初中生物第三单元《生物圈中的绿色植物》复习知识点

初中生物第三单元《生物圈中的绿色植物》复习知识点
一、选择题
1．移栽植物时，人们常常去掉几片叶子，这样做是为了（）
A．降低蒸腾作用B．降低光合作用
C．降低呼吸作用D．操作方便
【答案】A
【解析】
【分析】
水分以气体状态从植物体内散发到植物体外的过程叫蒸腾作用；植物的蒸腾作用主要在叶片进行，叶柄和幼嫩的茎也能少量的进行。

【详解】
植物体通过根从土壤中吸水的水分大部分通过蒸腾作用散失了，蒸腾作用的主要部位是叶片，刚移栽的植物，幼根和根毛会受到一定程度的损伤，根的吸水能力较弱，而蒸腾作用散失大量的水分，为了减少水分的散失，降低蒸腾作用，常常去掉几片叶，A正确。

【点睛】
对移栽植物进行遮荫、去掉部分枝叶，选择阴天或傍晚时移栽，带土移栽，这些措施都是为了减少水分的散失，利于移栽植物的成活。

2．光合作用的发现是众多科学家不断实验探索的结果，如图所示，下列有关实验的表达，正确的是()
A．海尔蒙特的实验说明，使柳树生长增重的物质来自土壤和水
B．普利斯特利的实验证明，植物每时每刻都能更新污浊的空气
C．萨克斯的实验中，光照后的叶片放入盛有酒精的小烧杯中直接加热，脱色后呈黄白色D．萨克斯的实验中，脱色后再用碘蒸气熏蒸黄白色的叶片，见光部分呈蓝色、遮光部分不变蓝
【答案】D
【解析】
【分析】
绿色植物通过叶绿体利用光能，将二氧化碳和水转化为贮存能量的有机物，并释放出氧气，动力是光照，场所是叶绿体，原料是二氧化碳和水，产物是有机物和氧气。

进行探究
性实验时需要设置对照实验，除变量之外其他条件完全相同。

【详解】
当时范•海尔蒙特的结论是绿色植物生长所需要的物质主要是水，他当时不知道，增重的物质除了部分来源于水以外，主要还来源于空气中的二氧化碳，A错误。

植物在有光的条件下能够更新由于蜡烛燃烧或动物呼吸而变得污浊的空气，B错误。

酒精能溶解叶绿素。

光照数小时后，摘下叶片放入盛有酒精的烧杯中隔水加热，加热的目的是使叶片含有的叶绿素溶解于酒精中，避免叶绿素影响显色效果。

酒精是易燃、易挥发的物质，直接加热容易引起燃烧发生危险，使用水对酒精进行加热，起到控温作用，以免酒精燃烧发生危险。

因此脱色时要隔水加热，C错误。

滴加碘液并漂洗后，叶片遮光部分不变蓝，见光部分变蓝，D正确。

【点睛】
解答此题的关键是知道探究光合作用的条件、原料和产物。

3．下列古诗词描绘了裸子植物的是（）
A．采菊东篱下，悠然见南山
B．亭亭山上松，瑟瑟谷中风
C．墙角数枝梅，凌寒独自开
D．苔痕上阶绿，草色入帘青
【答案】B
【解析】
【分析】
种子植物根据外面有无果皮的保护分为裸子植物和被子植物。

裸子植物根、茎、叶都很发达，受精过程不需要水，种子裸露，外面没有果皮包被。

【详解】
菊、梅具有根、茎、叶、花、果实、种子六大器官，属于被子植物，AC错误；松的种子裸露，外面没有果皮包被，属于裸子植物，B正确；苔属于苔藓植物，草属于被子植物，D 错误。

【点睛】
考查了对裸子植物的主要特征的认识，基础知识。

4．“西湖春色归，春水绿如染”，“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝”等诗句中湖水、江水泛起绿色，是因为（）
A．春天气温升高，岸边苔藓植物生长旺盛，有些苔藓植物流到水中
B．春天降水增多，空气中含水量升高，因而出现发霉现象
C．春天气温升高，藻类植物大量繁殖，这些绿色的小生命漂浮在水中
D．春天岸边树木花草也长出了绿叶，将湖水映衬的特别绿
【答案】C
【解析】
【分析】
藻类植物大多生活在水中，结构简单，无根、茎、叶的分化，细胞内含叶绿体。

