编版四年级语文上册
第10课《爬山虎的脚》
学校操场北边墙上满是爬山虎。
我家也有爬山虎，从小院的西墙爬上去，在房顶上占了一大片地方。
爬山虎刚长出来的叶子是嫩红的，不几天叶子长大，就变成嫩绿的。
爬山虎的嫩叶，不大引人注意，引人注意的是长大了的叶子。
那些叶子绿得那么新鲜，看着非常舒服。
叶尖一顺儿朝下，在墙上铺得那么均匀，没有重叠起来的，也不留一点儿空隙。
一阵风拂过，一墙的叶子就漾起波纹，好看得很。
以前，我只知道这种植物叫爬山虎，可不知道它怎么能爬。
今年，我注意了，原来爬山虎是有脚的。
爬山虎的脚长在茎上。
茎上长叶柄的地方，反面伸出枝状的六七根细丝，每根细丝像蜗牛的触角。
细丝跟新叶子一样，也是嫩红的。
这就是爬山虎的脚。
爬山虎的脚触着墙的时候，六七根细丝的头上就变成小圆片，巴住墙。
细丝原先是直的，现在弯曲了，把爬山虎的嫩茎拉一把，使它紧贴在墙上。
爬山虎就是这样一脚一脚地往上爬。
如果你仔细看那些细小的脚，你会想起图画上蛟龙的爪子。
爬山虎的脚要是没触着墙，不几天就萎了，后来连痕迹也没有了。
触着墙的，细丝和小圆片逐渐变成灰色。
不要瞧不起
那些灰色的脚，那些脚巴在墙上相当牢固，要是你的手指不费一点儿劲，休想拉下爬山虎的一根茎。
四年级上册语文第十课《爬山虎的脚》
四年级上册语文第十课《爬山虎的脚》一、课文原文爬山虎刚长出来的叶子是嫩红的，不几天叶子长大，就变成嫩绿的。
爬山虎的嫩叶，不大引人注意，引人注意的是长大了的叶子。
那些叶子绿得那么新鲜，看着非常舒服。
叶尖一顺儿朝下，在墙上铺得那么均匀，没有重叠起来的，也不留一点儿空隙。
一阵风拂过，一墙的叶子就漾起波纹，好看得很。
以前，我只知道这种植物叫爬山虎，可不知道它怎么能爬。
今年，我注意了，原来爬山虎是有脚的。
爬山虎的脚长在茎上。
茎上长叶柄的地方，反面伸出枝状的六七根细丝，这些细丝很像蜗牛的触角。
细丝跟新叶子一样，也是嫩红的。
这就是爬山虎的脚。
爬山虎的脚触着墙的时候，六七根细丝的头上就变成小圆片，巴住墙。
细丝原先是直的，现在弯曲了，把爬山虎的嫩茎拉一把，使它紧贴在墙上。
爬山虎就是这样一脚一脚地往上爬。
如果你仔细看那些细小的脚，你会想起图画上蛟龙的爪子。
爬山虎的脚要是没触着墙，不几天就萎了，后来连痕迹也没有了。
触着墙的，细丝和小圆片逐渐变成灰色。
不要瞧不起那些灰色的脚，那些脚巴在墙上相当牢固，要是你的手指不费一点儿劲，休想拉下爬山虎的一根茎。
二、生字词1. 生字- 虎：hǔ，半包围结构，部首是“虍”。
可组词“老虎”“壁虎”。
- 操：cāo，左右结构，部首是“扌”。
可组词“操场”“操作”。
- 占：zhàn，上下结构，部首是“卜”。
可组词“占领”“占据”。
- 嫩：nèn，左中右结构，部首是“女”。
可组词“嫩绿”“娇嫩”。
- 顺：shùn，左右结构，部首是“页”。
可组词“顺利”“顺从”。
- 均：jūn，左右结构，部首是“土”。
可组词“均匀”“平均”。
- 叠：dié，上中下结构，部首是“又”。
可组词“重叠”“叠加”。
- 隙：xì，左右结构，部首是“阝”。
可组词“空隙”“缝隙”。
- 茎：jīng，上下结构，部首是“艹”。
可组词“根茎”“茎部”。
- 柄：bǐng，左右结构，部首是“木”。
小学四年级人教版语文《爬山虎的脚》原文及教案
小学四年级人教版语文《爬山虎的脚》原文及教案《爬山虎的脚》是小学四年级人教版语文教材中的一篇课文，下面是《爬山虎的脚》的原文以及相应的教案。
原文：山虎，又叫冰糕藤，有一种叶子像掌，五个长脚，它可以吸附在高达五米的墙壁上。
它的嫩芽像小钩。
每到春天，它长出好多条小脚，蜿蜒曲折地向上生长。
在树干或墙壁上，它的脚分叉后再分叉，细得像锦线，像儿童的毛笔，又象墨汁染在墙壁上的痕迹。
