幼儿园语言在一起教案5篇

【导语】作为⼀位兢兢业业的⼈民教师，总不可避免地需要编写教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。

为⼤家准备了以下内容，希望对⼤家有帮助。

1.幼⼉园语⾔在⼀起教案
活动⽬标：
1、在看看、讲讲、表演⼩动物找朋友回家的过程中，幼⼉学会⾓⾊对话，喜欢听故事。

2、幼⼉能⼤胆想象，并愿意在集体中表达⾃⼰的想法。

3、学说动词：飞、游、⾛。

4、通过语⾔表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

5、引导幼⼉在故事和游戏中学习，感悟⽣活。

活动准备：
多媒体课件；各种动物图形若⼲。

活动过程：
⼀、以画⾯（多媒体课件）引起幼⼉观察兴趣，了解故事⾓⾊，展开讨论。

引导语：
1、这是什么地⽅？有哪些⼩动物？
2、⼩动物在⼀起玩得可⾼兴了。

⼀直玩到天⿊了，才想到要回家了。

你知道⼩动物是怎么回家的？
⼆、分段欣赏多媒体课件，理解故事内容，学说对话和动词。

1、逐幅欣赏多媒体课件，幼⼉观察画⾯，合理想象，并讲述⾃⼰的理解。

提问：
（1）仔细看，仔细听，它们是怎么回家的？
（2）蝴蝶飞起来，⼩鸟看见了，它会说什么？（幼⼉学说对话。

）
（3）⼩鱼在⽔⾥游动，乌龟怎么想的？（幼⼉学说对话。

）
（4）⼩猫想和⼩狗⼀起⾛回家，它会怎么说？
过渡语：熊猫慢吞吞地落在了最后，它看见朋友们都找好朋友⼀起回家了，⼤声的叫：“等等我，我和你们⼀起回家。

”
2、幼⼉根据⼩动物⾛路的特点，合理想象，展开讨论。

引导语：⼩熊会和谁⼀起回家呢？为什么？
3、幼⼉欣赏后半段多媒体课件，验证幼⼉的想象。

三、欣赏故事，幼⼉⾃由跟讲⾓⾊对话。

四、根据⾃选的动物进⾏故事对话仿编。

过渡语：还有许多的`⼩动物想找好朋友⼀起回家，找找看是哪些动物朋友呢？
1、教师扮演⼩马：我是⼩马，我该和谁⼀起回家呢？
2、教师找⼀名幼⼉进⾏仿编⽰范：⼩⽺，我和你⼀起⾛回家好吗？
3、请个别幼⼉扮演⾓⾊找朋友回家，并进⾏对话仿编：你是谁呀？你想找谁⼀起回家？（幼⼉游戏）
4、幼⼉⾃由组合进⾏游戏，并仿编对话。

五、教师⼩结，引起幼⼉再学习兴趣。

⼩结：你们都找到好朋友了吗？原来⼩动物各有各的⾛路⽅法，有的会飞，有的会游，有的会⾛，还有的会跳。

你们还知道哪些动物的⾛路⽅法。

2.幼⼉园语⾔在⼀起教案
活动⽬标：
1、引导幼⼉结合与爸爸在⼀起的⽣活经验，理解并学念⼉歌《跟爸爸在⼀起》。

2、在集体⾯前⼤胆地讲述和爸爸在⼀起的游戏的感觉，使幼⼉体会和爸爸在⼀起的亲情。

活动准备：
1、事先观看跟爸爸在⼀起的照⽚或影像资料，有谈话经验。

2、《跟爸爸在⼀起》⼉歌图⽚2张。

活动过程：
(⼀)通过观察图⽚，理解并学念⼉歌《跟爸爸在⼀起》。

1、创设情境，知道⼉歌的主要内容爸爸和宝宝。

师：今天天⽓真好，宝宝们我们出去玩吧。

（播放⾳乐“彩虹岛”，出⽰⼉歌图⽚1——爸是树）
师：你们看这是谁呀？（爸爸和宝宝）
2、师：爸爸和宝宝在⼲什么？（玩游戏）他们是怎么玩的？
师：爸爸变成了什么？（树）“我”变成了什么？（⼩鸟）
教师⽤⼉歌中的话⼩结：爸爸是树，我是⼩鸟，叽叽喳喳，往上跳。

3、和幼⼉⼀起学学⼉歌中爸爸和我的动作和语⾔。

师：我们也来玩⼀玩这个游戏吧！（引导幼⼉边做动作）
提⽰语：你想来试⼀试吗？（⿎励幼⼉⼤胆地说⼀说）
4、出⽰⼉歌图⽚2——爸爸是沙发
师：这⼀次，爸爸和“我”⼜想出了什么好玩的游戏呢？
爸爸变成了什么？我呢？
师⼩结：爸爸是沙发，我是⼩猫，喵呜喵呜，躺在上⾯睡着了。

