随班就读智障儿童的教育教学学后感

随班就读智障儿童的教育教学学后感
学了《随班就读智障儿童的教育教学》之后，我深有感触，发现教育真的不是一件简单的事情，教育也不是一个老师就能很好地完成的事情，需要涉及到多方面的因素，如家庭、学校、教师、学生等，而且还跟受教育者的心理背景有关的。

如果不是智障儿童的父母非得要他们的小孩一定在正常的学校就读的话，我还是建议这样的儿童进入特殊学校接受特定的教育比较好。

因为在正常的学校去就读，不一定对小孩的成长能起到非常积极的作用，他会面对这诸多的问题，其中歧视，其他学生的不友好，教师没有过多的精力去照顾和教育他，这样子的话，很有可能会耽误他，当然从另一个方面讲，也能够早点促进小孩接触正常的社会，不会让他与社会相互脱节。

如果班上有这样的学生，作为老师，千万不要去歧视和抛弃，
让他自生自灭，要保持一个积极的工作态度去面对，进行适当的学习，使其具备基本的特殊教育的知识和技能，起码能够应付随班就
读的智障儿童。

有很多人对智障儿童教育有误解，他们简单地以学
习的好坏来评价对智障儿童的教育成果。

其实，对他们的教育，应
采取“以生活为核心，满足智障学生生存与发展的特殊需要”的思路，打好他们今后走向社会、参与生活、实现就业的良好基础。

根
据他们和自身特点，我们要为每个智障儿童确立合理的学习目标，
由于他们的智力低于同龄人，因此对他们的要求也不能太高，要符
合他们自身的条件。

作为老师，只要他能比较正常地跟同学相接触，开心愉快就好，但是他也要遵守班上最基本的班规、纪律，对他不能有要求，更加
不要有过高的要求。

遇上这样的学生，真的是非常考验教师的耐心与良心，要耗费很多的人力、物力和精力。

最后还是希望智障儿童能够进入适合于他们的特殊学校。

存在就是合理的，愿上天保佑他们。