曾有一个古代诗人，他看到山虎的脚，感叹道：“如何能有这样的奇事？”于是，他就在自己家的墙上埋下一些山虎的脚。
几年后，他的房子被攀附了一层绿色的篷布，像给墙上穿上了绿衣裳，春天来了一份初次开的书信，带来了花的季节。
教案：教学目标：1. 了解山虎的特点和生长习性。
2. 培养学生对自然界的尊重和欣赏之情。
3. 提高学生的阅读理解能力。
教学准备：课文《爬山虎的脚》的课本、课后练习题。
教学过程：导入：通过图片呈现山虎的形状和特点，引起学生的兴趣，讨论并引导学生猜想山虎的特殊能力。
阅读理解：让学生阅读课文《爬山虎的脚》，鼓励学生主动思考和回答以下问题：1. 山虎有几条腿？树干和墙壁上的山虎脚细如何？2. 为什么山虎被称为冰糕藤？为什么古代诗人会埋山虎的脚在自己家的墙上？3. 诗人看到从树干长出的山虎脚时，他有什么感想？课文分析：引导学生合作讨论和总结，根据课文内容回答以下问题：1. 山虎的叶子长什么样子？2. 山虎的脚能吸附在高处是因为什么？3. 山虎脚的特点有哪些？拓展活动：让学生了解更多关于山虎的信息，并与课文中的内容进行比较。
评价反思：对学生的阅读理解进行评价和反思，了解学生的学习情况，根据需要进行巩固或拓展。
2019人教版部编本四年级上册第10课《爬山虎的脚》课文原文
2019人教版部编本四年级上册《爬山虎的脚》课文原文
学校操场北边墙上满是爬山虎。
我家也有爬山虎，从小院的西墙爬上去，在房顶上占了一大片地方。
爬山虎刚长出来的叶子是嫩红的，不几天叶子长大，就变成嫩绿的。
爬山虎的嫩叶，不大引人注意，引人注意的是长大了的叶子。
那些叶子绿得那么新鲜，看着非常舒服。
叶尖一顺儿朝下，在墙上铺得那么均匀，没有重叠起来的，也不留一点儿空隙。
一阵风拂过，一墙的叶子就漾起波纹，好看得很。
以前，我只知道这种植物叫爬山虎，可不知道它怎么能爬。
今年，我注意了，原来爬山虎是有脚的。
爬山虎的脚长在茎上。
茎上长叶柄的地方，反面伸出枝状的六七根细丝，每根细丝像蜗牛的触角。
细丝跟新叶子一样，也是嫩红的。
这就是爬山虎的脚。
爬山虎的脚触着墙的时候，六七根细丝的头上就变成小圆片，巴住墙。
细丝原先是直的，现在弯曲了，把爬山虎的嫩茎拉一把，使它紧贴在墙上。
爬山虎就是这样一脚一脚地往上爬。
如果你仔细看那些细小的脚，你会想起图画上蛟龙的爪子。
爬山虎的脚要是没触着墙，不几天就萎了，后来连痕迹也没有了。
触着墙的，细丝和小圆片逐渐变成灰色。
不要瞧不起那些灰色的脚，那些脚巴在墙上相当牢固，要是你的手指不费一点儿劲，休想拉下爬山虎的一根茎。
四年级上册语文第10课《爬山虎的脚》
四年级上册语文第10课《爬山虎的脚》“哎呀，这是什么呀？”我好奇地看着墙上那一片片绿绿的东西。
那天，我和小伙伴们在院子里玩耍，玩累了就靠着墙休息。
我一抬头，就发现了这个奇怪的东西。
“这是爬山虎呀！”一旁的爷爷笑着说，“它的脚可神奇了呢！”
“爬山虎的脚？在哪里呀？”我迫不及待地问。
爷爷带着我们走近那面墙，指着上面说：“你们仔细看，那些就是爬山虎的脚。
”
我瞪大了眼睛，努力去看那些小小的“脚”。
“哇，真的呢，像小爪子一样。
”小伙伴们也都叽叽喳喳地讨论起来。
“爷爷，那爬山虎的脚有啥用呀？”我好奇地追问。
“它可以让爬山虎紧紧地抓住墙壁呀，这样它就能往上爬啦。
”爷爷耐心地解释道。
我不禁感叹道：“哇，那它也太厉害了吧！”我心想，这小小的脚居然有这么大的力量，就像我们人一样，虽然小小的，但是也能有大大的能量呀。
“可不是嘛，”爷爷笑着说，“你们也要像爬山虎一样，努力向上哦！”
“嗯嗯，我们会的！”我们齐声回答。
从那以后，每次看到爬山虎，我都会想起爷爷的话，想起那神奇的爬山虎的脚。
