追求卓越彰显师风诗歌朗诵会主持词[1]
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甲：下面请欣赏二号选手为大家带来的《》，朗诵者：，请3号选手 作准备。
甲：下面宣布一号选手最后得分 分！
乙：接下来请欣赏三号选手朗诵《》。请4号选手 作准备。
甲：二号选手最后得分 分。
请欣赏四号选手的《》。请5号选手 作准备。
乙：三号选手最后得分 分。
甲:下面让我们以热烈的掌声欢迎**校长宣布本次诗歌朗诵会的获奖情况。
诗歌朗诵会主持词
甲：尊敬的各位领导，
乙：亲爱的老师
合：大家下午好！
甲：最是追求能卓越。
乙：腹有诗书气自华。
甲：为弘扬中华传统文化，丰富校园文化生活，
乙：为展现我们教师的青春风采，陶冶老师的艺术情操
甲：今天，我们相聚在这里，享受诗歌的甜蜜，享受青春的好时光。
乙：今天，我们相聚在这里，流连诗情画意，敞开心扉，ห้องสมุดไป่ตู้放激情。
5.总分计算：去掉一个最高分，去掉一个最低分，然后取平均分（平均分去小数点后两位，四舍五入）。
甲：本次比赛最终评选：一等奖1个、二等奖3个、三等奖6个
乙：现在我宣布：“追求卓越彰显师风”诗歌朗诵比赛
合：现在开始
甲：让我们用热烈的掌声欢迎一号选手闪亮登场。一号选手为大家朗诵的题目是《》。请2号选手 作准备。
甲：担任本次比赛的评委有：
孙郡霞 师发红韩朝霞赵晋樊晓娟
计分：邓艳丽
乙：接下来让我们关注一下评分标准：
1.教师普通话标准，口齿清晰，表达准确（不重读，不错读，不添字，不减字）。（3分）
2.作品积极向上，内容富有人文精神。（2分）
3.朗读处理符合作品意境，感情丰富，有表现力。（3分）
4.现场效果(包括语音语速、朗诵形式、整体配合、精神面貌等)。（2分）
乙：与经典同行，打好人生底色。
甲：与博览同行，开拓广阔视野。”
乙：书籍是人类智慧的结晶。
甲：追求卓越是我们的奋斗目标。
乙：本次诗歌朗诵比赛仅仅是我校教师风采的一个缩影。
甲：让我们在今后的工作中再显风采，追求卓越！
合：老师们，诗歌朗诵比赛到此结束。再见！
甲：下面宣布一号选手最后得分 分！
乙：接下来请欣赏三号选手朗诵《》。请4号选手 作准备。
甲：二号选手最后得分 分。
请欣赏四号选手的《》。请5号选手 作准备。
乙：三号选手最后得分 分。
甲:下面让我们以热烈的掌声欢迎**校长宣布本次诗歌朗诵会的获奖情况。
诗歌朗诵会主持词
甲：尊敬的各位领导，
乙：亲爱的老师
合：大家下午好！
甲：最是追求能卓越。
乙：腹有诗书气自华。
甲：为弘扬中华传统文化，丰富校园文化生活，
乙：为展现我们教师的青春风采，陶冶老师的艺术情操
甲：今天，我们相聚在这里，享受诗歌的甜蜜，享受青春的好时光。
乙：今天，我们相聚在这里，流连诗情画意，敞开心扉，ห้องสมุดไป่ตู้放激情。
5.总分计算：去掉一个最高分，去掉一个最低分，然后取平均分（平均分去小数点后两位，四舍五入）。
甲：本次比赛最终评选：一等奖1个、二等奖3个、三等奖6个
乙：现在我宣布：“追求卓越彰显师风”诗歌朗诵比赛
合：现在开始
甲：让我们用热烈的掌声欢迎一号选手闪亮登场。一号选手为大家朗诵的题目是《》。请2号选手 作准备。
甲：担任本次比赛的评委有：
孙郡霞 师发红韩朝霞赵晋樊晓娟
计分：邓艳丽
乙：接下来让我们关注一下评分标准：
1.教师普通话标准，口齿清晰，表达准确（不重读，不错读，不添字，不减字）。（3分）
2.作品积极向上，内容富有人文精神。（2分）
3.朗读处理符合作品意境，感情丰富，有表现力。（3分）
4.现场效果(包括语音语速、朗诵形式、整体配合、精神面貌等)。（2分）
乙：与经典同行，打好人生底色。
甲：与博览同行，开拓广阔视野。”
乙：书籍是人类智慧的结晶。
甲：追求卓越是我们的奋斗目标。
乙：本次诗歌朗诵比赛仅仅是我校教师风采的一个缩影。
甲：让我们在今后的工作中再显风采，追求卓越！
合：老师们，诗歌朗诵比赛到此结束。再见！