5、教师完整念诵⼉歌，请幼⼉⼀起完整听⼉歌《跟爸爸在⼀起》
6、带幼⼉⼀起念⼉歌：教师先念⼉歌，⿎励幼⼉和⾃⼰⼀起念；和幼⼉轮流合作念⼉歌；动作表演。

（⼆）说⼀说跟爸爸在⼀起的时候。

1、师：你喜欢和爸爸⼀起玩吗？为什么？跟爸爸在⼀起玩有什么感觉？
2、师：你爸爸还有什么厉害的本领吗？你觉得你爸爸像什么？（教师将幼⼉说的在展板上记录下来）
3、选择展板上的1—2个游戏做⼀做，玩⼀玩）
师：我来当爸爸，你们来当宝宝，我们⼀起来玩游戏吧？（如：捉迷藏）
（三）延伸活动
在图书⾓投放《我爸爸》给幼⼉阅读，尝试⽤语⾔或动作表达对家⼈的爱。

3.幼⼉园语⾔在⼀起教案
活动⽬标
1、感知画⾯中⾊块的⼤⼩、多少及⽅位的变化，积极想象故事的情节，⼤胆进⾏表达。

2、体验和朋友在⼀起的快乐。

活动准备
1、⾃制⼤图书。

2、⼩书架。

3、歌曲《⼩星星》。

活动流程
1、激趣引疑。

⑴引出⼩蓝，说说他长得什么样⼦？
⑵引导幼⼉和⼩蓝打招呼。

⼩结：⼩蓝还有⼀个幸福的家。

2、阅读第⼀幅。

⑴猜猜⼩蓝家⾥都有谁？你是怎么认出他们的？
⑵引导幼⼉⽐较爸爸妈妈的不同之处。

⼩结：爸爸妈妈尽管有很多长得不⼀样的地⽅，但是他们都很喜欢⼀个⼩宝贝，他就是⼩蓝。

3、阅读第⼆幅。

⑴提问：⼩蓝在担⼼什么呢？猜猜看。

⑵找找⼩蓝坐在哪⽐较合适。

⑶提问：这些⼩朋友会叫什么名字？
⼩结：幼⼉园朋友真多。

4、阅读第三幅。

⑴提问：幼⼉园会玩些什么游戏呢？
⑵提问：你怎么知道他们在唱歌？
⑶提问：少了谁？他在哪？⼩蓝为什么⼀个⼈躲在草丛⾥呢？
⑷引导幼⼉安慰⼩蓝，帮⼩蓝坐到朋友⾝边。

⼩结：有朋友真好。

5、阅读第四幅。

⑴看图，他们在玩什么呢？
⑵说说朋友们藏在什么地⽅，帮⼩蓝找出朋友们，帮朋友回到他们的座位上。

⑶提问；都找到了吗？还有谁？引导幼⼉安慰安慰咖啡。

⼩结：有朋友真好。

6、阅读第五幅。

⑴提问：朋友们在⼲什么？除了拥抱，他们还会⼲什么？
⑵引导幼⼉⽤特别地⽅式和⽼师道别。

4.幼⼉园语⾔在⼀起教案
活动⽬标
1、尝试根据图⽚中的线索⼤胆想象故事情节；
2、喜欢同伴，体验和朋友⼀起⽣活的快乐。

活动准备
1、课件
2、《在⼀起真好》⼤书⼀本，照相机⼀部
活动过程
⼀、引出
1、今天⽼师带了个新朋友，他胆⼦⽐较⼩，如果要认识新朋友，他就不敢出来了，怎么办……（幼⼉想办法）
教师："哎！出来吧！有好吃的、好听的、好玩的，快出来吧！"
2、它太⼩了，躲在我⼿⼼⾥，我们来看看长什么样？——（很⼩，是兰⾊的）
⼆、阅读
1、认识
（1）⼩兰有许多的朋友，都有谁呢？（观察⼤书）
（2）"⼩粉"为什么？（起⽴向"⼩粉⽼师"问好）
（3）⼩兰坐中间，⽼师和同学坐⼀边，他们在⼲吗？
（⼩朋友们⼤胆猜想，敢猜敢说就是好孩⼦。

）
"嗨！你们在说什么、聊什么呀？"（教师做听的动作）
好消息，⼩兰说搬新家，邀请⼤家去他家玩。

⼩兰说先回家准备⼀下，要邀请⼤家先告诉⼤家具体的住址。

⼩兰说他的家住在"花园⼩区第⼀幢，窗⼝有⼀盆花"
2、做客
客⼈来了——
（1）⼩兰的家是那⼀幢？
（2）到朋友家做客要有礼貌，要怎么敲门、怎么说？（请个别幼⼉上来敲门）
（你们真有礼貌，我们赶快进⼩兰的家⾥看看吧。