我觉得我们也应该有爬山虎的那种精神，不管遇到什么困难，都要努力向上，紧紧抓住我们的目标。
这小小的爬山虎，给了我大大的启示呀！难道我们不应该像它一样努力向上吗？
原创不易，请尊重原创，谢谢!。
四年级上册《爬山虎的脚》原文
四年级上册《爬山虎的脚》原文爬山虎的脚学校操场北边墙上满是爬山虎。
我家也有爬山虎，从小院的西墙爬上去，在房顶上占了一大片地点。
爬山虎刚长出来的叶子是嫩红的，不几天叶子长大，就变成嫩绿的。
爬山虎的嫩叶不大引人注意，引人注意的是长大了的叶子。
那此叶子绿得那么新奇，看着专门舒服，叶尖一顺儿朝下，在墙上铺得那么平均，没有重叠起来的，也不留一点儿间隙。
一阵风拂过，一墙的叶子就漾起波浪，好看得专门。
往常我只明白这种植物叫爬山虎，可不明白它如何能爬。
今年我注意了，原先爬山虎是有脚的。
爬山虎的脚长在茎上。
茎上长叶柄地点，反面伸出枝状的六七根细丝，每根细丝像蜗牛的触角。
细丝跟新叶子一样，也是嫩红的。
这确实是爬山虎的脚。
爬山虎的脚步触着墙的时候，六七根细丝的头上就变成小圆片，巴住墙。
细丝原先是直的，现在弯曲了，把爬山虎的嫩茎拉一把，使它紧贴在墙上。
爬山虎确实是如此一脚一脚地往上爬。
假如你认真观看那些细小的脚，你会想起图画上蛟龙的爪子。
爬山虎的脚要是没触着墙，不几天就萎了，后来连痕迹也没有了。
触着墙的，细丝和小圆片逐步变成灰色。
不要瞧不起那些灰色的脚，那些脚巴在墙上相当牢固，要是你的手指不费一点儿劲，别想拉下爬山虎的一根茎。
《爬山虎的脚》教学设计教学目标1．能流利地朗读课文，了解爬山虎的特点；2．学习作者的观看方法，培养细致、有序的观看适应。
3．学习生字、词语，积存好词好句。
教具预备1．实物展现台。
2．学生预备水彩笔。
3．爬山虎实物。
教学课时：2第一课时教学内容：初读课文，了解爬山虎的特点。
学习生字、词语。
教学过程一出示实物，引入：认识这种植物吗？对，它叫爬山虎。
你们明白它什么特点吗？谁能给大伙儿介绍介绍。
看来你真是个会观看的小孩。
叶圣陶爷爷不仅喜爱观看，而且会观看。
今天我们就来学习笔下的爬山虎的脚。
齐读课题。
看看作者是如何观看的，又是如何写的，自由读课文。
二、学生自读，教师巡视指导。
三、反馈读书情形。
1．出示词语让学生认读。
部编版四年级上册语文第十课《爬山虎的脚》课文原文及练习题
部编版四年级上册语文第十课《爬山虎的脚》课文原文及练习题【导语】《爬山虎的脚》是部编版小学语文四年级上册的课文，作者叶圣陶。
本文章介绍了爬山虎是如何爬墙的。
以下是为大家整理的内容，欢迎阅读参考。
【篇一】部编版四年级上册语文第十课《爬山虎的脚》课文原文学校操场北边墙上满是爬山虎。
我家也有爬山虎，从小院的西墙爬上去，在房顶上占了一大片地方。
爬山虎刚长出来的叶子是嫩红的，不几天叶子长大，就变成嫩绿的。
爬山虎的嫩叶，不大引人注意，引人注意的是长大了的叶子。
那些叶子绿得那么新鲜，看着非常舒服。
叶尖一顺儿朝下，在墙上铺得那么均匀，没有重叠起来的，也不留一点儿空隙。
一阵风拂过，一墙的叶子就漾起波纹，好看得很。
以前，我只知道这种植物叫爬山虎，可不知道它怎么能爬。
今年，我注意了，原来爬山虎是有脚的。
爬山虎的脚长在茎上。
茎上长叶柄的地方，反面伸出枝状的六七根细丝，每根细丝像蜗牛的触角。
细丝跟新叶子一样，也是嫩红的。
这就是爬山虎的脚。
爬山虎的脚触着墙的时候，六七根细丝的头上就变成小圆片，巴住墙。
细丝原先是直的，现在弯曲了，把爬山虎的嫩茎拉一把，使它紧贴在墙上。
爬山虎就是这样一脚一脚地往上爬。
如果你仔细看那些细小的脚，你会想起图画上蛟龙的爪子。
爬山虎的脚要是没触着墙，不几天就萎了，后来连痕迹也没有了。
触着墙的，细丝和小圆片逐渐变成灰色。