【详解】
藻类植物大多生活在水中，结构简单，无根、茎、叶的分化，细胞内含叶绿体，春天，温度适宜，水中的藻类植物就会大量繁殖，漂浮在江水、湖水中，使得水呈现出绿色。

“西湖春色归，春水绿如染”，“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝”等诗句中湖水、江水泛起绿色，是因为春天气温升高，藻类植物大量繁殖，这些绿色的小生命漂浮在水中。

故选：C。

【点睛】
只要熟练掌握了藻类植物的主要特征，就可轻松解答此题。

5．如图是某同学收集的几种植物图片，相关叙述错误的是（）
A．根据是否能够产生种子将图中植物分为两类：一类是水绵、葫芦藓、肾蕨，另一类是油松、玉米、向日葵
B．水绵没有根茎叶的分化，葫芦藓出现了茎叶的分化，肾蕨出现了根茎叶的分化
C．油松和向日葵在结构上的主要区别是油松的种子裸露，种子外没有果皮包被
D．一粒玉米是一个果实，一朵向日葵花是一朵两性花
【答案】D
【解析】
【分析】
藻类植物的结构简单，无根、茎、叶的分化，是最低等的一个植物类群；苔藓植物没有真正的根，有了茎和叶，但茎、叶内无输导组织；蕨类植物有了根、茎、叶的分化，并且体内有输导组织。

【详解】
根据生殖方式的不同，植物分为孢子植物和种子植物。

水绵、葫芦藓、肾蕨用孢子繁殖后代，属于孢子植物；油松、玉米和向日葵用种子繁殖后代，属于种子植物，A正确；水绵属于藻类植物，没有根茎叶的分化；葫芦藓属于苔藓植物，具有茎和叶；肾蕨属于蕨类植物，有根茎叶的分化，B正确；油松属于裸子植物，向日葵属于被子植物，向日葵有果皮，而油松没有，C正确；一个玉米粒属于果实，一朵向日葵是一个花序，D错误。

【点睛】
解答此题的关键是明确各植物的类群。

6．在呼吸作用过程中，下列哪个现象不出现（）
A．消耗氧气B．释放热量
C．耗用食物D．热能转化为化学能
【答案】D
【解析】
【分析】
生物细胞利用氧将植物体内的有机物分解产生二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，为生命活动提供动力，这个过程叫呼吸作用，呼吸作用在生物体的线粒体中进行的。

【详解】
呼吸作用是细胞内有机物在氧的参与下被分解成二氧化碳和水，同时时放出能量的过程。

释放出的能量一部分为生物体的各项生命活动提供动力，一部分以热能的形式散发掉。

所以呼吸作用的作用是消耗氧气、分解有机物（耗用食物）、释放能量。

不会出现热能转化为化学能。

故选：D。

【点睛】
知道生物进行呼吸作用释放出能量满足生物生命活动的需要，为生命活动提供动力。

7．与被子植物植物相比，裸子植物特有的特征是（）
A．受精作用离不开水B．种子没有果皮包被
C．能进行光合作用D．根系发达
【答案】B
【解析】
【分析】
此题考查的是裸子植物和被子植物的知识，裸子植物的种子是裸露的，思考答题。

【详解】
绿色植物的分类一般要考虑植物的根、茎、叶、花、果实和种子，根据种子外面有无果皮包被着，把植物分成裸子植物和被子植物，裸子植物的种子无果皮包被着，裸露，不能形成果实。