）
（3）数数⼩兰家来了⼏个客⼈（6个），为什么⼩兰不是（因为他是主⼈），⼩兰说还少了⼀位客⼈，是谁？猜猜为什么晚到？（引导幼⼉⼤胆猜测）
（4）"咚咚咚，谁来了？"（咖啡）——原来咖啡没记住⼩兰家地址，到处找，找得满头⼤汗。

（做客千万别忘了主⼈家的地址）
招待⼩客⼈——
（1）⼩兰说，朋友来了，要找好吃的招待，看看⼩兰的宝贝箱⼦⾥有什么好吃的？
（2）⼩兰说红⾊的草莓我给⼩红吃（贴在⼩红⾝上）那绿⾊的苹果呢？
（拿到⼀个幼⼉⾯前请他边说边送，引导把话说完整。

）——绿⾊的苹果我给⼩绿吃
（3）⼩黄看了连忙在问："⼩兰⼩兰，有没有给我吃的东西？"……
（4）朋友都拿到了好吃的礼物，⼼⾥乐开了花，可⼤家⼀看，⼩兰⾃⼰没有，他们突然想到要送⼀个特殊的礼物给⼩兰，只有两个字，这两个字⼀模⼀样。

——谢谢
迎接⽼师——
（1）朋友们在⼀起真快乐，"叮咚，叮咚，谁来了？"（幼⼉猜测）
我敢猜可能是⼩兰爸爸，你们猜会是谁？
（2）到底谁来了，请你们看⼏幅（3幅），把看到的东西先记在⼼⾥。

——看到了什么？
（3）⽼师太⼤了，进不去，请⼏个幼⼉上来帮⽼师推推，⼩粉⽼师⼼情怎么样？（学⼀学）
（4）⼀起帮⼩兰想办法，让⽼师在门⼝等怎么⾏呢！（请幼⼉发挥想象⼒）
（屋⼦⼩，外⾯的世界⼤，——在⼀起真好！）
三、延伸
1、你们在幼⼉园⾥喜欢⼤家在⼀起玩的感觉吗？为什么？
2、⼩结：是呀，跟朋友在⼀起，可以分享开⼼的事，聊聊不开⼼的事，还可以玩各种游戏，
⽼师也很喜欢跟你们⼀起玩。

⼤家在⼀起真好！"
5.幼⼉园语⾔在⼀起教案
活动⽬标：
1.学习使⽤“我最喜欢和….⼀起….”的句式，分享和家⼈⼀起的活动的经验。

2.愿意并能安静倾听同伴说话。

3.发展幼⼉思维和⼝语表达能⼒。

4.培养幼⼉与同伴之间和睦相处并珍惜这份友情。

活动准备：
1.⼩花猫⼿偶⼀个，⼩花猫爸爸妈妈图⽚各⼀张。

2.每位幼⼉⼀个爱⼼。

3.两颗⼤爱⼼笑脸
4.幼⼉每⼈⼀张家庭⽣活照⽚
5.漂亮⾐服图⽚和鱼图⽚各⼀张
活动过程：
导⼊：⽤⼩花猫⼿偶引起幼⼉的注意⼒。

嗨，⼤家好！我是来⾃动物王国的⼩花猫。

今天天⽓真好！我找许多好朋友到我的动物王国去玩，不知道在坐的⼩朋友们愿不愿意和我做好朋友，到我的动物王国去玩？
基本部分：
⼀.家⼈介绍
1.⼩花猫先⾃我介绍
2.介绍爸爸妈妈，并引出主题“我喜欢和妈妈在⼀起，我喜欢和爸爸在⼀起”的句式
⼆.⽤图⽚表⽰“我喜欢和….⼀起…..”的句式
三.喜欢⽤⼤声说出来
1.教师引导幼⼉⼤声把爱和喜欢说出来
2.⿎励幼⼉⼤胆说出来我喜欢和妈妈在⼀起，妈妈会给我买漂亮的⾐服；我喜欢和爸爸在⼀起，爸爸陪我去钓鱼。

四.喜欢也可以⼩声说出来
1.教师引导幼⼉⼩声说出我喜欢和妈妈在⼀起妈妈会给我买漂亮的⾐服。

2.教师引导幼⼉⼩声说出我喜欢和爸爸在⼀起，爸爸陪我去钓鱼。

五.发放幼⼉家庭⽣活照⽚，互相交流
⿎励幼⼉互相交流，说出我喜欢和…..⼀起…..的句式。