不要瞧不起那些灰色的脚，那些脚巴在墙上相当牢固，要是你的手指不费一点儿劲，休想拉下爬山虎的一根茎。
___________本文作者叶圣陶。
【篇二】部编版四年级上册语文第十课《爬山虎的脚》同步练习题第一课时一、看拼音，写词语。
cāochǎnɡzhànyǒu nènhónɡɡēnjīnɡkūwěi láoɡùyèbǐnɡqiáojiàn chónɡdiéshūxīn 二、给下面加点的字选择正确的解释。
小学语文四年级上册《爬山虎的脚》教案（通用14篇）
小学语文四年级上册《爬山虎的脚》教案（通用14篇）小学语文四年级上册《爬山虎的脚》教案（通用14篇）作为一名教学工作者，编写教案是必不可少的，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。
那么你有了解过教案吗？下面是小编收集整理的小学语文四年级上册《爬山虎的脚》教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
小学语文四年级上册《爬山虎的脚》教案篇1【教材分析】这篇讲读课文，按照从整体到部分，再到细节的顺序观察，介绍了爬山虎的特点，着重介绍了它的“脚”。
写了“脚”的生长部位、形状和作用。
教学不仅要让学生读懂课文，还要引导学生学习作者的观察方法，抓住事物的特点，去学习写出内容具体的文章来。
【教学目的】1、学会本课生字新词，能流利的朗读课文，读懂课文，了解爬山虎的特点；理清课文叙述顺序，能抓住课文主要内容。
2、学习作者的观察方法，培养细致、有序的观察习惯。
3、背诵3、4自然段。
【教学重点】作者是怎样围绕爬山虎的特点写好片段的。
【教学难点】爬山虎是怎样一脚一脚地往上爬的。
【教学准备】多媒体课件：1、爬山虎的脚爬墙示意图。
2、一堵墙上的爬山虎。
【课时安排】两课时。
【教学过程】第一课时一、多种方式导入，激发学习兴趣1、谜语：⑴ 上搭架，下搭架，条条青龙藤上挂。
（丝瓜）⑵ 上搭架，下搭架，串串珍珠藤上挂。
（葡萄）（激发兴趣，并从中了解到植物的特点。
）2、导语：我们种丝瓜和葡萄都需要搭架子，不然，丝瓜和葡萄就不能往高处生长。
爬山虎，也是一株软软的藤，可它不用搭架子，也能往高处爬，爬到墙上、屋顶上，岩石上，这是为什么呢？（因为它有脚。
）哪些同学看见过真的爬山虎？你们平时看见的是爬山虎的什么？（叶子）那你们仔细观察过爬山虎的脚吗？叶圣陶爷爷就是一个善于观察、善于思考的人。
今天我们就来学习他写的《爬山虎的脚》。
（拿自己和作者对比，有利于培养学生良好的观察习惯。
）3、对课题质疑：读课题，想一想，你如果是作者，你会从哪些方面去写。
四年级上册《爬山虎的脚》课文
四年级上册《爬山虎的脚》课文学校操场北边墙上满是爬山虎。
我家也有爬山虎，从小院的西墙爬上去，在房顶上占了一大片地方。
爬山虎刚长出来的叶子是嫩红的，不几天叶子长大，就变成嫩绿的。
爬山虎的嫩叶不大引人注意，引人注意的是长大了的叶子。
那此叶子绿得那么新鲜，看着非常舒服，叶尖一顺儿朝下，在墙上铺得那么均匀，没有重叠起来的，也不留一点儿空隙。
一阵风拂过，一墙的叶子就漾起波纹，好看得很。
以前我只知道这种植物叫爬山虎，可不知道它怎么能爬。
今年我注意了，原来爬山虎是有脚的。
爬山虎的脚长在茎上。
茎上长叶柄地方，反面伸出枝状的六七根细丝，每根细丝像蜗牛的触角。
细丝跟新叶子一样，也是嫩红的。
这就是爬山虎的脚。
爬山虎的脚步触着墙的时候，六七根细丝的头上就变成小圆片，巴住墙。
细丝原先是直的，现在弯曲了，把爬山虎的嫩茎拉一把，使它紧贴在墙上。
爬山虎就是这样一脚一脚地往上爬。
如果你仔细观察那些细小的脚，你会想起图画上蛟龙的爪子。
爬山虎的脚要是没触着墙，不几天就萎了，后来连痕迹也没有了。