被子植物的种子外面有果皮包被着，能形成果实。

可见B符合题意。

【点睛】
裸子植物和被子植物的分类依据是种子外面有无果皮包被着。

8．下列做法中，比较科学合理的一项是（）
A．卧室内多放置一些观赏植物
B．早上在树林中运动，多吸收新鲜空气
C．适当施用农家肥，及时对农作物进行松土
D．夏天中午给萎蔫的花卉浇水
【答案】C
【解析】
【分析】
【详解】
考点：植物的呼吸作用需要氧气.
分析：此题考查的知识点是植物的呼吸作用需要氧气．解答时可以从呼吸作用的概念方面来切入．
解：植物进行呼吸作用消耗氧气，分解有机物，释放能量，同时产生二氧化碳和水．
A、卧室内多放置一些观赏植物，植物进行呼吸作用消耗氧气，人的呼吸作用也要消耗氧气，因此人花争氧不利于人体健康．故该选项不符合题意；
B、树林在夜间不进行光合作用，而进行呼吸作用，消耗氧气，因此早晨树林内氧气较少，早上在树林下不能吸收新鲜空气．故该选项不符合题意；
C、植物的生长需要无机盐，适当施用农家肥，可以促进植物的生长；及时对农作物进行松土，使土壤疏松，土壤中的氧气增多，有利于根的呼吸．故该选项符合题意；
D、夏天中午温度较高，植物蒸腾作用旺盛，失水较多而萎蔫，而水的温度较低，水温应尽量与土温接近，水温过高、过低都会对根系造成不利影响．特别是在烈日曝晒下的中午，花卉叶面温度可高达40℃左右，蒸腾作用强，水分蒸发快，根系需不断地吸收水分．如果突然给盆花大量浇水，土壤温度突然降低使根系受到低温刺激，阻碍对水分的正常吸收．故该选项不符合题意．
故选C．
点评：解答此类题目的关键是理解植物的呼吸作用需要氧气．
9．图为小麦叶肉细胞内部分代谢过程示意图。

下列有关叙述，正确的是（）
A．①②过程分别在光下与黑暗条件下进行
B．②过程决定了小麦属于生态系统中的生产者
C．生产上欲使小麦增产，需同时促进①②过程
D．①②过程均参与维持生物圈中的碳﹣氧平衡
【答案】D
【解析】
【分析】
10．某生物兴趣小组进行大豆种子萌发的相关探究实验，测得的有机物含量变化如下图。

下列相关叙述正确的是（）
A．AB段只进行呼吸作用
B．BC段只进行光合作用
C．AC段光合作用与呼吸作用同时进行
D．B点时光合作用与呼作用强度相等
【答案】D
【解析】
【分析】
大豆种子萌发时，将储藏在子叶内的营养物质逐步分解，所以种子萌发时，有机物的含量逐渐减少。

幼苗长成植物体后，通过光合作用制作有机物，所以有机物的含量又逐步增加，并且达到一定程度后，不在增加。

【详解】
AC．大豆种子在没有长出叶之前，是只有呼吸作用，当植物露出土面之后，绿色部分可以进行光合作用，但整体来说，光合作用的强度低于呼吸作用强度，所以有机物的含量还是呈下降趋势的，所以AB段后期应该是有光合作用的，AC错误。

B．BC段有机物含量增加，是因为种子长成幼苗后，进行光合作用产生有机物，此时光合作用大于呼吸作用，而不是只进行光合作用，B错误。

D．大豆幼苗长出叶，光合作用开始进行，就可以进行光合作用，萌发的种子一直都能进行呼吸作用，从B点开始光合作用的强度大于呼吸作用，所以有机物开始积累，干重增加，因此图中表示幼苗光合作用强度与呼吸作用强度相等的点是B点，D正确。

故选：D。

【点睛】
光合作用和呼吸作用互为相反、互相联系。

11．日常生活中，常发现有些马铃薯发绿、发芽影响口感和品质，为较长时间保证马铃薯的新鲜品质，最好将马铃薯储藏在（）
A．遮光、低温、氧浓度低B．光照、低温、氧浓度低
C．遮光、高温、氧浓度高D．光照、高温、氮气浓度高
【答案】A
【解析】
【分析】
影响细胞呼吸作用的因素，意在考查学生的识记能力和判断能力。

掌握植物的呼吸与人类生产生活的关系，理解并能运用相关知识解决实际问题是解答的关键。

为了较长时间地保持马铃薯原有的新鲜品质，最好将马铃薯贮藏在能抑制细胞呼吸作用的地方。

首先要遮光抑制光合作用，因为马铃薯块茎细胞中含有叶绿体，遮光可以抑制光合作用，一旦进行光合作用将会释放出氧气，呼吸作用更加旺盛；其次要低温，含氧浓度低抑制呼吸作用，减少有机物的消耗。