触着墙的，细丝和小圆片逐渐变成灰色。
不要瞧不起那些灰色的脚，那些脚巴在墙上相当牢固，要是你的手指不费一点儿劲，休想拉下爬山虎的一根茎。
小学四年级上册爬山虎的脚课文知识点一、我会写组词虎hǔ（老虎、虎口、壁虎）操cāo（操心、操办、操劳）占zhàn（占领、占有、攻占）嫩nèn（嫩绿、嫩草、娇嫩）顺shùn（顺风、顺水、通顺）均jūn（均匀、均衡、平均）叠dié（重叠、叠加、叠印）隙xì（缝隙、空隙、乘隙）茎jīng（茎叶、细茎、花茎）柄bǐng（叶柄、话柄、刀柄）萎wěi（萎谢、萎靡、枯萎）瞧qiáo（细瞧、小瞧、瞧不起）固gù（固定、固然、固执）二、我会认组词蜗wō（蜗牛、蜗居、蜗角之争）曲qū（弯曲、曲线、曲折）三、多音字曲qū(弯曲)qǔ(歌曲)重chóng（重叠）zhòng（重要）四、近义词房顶——屋顶舒服——舒适均匀——匀称拂过——擦过漾起——荡起触角——触须痕迹——印痕牢固——结实休想——别想新鲜——鲜嫩粘——贴萎——枯引人注意——引人注目五、反义词新鲜——陈旧舒服——难受弯曲——笔直牢固——松散细小——粗壮牢固——薄弱六、理解词语均匀：分布在各部分的数量相同。
四年级上册《爬山虎的脚》原文
四年级上册《爬山虎的脚》原文爬山虎的脚学校操场北边墙上满是爬山虎。
我家也有爬山虎，从小院的西墙爬上去，在房顶上占了一大片地方。
爬山虎刚长出来的叶子是嫩红的，不几天叶子长大，就变成嫩绿的。
爬山虎的嫩叶不大引人注意，引人注意的是长大了的叶子。
那此叶子绿得那么新鲜，看着非常舒服，叶尖一顺儿朝下，在墙上铺得那么均匀，没有重叠起来的，也不留一点儿空隙。
一阵风拂过，一墙的叶子就漾起波纹，好看得很。
以前我只知道这种植物叫爬山虎，可不知道它怎么能爬。
今年我注意了，原来爬山虎是有脚的。
爬山虎的脚长在茎上。
茎上长叶柄地方，反面伸出枝状的六七根细丝，每根细丝像蜗牛的触角。
细丝跟新叶子一样，也是嫩红的。
这就是爬山虎的脚。
爬山虎的脚步触着墙的时候，六七根细丝的头上就变成小圆片，巴住墙。
细丝原先是直的，现在弯曲了，把爬山虎的嫩茎拉一把，使它紧贴在墙上。
爬山虎就是这样一脚一脚地往上爬。
如果你仔细观察那些细小的脚，你会想起图画上蛟龙的爪子。
爬山虎的脚要是没触着墙，不几天就萎了，后来连痕迹也没有了。
触着墙的，细丝和小圆片逐渐变成灰色。
不要瞧不起那些灰色的脚，那些脚巴在墙上相当牢固，要是你的手指不费一点儿劲，休想拉下爬山虎的一根茎。
《爬山虎的脚》教学设计教学目标1．能流利地朗读课文，了解爬山虎的特点；2．学习作者的观察方法，培养细致、有序的观察习惯。
3．学习生字、词语，积累好词好句。
教具准备1．实物展示台。
2．学生准备水彩笔。
3．爬山虎实物。
教学课时：2第一课时教学内容：初读课文，了解爬山虎的特点。
学习生字、词语。
教学过程一出示实物，引入：认识这种植物吗？对，它叫爬山虎你们知道它什么特点吗？谁能给大家介绍介绍。
看来你真是个会观察的孩子。
叶圣陶爷爷不仅喜欢观察，而且会观察。
今天我们就来学习笔下的爬山虎的脚。
齐读课题。
看看作者是怎么观察的，又是怎么写的，自由读课文。
二、学生自读，教师巡视指导。
三、反馈读书情况。
1．出示词语让学生认读。
四年级上册《爬山虎的脚》原文
四年级上册《爬山虎的脚》原文爬山虎的脚学校操场北边墙上满是爬山虎。
我家也有爬山虎，从小院的西墙爬上去，在房顶上占了一大片中央。
爬山虎刚长出来的叶子是嫩红的，不几天叶子长大，就变成嫩绿的。
爬山虎的嫩叶不大引人留意，引人留意的是长大了的叶子。
那此叶子绿得那么新颖，看着十分舒适，叶尖一顺儿朝下，在墙上铺得那么平均，没有堆叠起来的，也不留一点儿空隙。
一阵风拂过，一墙的叶子就漾起波纹，美观得很。
以前我只知道这种植物叫爬山虎，可不知道它怎样能爬。
往年我留意了，原来爬山虎是有脚的。
爬山虎的脚长在茎上。
茎上长叶柄中央，反面伸出枝状的六七根细丝，每根细丝像蜗牛的触角。
细丝跟新叶子一样，也是嫩红的。
这就是爬山虎的脚。
爬山虎的脚步触着墙的时分，六七根细丝的头上就变成小圆片，巴住墙。
细丝原先是直的，如今弯曲了，把爬山虎的嫩茎拉一把，使它紧贴在墙上。
爬山虎就是这样一脚一脚地往上爬。
假设你细心观察那些粗大的脚，你会想起图画上蛟龙的爪子。
爬山虎的脚要是没触着墙，不几天就萎了，后来连痕迹也没有了。
触着墙的，细丝和小圆片逐突变成灰色。
不要瞧不起那些灰色的脚，那些脚巴在墙上相当结实，要是你的手指不费一点儿劲，休想拉下爬山虎的一根茎。
«爬山虎的脚»教学设计教学目的1．能流利地朗诵课文，了解爬山虎的特点；2．学习作者的观察方法，培育细致、有序的观察习气。
3．学习生字、词语，积聚好词好句。
教具预备1．实物展现台。
2．先生预备水彩笔。
3．爬山虎实物。
教学课时：2第一课时教学内容：初读课文，了解爬山虎的特点。
学习生字、词语。
教学进程一出示实物，引入：看法这种植物吗？对，它叫爬山虎。
你们知道它什么特点吗？谁能给大家引见引见。
看来你真是个会观察的孩子。
叶圣陶爷爷不只喜欢观察，而且会观察。
明天我们就来学习笔下的爬山虎的脚。
齐读课题。
看看作者是怎样观察的，又是怎样写的，自在读课文。
二、先生自读，教员巡视指点。
三、反应读书状况。
1．出示词语让先生认读。
部编版语文四年级上册《爬山虎的脚》文字解读
10.爬山虎的脚·生字详解虎hǔ【部首】虍【结构】半包围【文字源流】字形是头朝上、尾朝下的一只野兽状，有着张大的嘴，锋利的牙齿和脚爪；甲骨文有些宇形还有条纹的身子，突出了老虎的特征。
【常用词组】虎中、虎不食儿、虎体熊腰【课文原句】爬山虎的脚【部首】扌【结构】左右【文字源流】形声字。
手()表意，表示手拿；桑(sdo)表声，桑指群鸟在树上尽力鸣叫，表示操是尽力抓在手里。
本义是手拿着。
【常用词组】操心、操作、操三歇五【课文原句】学校操场北边墙上满是爬山虎。
占zhān,zhàn【部首】卜【结构】上下【文字源流】本义是“视兆以知吉凶”。
宇的上部是“卜”，表示问卜；下部是“口”，表示卜者预告吉凶。
《离骚》：“命灵氛为予占之”。
又有“据有”义，通“估”。
现在“占”、“估”又合并为“占”。
【常用词组】占卜、占卦、占中卖窝【课文原句】在房顶上占了一大片地方。
【部首】女【结构】左中右【文字源流】会意字。
篆书从女、从耎(柔软)，表示女子柔美的样子。
隶、楷书从女、从束(约束）、从女(直冲)，表示女子柔美的魅力难以约束冲人而来。
本义是女子柔美的样子。
引申指柔弱娇嫩。
【常用词组】嫩绿、嫩手、嫩林铁路【课文原句】爬山虎刚长出来的叶子是嫩红的。
顺jūn【部首】页【结构】左右【文字源流】“这是-一个形声字：“页”是人的头部(参见《汉字演变500-例》“页”字条)，表义；“巛”同“川”，又同“鬈”(shin，梳下的头发），表音。
本义是“顺从”或“顺应”。
《易经》：“小人革面，顺以从君也。
”【常用词组】顺从、顺势、顺之者昌、逆之者亡【课文原句】叶尖一顺儿朝下【部首】土【结构】左右【文字源流】字从“土”、从“匀”(“匀”有“平均”义)；“匀”也表声。
本义为“均匀”、“公平”。
《论语》：“不患寡而患不均。
”引申为“普遍”、“调和”、“等同”等义。
又通“韵”〔韻〕，古以“均”为“韵”。
【常见词组】均衡、均分、均匀分布【课文原句】在墙上铺得那么均匀。
部编四年级语文(上册)第10课《爬山虎的脚》知识点+图文解读