故选A。

12．当摘除了一朵花中的哪一部分后，这朵花就不能正常发育成果实
A．雄蕊B．雌蕊C．花瓣D．花药
【答案】B
【解析】
【分析】
一朵花中，花蕊是花的主要部分，因为它们与果实和种子的形成有直接关系。

【详解】
花的结构包括：花柄、花托、花萼、花冠、雄蕊和雌蕊几部分组成。

花柄连接茎和花；花托上面着生花的各部分；花萼和花冠在花开放以前保护花的内部结构；花冠由花瓣组成，美丽的花瓣和芳香的气味能够招引昆虫来传粉；雄蕊有花丝和花药组成，花丝支持花药，花药中有花粉；雌蕊由柱头、花柱和子房组成，柱头接受花粉；花柱连接柱头和子房，子房将来发育成果实。

可见，若摘除了雌蕊，这朵花就不能结果。

故选：B。

【点睛】
花完成传粉和受精以后，雌蕊的子房发育成果实。

13．关于图中四种植物所属类群的说法正确的是（）
A．此类植物在生物圈中适应性最强，种类最多
B．此类植物有根，但没有茎、叶的分化
C．此类植物已出现机械组织，植株比较高大
D．此类植物都是多年生木本植物，种子外有果皮包被
【答案】A
【分析】
图中甲是向日葵，属于被子植物；乙是海带，属于藻类植物；丙是葫芦藓，属于苔藓植物；丁是银杏，属于裸子植物。

【详解】
A．甲是向日葵，属于被子植物。

被子植物种子外有果皮包被，在生物圈中适应性最强，分布最广，种类最多，A正确。

B．乙是海带，属于藻类植物。

藻类植物没有根、茎、叶的分化，B错误。

C．丙是葫芦藓，属于苔藓植物。

苔藓植物植株矮小，有茎和叶的分化，根是假根，C错误。

D．丁是银杏，属于裸子植物。

裸子植物种子外没有果皮包被，D错误。

故选A。

【点睛】
此题考查的是对植物的特征的掌握，注意知识的熟记。

14．有的同学认为金鱼藻属于藻类植物，小明认为属于被子植物。

下列事实中能够支持小明观点的是（）
A．金鱼藻有根、茎、叶的分化
B．金鱼藻有发达的输导组织
C．金鱼藻有种子
D．金鱼藻能开花、结果
【答案】D
【解析】
被子植物又叫绿色开花植物。

具有根、茎、叶、花、果实、种子六大器官，它的胚珠外面有子房壁包被，种子外有果皮包被形成果实。

金鱼藻能开花、结果，因此属于被子植物。

15．对维持生物圈中氧气和二氧化碳的平衡起重要作用的生理活动是
A．绿色植物的光合作用B．绿色植物的呼吸作用
C．绿色植物的蒸腾作用D．动物的呼吸作用
【答案】A
【解析】
【分析】
光合作用指绿色植物通过叶绿体利用光能，将二氧化碳和水转化为储存能量的有机物，并释放出氧气。

【详解】
A．绿色植物在光合作用中制造氧，超过了自身呼吸作用对氧的需要，其余的氧气都以气体形式排到了大气中；绿色植物还通过光合作用，不断消耗大气中的二氧化碳，这样就维持了生物圈中二氧化碳和氧气的相对平衡，简称碳-氧平衡，故A符合题意。

B．生物体利用氧气，将体内的有机物分解成二氧化碳和水，同时释放出能量的过程叫做呼
吸作用，是一切生物的共同特征，故B不符合题意。

C．植物体内的水分以气体状态从体内散发到植物体外的过程叫做蒸腾作用，蒸腾作用能够降低植物体的温度，促进植物根对水和无机盐的吸收和运输，对植物的生活具有重要的意义，故C不符合题意。