部编四年级语文（上册）第10课《爬山虎的脚》知识点+图文解读知识点课文主题：本文细致地描写了爬山虎的生长位置，爬山虎的叶子，爬山虎的脚的形状和特点，以及它是如何一脚一脚往上爬的，表达了作者对爬山虎的喜爱之情。
课内问题：1、从哪些地方可以看出作者观察得特别仔细？◇第2自然段观察爬山虎的叶子刚长出来的叶子：颜色——嫩红一嫩绿长大的叶子：颜色——绿得新鲜；排列——叶尖一顺儿朝下，均匀◇第3自然段观察爬山虎的脚位置：茎上长叶柄的地方的反面形状：枝状的六七根细丝，像蜗牛的触角颜色：嫩红◇第4自然段观察爬山虎怎样爬爬墙：“触”“变”“巴”“拉”“贴”变化：“细丝、直的”——“小圆片、弯曲”◇第5自然段总结爬山虎的脚对墙的依赖关系没触着墙：枯萎触着墙：牢固生字组词：虎：老虎猛虎虎牙虎口虎将爬山虎操：操劳操持操守操场重操旧业占：占有占领占用攻占占优势嫩：娇嫩柔嫩嫩芽嫩绿细皮嫩肉顺：顺利顺风顺序顺心一帆风顺均:平均均匀人均均衡势均力敌叠：重叠叠加堆叠折叠重峦叠嶂隙：间隙缝隙空隙嫌隙无隙可乘茎：根茎茎部茎叶块茎枯茎朽骨柄：叶柄把柄笑柄斧柄话柄萎：枯萎萎谢衰萎萎缩萎靡不振瞧：瞧见瞧病瞧不起固：牢固坚固固体固然固执己见多音字：鲜：xiān鲜花xiǎn鲜为人知铺：pù床铺pū铺上空：kòng空闲kōng空洞曲：qū弯曲qǔ歌曲形近字：操（操场）噪（噪音）占（占领）站（站立）舒（舒服）抒（抒发）茎（根茎）经（经过）萎（枯萎）委（委员）瞧（瞧见）憔（憔悴）词语解释：均匀：分布或分配在各部分的数量相同时间的间隔相等。
重叠：(相同的东西)一层层堆叠。
空隙：中间空着的不大的地方；尚未占用的不长的时间拂过：文中指风轻轻吹过爬山虎的叶子。
叶柄：叶的组成部分之一，连接叶片和茎，长条形。
痕迹：物体留下的印儿。
逐渐：渐渐。
相当：表示程度高。
牢固：结实；坚固。
反义词：注意——忽略新鲜——陈腐舒服——难受弯曲——笔直仔细——马虎牢固——松散近义词：舒服——舒适均匀——匀称空隙——间隙拂过——掠过好看——漂亮仔细——认真痕迹——印迹逐渐——渐渐相当——非常牢固——坚固课后习题参考答案：1、朗读课文。
部编版小学四年级上册语文第10课《爬山虎的脚》课文原文及教案
部编版小学四年级上册语文第10课《爬山虎的脚》课文原文及教案【篇一】部编版小学四年级上册语文第10课《爬山虎的脚》课文原文学校操场北边墙上满是爬山虎。
我家也有爬山虎，从小院的西墙爬上去，在房顶上占了一大片地方。
爬山虎刚长出来的叶子是嫩红的，不几天叶子长大，就变成嫩绿的。
爬山虎的嫩叶，不大引人注意，引人注意的是长大了的叶子。
那些叶子绿得那么新鲜，看着非常舒服。
叶尖一顺儿朝下，在墙上铺得那么均匀，没有重叠起来的，也不留一点儿空隙。
一阵风拂过，一墙的叶子就漾起波纹，好看得很。
以前，我只知道这种植物叫爬山虎，可不知道它怎么能爬。
今年，我注意了，原来爬山虎是有脚的。
爬山虎的脚长在茎上。
茎上长叶柄的地方，反面伸出枝状的六七根细丝，每根细丝像蜗牛的触角。
细丝跟新叶子一样，也是嫩红的。
这就是爬山虎的脚。
爬山虎的脚触着墙的时候，六七根细丝的头上就变成小圆片，巴住墙。
细丝原先是直的，现在弯曲了，把爬山虎的嫩茎拉一把，使它紧贴在墙上。
爬山虎就是这样一脚一脚地往上爬。
如果你仔细看那些细小的脚，你会想起图画上蛟龙的爪子。
爬山虎的脚要是没触着墙，不几天就萎了，后来连痕迹也没有了。
触着墙的，细丝和小圆片逐渐变成灰色。
不要瞧不起那些灰色的脚，那些脚巴在墙上相当牢固，要是你的手指不费一点儿劲，休想拉下爬山虎的一根茎。
___________本文作者叶圣陶。
【篇二】部编版小学四年级上册语文第10课《爬山虎的脚》教案教学目标1.认识“均、柄、蜗”等5个生字，会写“操、占、嫩”等12个生字。
正确读写“引人注意、均匀、重叠、空隙”等词语。
2.整体感知课文内容，梳理课文结构，初步了解爬山虎的特点。
3.通过对“描写爬山虎叶子”的学习，学习作者观察方法和表达方法，培养留心观察周围事物的能力。
教学重点整体感知课文内容，初步了解爬山虎的特点。
教学难点学习作者观察方法和表达方法，培养留心观察周围事物的能力。
第一课时教学目标1.掌握本课生字词。
2.整体感知课文内容，梳理课文结构，初步了解爬山虎的特点。
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触着 爬山虎的脚_____墙的时候,六七 头上 巴住 根细丝的_____就变成小圆片,_____墙。 弯曲 直的 细丝原先是_____，现在_____了，把 拉 紧贴 爬山虎的嫩茎___一把，使它_____在 墙上。爬山虎就是这样一脚一脚地往 上爬。
爬山虎的脚要是没触着墙， 不几天就____，后来连痕迹也 萎了 没有了。触着墙的，细丝和小 变成灰色 圆片逐渐________。不要 瞧不起 _______那些灰色的脚，那些脚 相当牢固 巴在墙上_________，要是你的 不费一点劲 手指___________休想拉下爬山 虎的一根茎。 。 满墙的爬山虎 触脚的变化 爬山虎的生长
爬山虎的脚
我会读 • 均匀 叶柄 重叠 蛟龙 空隙 茎上
..
\..\..\..\10\素材\视频、动画\爬山虎的脚1.MPG
嫩红的 爬山虎刚长出来的叶子是_______， 嫩绿的 不几天叶子长大，就变成______。爬山 虎的嫩叶不大引人注意，引人注意的是 长大了的叶子。那些叶子绿的那么 新鲜 舒服 _____，看着非常_____。叶尖一顺朝下， 均匀 在墙上铺的那么_____，没有重叠起来， 空隙 拂过 也不留一点_____。一阵风_____，一墙 漾起波纹 的叶子就_____________,好看得很。 .
2）复读感悟解疑难 抓重点词句，分析以上所找语句的含 义，说说你从这些语句中还读懂了些 什么？
3）精读品味学方法 找出你最喜欢的词句，说说好在哪里？ 说说你从中学到了哪些写作方法。 4）熟读背诵再巩固
爬山虎的脚长在茎上。茎上长叶 柄的地方，反面 伸出 枝状的的六七 根丝,每根丝像蜗牛的触角。细丝跟新 叶子一样,也是嫩红的。这就是爬山虎 的脚。 。 爬山虎的脚触着墙的时候,六七根 细丝的头上就变成小圆片,巴住墙。细 丝原先是直的，现在弯曲了,把爬山虎 的嫩茎拉一把，使它紧贴在墙上。爬 山虎就是这样一脚一脚地往上爬。
1）初读感知抓特点 用横线画出具体描写以下特点的语句。
爬山虎脚的位置（ 爬山虎的脚长在茎上）
爬山虎脚的样子 茎上长叶柄的地方， （ , 反面伸出枝状的六七根细丝，每根细丝 . 象蜗牛的触角。 . ） 细丝跟新叶子一样， 爬山虎脚的颜色 也是嫩红的。 （ , ）
爬山虎是怎样一脚一脚往上爬的 （爬山虎的脚触着墙的时候,六七根细 丝的头上就变成小圆片,巴住墙。细丝 原先是直的，现在弯曲了,把爬山虎的 嫩茎拉一把，使它紧贴在墙上。 , 爬山虎的脚没触着墙和触着墙时的变化 . （爬山虎的脚要是没触着墙,不几天就 . , 萎了，后来连痕迹也没有了。触着墙 ） , 的，细丝和小圆片逐渐变成灰色。 ）
爬山虎的脚要是没触着墙, 不几天就萎了，后来连痕迹也 没有了。触着墙的，细丝和小 圆片逐渐变成灰色。不要瞧不 起那些灰色Байду номын сангаас脚，那些脚巴在 墙上相当牢固，要是你的手指 不费一点儿劲休想拉下爬山虎 的一根茎。 。 。
茎上 爬山虎的脚长在_____。茎上长 叶柄 枝状 反面 _____的地方，_____ 伸出 _____ 的六 蜗牛的触角 七根丝,每根丝像____________。细丝 跟新叶子一样,也是_______。这就是 嫩红的 爬山虎的脚。 。