D．动物的呼吸作用吸收氧气，分解有机物为二氧化碳和水，并释放出能量，能量为生命活动提供能量，故D不符合题意。

故选A。

【点睛】
本题考查光合作用的意义。

解题的关键是理解光合作用对维持生物圈中碳-氧平衡的作用。

16．在“绿叶在光下制造淀粉”的实验中，将天竺葵暗处理一昼夜后，用黑纸片对叶片的部分进行两面遮盖光照一段时间，经酒精脱色处理后滴加碘液变蓝的部位是（）
A．被遮光的部分B．见光的部分
C．只是叶片的边缘变蓝D．整个叶片都变蓝
【答案】B
【解析】
【分析】
（1）《绿叶在光下制造有机物》的实验步骤：暗处理→选叶遮光→光照→摘下叶片→酒精脱色→漂洗加碘→观察颜色。

实验要点：光合作用需要光、光合作用制造淀粉、淀粉遇到碘液变蓝色，酒精溶解叶片中的叶绿素。

（2）对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。

【详解】
实验前经过暗处理的植物叶片内已经没有淀粉。

叶片见光部位能进行光合作用制造淀粉，因此滴加碘液后变蓝色；遮光部位缺乏光没有进行光合作用制造淀粉，因此滴加碘液后不变蓝色，还是黄白色。

所以，在“绿叶在光下制造淀粉”的实验中，实验处理后滴加碘液，变蓝的部位是“见光的部位”。

故选：B。

【点睛】
解答此类题目的关键是理解掌握绿叶在光下制造有机物的实验以及对照实验的特点。

17．我们在做种子发芽率的实验时，做了四次，数据不同依次为，第一次90%，第二次为96%，第三次为95%，第四次为91%，你认为该种的发芽率应为多少？（）
A．96% B．95%
C．90% D．93%
【答案】D
【解析】
试题分析：种子的发芽率是指萌发的种子占供检测种子的百分数。

在测定种子萌发率时，应多测几次，最后取平均值。

所以该种子的萌发率为：（90%+96%+95%+91%）÷4═93%。

考点：本题考查的是测定种子的发芽率
18．为探究温度对玉米发芽的影响，王华同学设计了一组对照实验，在甲和乙两个花盆中种了玉米，并对光、温度和水加以控制，如表中①、②两处分别是（）
A．向阳处、不充足B．向阳处、充足C．黑暗、不充足D．黑暗、充足
【答案】B
【解析】
【分析】
（1）种子的萌发的环境条件为一定的水分、适宜的温度和充足的空气；自身条件是有完整而有活力的胚及胚发育所需的营养物质，种子不在休眠期。

（2）对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。

根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力。

一般来说，对实验变量进行处理的，就是实验组，没有处理是的就是对照组。

【详解】
为探究温度对玉米发芽的影响，实验的唯一变量是温度，其他条件都相同，因此甲、乙的阳光、水分等都应该相同。

所以，表中①、②两处分别是向阳处、充足。

故选B。

【点睛】
探究种子萌发的条件。

19．田里的西瓜正在结果，这时它吸收的水分主要用于（）
A．蒸腾作用B．呼吸作用C．果实生长D．光合作用
【答案】A
【解析】
【分析】
蒸腾作用是水分从活的植物体表面（主要是叶子）以水蒸汽状态散失到大气中的过程。

光合作用是指绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化为储存着能量的有机物，并且释放出氧气的过程。

细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动需要，这个过程叫做呼吸作用。

【详解】
蒸腾作用是水分从活的植物体表面（主要是叶子）以水蒸汽状态散失到大气中的过程，蒸
腾作用不仅受外界环境条件的影响，而且还受植物本身的调节和控制，蒸腾作用是根吸水的动力，促进了水和无机盐的运输，蒸腾作用还能降低温度，因此，田里的西瓜正在结果时它吸收的水分主要用于蒸腾作用，A正确。

20．制作叶表皮的临时装片，观察气孔时，应撕取叶的
A．上表皮B．下表皮
C．叶脉处的表皮D．上、下表皮都可以
【答案】B
【解析】
【分析】
根据气孔在叶片中的分布进行解答
【详解】
气孔通常多存在于植物体的地上部分，尤其是在叶表皮上，在幼茎、花瓣上也可见到，但多数沉水植物则没有。

上表皮接受阳光，水分散失快，为了减少水分的散失，同时叶下表皮气孔多，更有利于叶片的通气。

气孔图：
制作叶表皮细胞的临时装片观察气孔时，最好撕取叶的下表皮。